九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5我看習(xí)題新人教版(I).doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5我看習(xí)題新人教版(I)撰寫人：_時(shí) 間：_名校講壇考點(diǎn)鏈接病句成分贅余1主語(yǔ)贅余。如：我們初中生，一般來(lái)說(shuō)，我們都有自學(xué)能力。(后一個(gè)“我們”多余，應(yīng)刪掉。)2謂語(yǔ)贅余。如：兩個(gè)商店的價(jià)格懸殊太大了。(謂語(yǔ)“懸殊”與“太大”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“太大了”，或?qū)ⅰ皯沂狻备臑椤安顒e”。)3賓語(yǔ)贅余。如：大家響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，又快又好地進(jìn)行施工任務(wù)，爭(zhēng)取提前完工。(賓語(yǔ)“任務(wù)”贅余，應(yīng)刪去。)4定語(yǔ)贅余。如：她用不干凈的、沒(méi)有消毒的紙擦傷口，結(jié)果傷口發(fā)炎了。(定語(yǔ)“不干凈的”和“沒(méi)有消毒的”語(yǔ)義有重復(fù)的地方，應(yīng)刪去一個(gè)。)5狀語(yǔ)贅余。如：他們一起收拾一番，就各自分道揚(yáng)鑣了。(“分道揚(yáng)鑣”已有“各奔各的前程或各干各的事”的意思，與前面的“各自”重復(fù)，應(yīng)把“各自”刪去。)6補(bǔ)語(yǔ)贅余。如：從那以后，這個(gè)原本平靜的家里，不時(shí)發(fā)生使人不安的怪事出來(lái)。(“發(fā)生”有“出現(xiàn)”的意思，與后面的“出來(lái)”重復(fù)，應(yīng)刪去“出來(lái)”。)7其他贅余。(1)文言詞語(yǔ)贅余，如：做任何事都不能光說(shuō)不做，一定要付諸于行動(dòng)。(“諸”是“之于”的意思，與后面的“于”重復(fù)了，應(yīng)刪去“于”，或?qū)ⅰ爸T”改為“之”。)(2)約數(shù)詞贅余，如：未來(lái)5年，我國(guó)出境游客將達(dá)到約5億人次左右，周邊國(guó)家將優(yōu)先受益。(“約”與“左右”都表示約數(shù)，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。)【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“積累運(yùn)用”T2。01積累運(yùn)用1下列加點(diǎn)字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是(C)A豐潤(rùn)(rn)紅暈(yn) 疑望B憂戚(q) 枉然(wn) 漫游C諧奏(zu) 飄逸(y) 流盼D坦蕩(tn) 搖拽(y) 吹熄(解析：A.“疑”應(yīng)寫作“凝”；B.“戚”應(yīng)讀作“q”；D.“拽”應(yīng)寫作“曳”。)2下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)【詳見(jiàn)本課“考點(diǎn)鏈接”】A我們的革命先輩，為了人民的利益，這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血，獻(xiàn)出了寶貴的生命。B不懂英文的張藝謀，用一部全英文對(duì)白的怪獸特效大片長(zhǎng)城，證明了自己在世界上的國(guó)際價(jià)值。C你送來(lái)的材料已交給打印室，正在進(jìn)行打印。D走進(jìn)美麗的地中海公園，我禁不住駐足欣賞。(解析：A.“這些革命戰(zhàn)士”就是前面所說(shuō)的“我們的革命先輩”，應(yīng)刪去“這些革命戰(zhàn)士”；B.“在世界上”和“國(guó)際”重復(fù)，任刪其一即可；C.“正在打印”就表示正在進(jìn)行中，與“進(jìn)行”重復(fù)，應(yīng)刪去“進(jìn)行”。)3依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)_。云霞升起來(lái)了，從那重重的綠葉的縫隙中透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)金色的彩霞，林子中映出一縷一縷的透明的、淡紫色的、淺黃色的薄光。當(dāng)大地從晨霧中蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，肅穆的園子便開(kāi)始活躍起來(lái)。一些愛(ài)在晨風(fēng)中飛來(lái)飛去的小甲蟲便更不安地四處亂闖。在那樹(shù)叢里還有偶爾閃光的露珠，就像霧夜中耀眼的星星一樣。鳥(niǎo)雀開(kāi)始?xì)g噪，呼朋引伴地唱起悅耳的歌曲。而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤(rùn)濕。濃密的樹(shù)葉在伸展開(kāi)去的枝條上微微蠕動(dòng)，卻隱藏不住那累累的碩果。ABC D4文學(xué)常識(shí)填空。穆旦，原名查良錚，曾用筆名梁真，現(xiàn)代主義詩(shī)人、翻譯家，是“九葉詩(shī)派”的代表性詩(shī)人。代表作有探險(xiǎn)隊(duì)穆旦詩(shī)集旗穆旦詩(shī)選穆旦詩(shī)文集等。5.晝夜平分的歲月、四時(shí)更迭的季節(jié)，無(wú)形地運(yùn)行著，猶如流云逝水，去而不歸。但時(shí)光的無(wú)形妙手卻在大自然這塊有形的巨大畫幅上繪出了春夏秋冬多姿多彩的美景。讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)四季的懷抱，感受大自然的情懷。(1)【賞四季美景】大自然在每個(gè)季節(jié)都有它不同的美。請(qǐng)欣賞下面幾幅圖景，選擇你最喜歡的一幅，描繪一下你的感受?！臼纠弧课易钕矚g圖一，春天是萬(wàn)物萌發(fā)的季節(jié)，暖陽(yáng)升起，小草破土而出，這一切讓寒冷的人感到溫暖，讓絕望的人看到希望?！臼纠课易钕矚g圖四，冬天是一年四季中最肅靜的一個(gè)季節(jié)，白雪覆蓋大地，整個(gè)世界銀裝素裹，一切丑的東西瞬間變得潔白、純凈，給人一種心靈的慰藉。(2)【誦四季詩(shī)文】大自然是詩(shī)人筆下的寵物。請(qǐng)按要求分別寫出兩句完整的詩(shī)句。春之美：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。夏之韻：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。秋之魂：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。冬之味：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。02拓展閱讀冬景賈平凹早晨起來(lái)，匆匆到河邊去。一個(gè)人也沒(méi)有，那些供人歇身的石凳兒空著，連燙煙鍋磕煙灰留下的殘熱也不曾存留，手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹(shù)上，卻不再悠悠晃動(dòng)，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒(méi)有出艙，弄他的簫管吹著，若續(xù)若斷，似乎不時(shí)就被凍滯了。或者嘴唇不再軟和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火，煙長(zhǎng)上來(lái)，細(xì)而端。什么時(shí)候，火堆不見(jiàn)了，冰面上出現(xiàn)一個(gè)黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上來(lái)。一只狗，白絨絨的毛團(tuán)兒，從冰層上跑過(guò)對(duì)岸，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來(lái)就站在河邊被砸開(kāi)的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個(gè)生命的標(biāo)本。狗便驚奇得汪汪大叫。田野的小路上，駛過(guò)來(lái)一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上長(zhǎng)長(zhǎng)的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)下，不動(dòng)也不響，任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣向后飄去，立即化為水珠，亮晶晶地掛在長(zhǎng)毛上。最安靜的，是天上的一朵云和云下的那棵老樹(shù)。吃過(guò)早飯，雪又下起來(lái)了。沒(méi)有風(fēng)，雪落得很輕、很勻、很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來(lái)，什么都掩蓋了。天和地之間，已經(jīng)沒(méi)有了空間。只有村口的井，沒(méi)有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來(lái)井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提起來(lái)。這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一層水汽，擦開(kāi)一塊，看見(jiàn)院里的電線差不多指頭粗了：“奶奶，電線腫了?！薄澳鞘锹淞搜??！蹦棠陶f(shuō)?！澳悄阍诩徰﹩幔烤€穗子也腫了。”他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進(jìn)去，但那雪還未到嘴里就化了。他們不怕冷，尤其是那兩只眼睛。他們互相抓著雪，丟在脖子里，大呼小叫。麥苗在厚厚的雪下，葉子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，也沒(méi)有死去，根須隨著地氣往下掘進(jìn)。幾個(gè)老態(tài)龍鐘的農(nóng)民站在地邊，用手抓著雪，吱吱地捏個(gè)團(tuán)子，說(shuō)：“好雪，好雪。冬不冷，夏不熱，五谷就不結(jié)了?！彼麄冃χ?、叫嚷著回去煨燒酒喝了。雪還在下著，好大的雪。一個(gè)人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個(gè)腳印，后腳抬起，腳印又被雪抹去。前無(wú)去者，后無(wú)來(lái)人，也覺(jué)得有些超塵，想起了一首詩(shī)，又道不出來(lái)?！澳阍诟墒裁?？”一個(gè)聲音問(wèn)道。他回過(guò)頭來(lái)，一棵樹(shù)下靠著一個(gè)雪柱。他嚇了一跳，那雪柱動(dòng)起來(lái)，雪從身上落下去，像蛻落掉的銹斑，是一個(gè)人。“我在作詩(shī)?！彼f(shuō)。“你就是一首詩(shī)。”那個(gè)人說(shuō)?！澳阍诟墒裁?？”“看綠?！薄熬G在哪兒？”“綠在樹(shù)枝上。”樹(shù)上早沒(méi)有了葉子，一群小鳥(niǎo)棲在樹(shù)枝上，一動(dòng)也不動(dòng)，是一樹(shù)會(huì)唱的綠葉?！澳氵€看到什么了？”“太陽(yáng)，太陽(yáng)的紅光?！薄跋卵┨鞗](méi)有太陽(yáng)的?！薄疤?yáng)難道會(huì)封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽(yáng)的光看不見(jiàn)了，卻曬紅了你的臉?！彼衅饋?lái)：“你這么喜歡冬天？！”“冬天是莊嚴(yán)的，靜穆的，使每個(gè)人去沉思，而不再輕浮。”“噢，冬天是四季中的一個(gè)句號(hào)?！薄安?，是分號(hào)?！薄翱上Ф斓陌咨嗝磫握{(diào)”“哪里！白是一切色的最豐富的底色?！薄翱墒?，冬天里，生命畢竟是強(qiáng)弩之末了。”“正是起跑前的后退?！薄鞍?，冬天是個(gè)衛(wèi)生日子??！”“是的，是在做分娩前準(zhǔn)備的偉大的孕婦?！薄霸袐D？！”“不是孕育著春天嗎？”說(shuō)完，兩個(gè)人默默地笑了。兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景。6解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在本文中的特定含義。前無(wú)去者，后無(wú)來(lái)人，也覺(jué)得有些超塵?！俺瑝m”本指人品超過(guò)一般，不同凡響。這里則指雪中觀景，再無(wú)他人，自覺(jué)有些超脫塵世的孤獨(dú)與高潔。7文章的題目為“冬景”，作者依次描寫了哪三幅冬景圖？郊外閑冬圖；農(nóng)村喜雪圖；雪中對(duì)話圖。8從修辭手法的角度賞析下列句子。(1)冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。運(yùn)用比喻的修辭手法，把北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達(dá)得淋漓盡致、生動(dòng)形象。(2)奶奶，電線腫了。運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了孩子的童真。9文章結(jié)尾“兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景”可謂點(diǎn)睛之筆，巧妙地表達(dá)了作者對(duì)冬天的獨(dú)特感受。聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。冬天莊嚴(yán)而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛(ài)。心靈的熱愛(ài)，思考的力量，感悟的魅力使得人在這樣的冬景中成為奇景。穆旦 穆旦，早在四十年代就成為當(dāng)時(shí)最受歡迎的青年詩(shī)人。穆旦詩(shī)作的藝術(shù)風(fēng)格、詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)、思想傾向和文學(xué)史意義，在四十年代就被一些詩(shī)人和評(píng)論家