心理健康學(xué)期工作計(jì)劃.doc

心理健康學(xué)期工作計(jì)劃 本學(xué)期心理健康工作主要分為三大層面：學(xué)生層面、班主任層面、家長(zhǎng)層面以伙伴交往為主線對(duì)以上各部分的具體工作進(jìn)行如下計(jì)劃： 一、學(xué)生層面 1、關(guān)注特殊學(xué)生 （1）班主任從班級(jí)中選擇一名特殊學(xué)生作為本學(xué)期的跟蹤輔導(dǎo)對(duì)象 （2）班主任按照“千山路小學(xué)特殊學(xué)生跟蹤記錄表”范本完成特殊學(xué)生情況內(nèi)容 陳明根據(jù)班主任描述的特殊學(xué)生情況整理集中問(wèn)題并作出班主任培訓(xùn)內(nèi)容如何跟蹤輔導(dǎo)班級(jí)中的特殊學(xué)生 （3）成立班主任成長(zhǎng)工作坊通過(guò)培訓(xùn)讓班主任初步掌握心理輔導(dǎo)技能并能做到及時(shí)跟蹤特殊學(xué)生按照“千山路小學(xué)特殊學(xué)生輔導(dǎo)記錄”填寫(xiě)記錄計(jì)入班主任考核 陳明、許波、王新靜分別跟蹤1名特殊學(xué)生（班主任選定的特殊學(xué)生中）對(duì)這個(gè)特殊學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的輔導(dǎo)爭(zhēng)取達(dá)到治愈的效果 培訓(xùn)中對(duì)班主任進(jìn)行人際交往策略的滲透同時(shí)通過(guò)oH卡牌體驗(yàn)活動(dòng)讓班主任們變得更多元接納更多的學(xué)生改善目前班主任經(jīng)常發(fā)火、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象 關(guān)注全體學(xué)生開(kāi)設(shè)心理課 雙周的周一或周五第7節(jié)由班主任按照配檔進(jìn)行心理課或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)并進(jìn)行相應(yīng)檢查計(jì)入班主任考核（各個(gè)年級(jí)的授課主題如下授課內(nèi)容由班主任設(shè)計(jì)并上交電子版?zhèn)髦羏tp） 心理劇 （1）35年級(jí)每個(gè)班級(jí)依據(jù)班級(jí)內(nèi)同學(xué)們的心理困惑或矛盾沖突以心理劇形式呈現(xiàn)并上交錄像后期學(xué)校進(jìn)行評(píng)比計(jì)入班主任考核對(duì)于優(yōu)秀作品各班級(jí)進(jìn)行觀看學(xué)習(xí) （2）建立我校的“第一期心理劇資源包”并上傳ftp后續(xù)老師們的心理課都可以從中挑選合適的心理劇融入自己的心理課課堂中 班主任層面 心理課研討 待定 2、班主任培訓(xùn) 針對(duì)班主任進(jìn)行兩次主題培訓(xùn)分別為“如何跟蹤班級(jí)內(nèi)的特殊學(xué)生”和“教師心理放松” 三、家長(zhǎng)層面 1、9月、10月、11月、12月、1月每月一次分級(jí)部進(jìn)行每次活動(dòng)時(shí)間在一個(gè)半小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)之間 2、xx組織一次家長(zhǎng)層面的團(tuán)輔活動(dòng) 四、心理教師素質(zhì)發(fā)展 1、課堂教學(xué)： 通過(guò)互相聽(tīng)課、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)等形式提高教師的課堂教學(xué)水平重點(diǎn)是提高心理老師的課堂教學(xué)水平爭(zhēng)取每次都能提高一點(diǎn)不斷積累達(dá)到提高的目的 2、專(zhuān)業(yè)發(fā)展： 積極參加上級(jí)組織的各種