八年級物理上冊 物體的浮與沉教案 滬科版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級物理上冊 物體的浮與沉教案 滬科版撰寫人：_時 間：_教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：通過物體的浮沉現(xiàn)象的實驗研究，知道物體的浮沉條件；培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實驗研究能力；過程和方法：通過浮沉條件的實際應(yīng)用，了解物理知識在生產(chǎn)、生活和社會中的應(yīng)用；情感、態(tài)度、價值觀：通過我國勞動人民發(fā)揮聰明才智在浮力方面的具體應(yīng)用實例，加強對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的思想教育。重、難點：1、理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法2、靈活利用浮力知識解決實際問題教學(xué)器材：彈簧測力計、溢水杯、大燒杯、小燒杯、浮沉演示器、水、酒精、塑料圓柱體、裝水的塑料袋策略方法：從日常生活中常見的物體在液體中有的沉下去、有的浮起來這一現(xiàn)象出發(fā)，研究如何使浮著的物體沉下去，使沉下去的物體浮起來這一實際問題，通過實驗探究浮力和重力兩者的關(guān)系，并分析得出結(jié)論。教學(xué)課時：1課時教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課老師用視頻、圖片或情景引入課題，如：看一看：熱氣球升空讓學(xué)生觀看多媒體視頻熱氣球升空，借此激發(fā)學(xué)生的探究欲望。說明以上內(nèi)容都跟本節(jié)課要研究的問題“物體的浮與沉”有關(guān)。二、自主學(xué)習(xí)1、物體浸沒在水中后的狀態(tài)：猜一猜：把泡沫塑料小玻璃瓶鉤碼乒乓球牙膏皮橡皮泥硬幣浸沒在水中，松手后，它們將如何運動？動后試一試，將序號填在下表中：上浮的物體下沉的物體即不上浮又不下沉的物體結(jié)合課本得出結(jié)論：浸在液體中的物體浮沉狀態(tài)：上浮、下沉、漂浮、懸浮2、提出問題：物體的浮與沉是由什么因素決定的？進(jìn)行猜想：物體的浮沉可能決定與物體所受的浮力和重力的大小關(guān)系三、合作共建1、物體的浮沉條件：怎樣測量物體所受的重力？ （學(xué)生討論后得出用彈簧測力計）怎樣利用所提供的器材測量或計算物體下沉、上浮、漂浮、懸浮時受到的浮力？學(xué)生討論后師生共同總結(jié)：下沉F浮=G F上浮、漂浮、懸浮F浮=G排=液gV排做一做：分別用小石塊、蠟燭、和適當(dāng)配重的小玻璃瓶實驗，將實驗的數(shù)據(jù)填入下表中：物體的狀態(tài)重力/N量筒內(nèi)的液面示數(shù)放入物體后液面示數(shù)浮力/N重力和浮力的關(guān)系下沉上浮漂浮懸浮由實驗數(shù)據(jù)讓學(xué)生得出結(jié)論：物體的浮沉條件 F浮G 上浮 F浮=G（浸沒） 懸浮F浮=G（未浸沒） 漂浮2、怎樣使下沉的物體浮起來？（怎樣使漂浮的物體沉下去？）引導(dǎo)學(xué)生從重力和浮力的關(guān)系歸納出所采用的方法的實質(zhì)。一是減小重力。如，減少玻璃瓶中的配重、或在體積不變的情況下，將實心物體挖成空心；二是增大物體受到的浮力。如，增大物體排開液體的體積，或增大液體的密度（向水中撒鹽）。所采用方法的實質(zhì)是：改變了物體的重力或浮力。3、浮力知識的應(yīng)用潛水艇：通過改變自身重力達(dá)到上浮、下潛、懸浮的目的。輪船：輪船漂浮在水面上F浮 = G氣球：在氣囊內(nèi)充入密度小于空氣密度的氦氣（氫氣），使氣球所受的浮力大于重力。四、知能應(yīng)用你煮過餃子嗎？生餃子被放入鍋中時便下沉到鍋底，煮熟的餃子就浮起來了，如果反涼的熟餃子放入鍋中，又沉到鍋底，這是為什么？五、診斷測評1.物體在液體中的浮沉決定于液體所受的_力和_力的大小。2. 當(dāng)物體所受的重力_浮力時，物體下沉；當(dāng)物體所受的重力_浮力時，物體上??；當(dāng)物體所受的重力_浮力時，物體漂浮。3.鐵塊在水中下沉是因為鐵塊受到的浮力_重力；鐵制的輪船漂浮在水面上是因為輪船受到的