小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案(精選多篇).doc

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案(精選多篇) 第一篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案第二篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案總計劃第三篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教案第四篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教案第五篇：人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案第一周更多相關(guān)范文 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案 植樹（5） 教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。 2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 教學(xué)用具：掛圖、幻燈、小黑板。 教學(xué)設(shè)計： 一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，秋天到了。秋天師播種的季節(jié)，為了今后我們的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進(jìn)行植樹活動。 二、探索新知 1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 2、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？ 2、學(xué)生列出“363”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。 3、組織學(xué)生交流各自的想法。 （提倡算法多樣化） 三、拓展應(yīng)用 1、4628446309963 66310057208482 2、 7元12元84元 、一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？ 、一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍？ 、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 3、在里填上“”“”或“=”。 48484472087209 243242262262 四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法計算，可以先用除數(shù)去除被除數(shù)中整十的部分，再去除被除數(shù)的個位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。如果有道理，也可以用你喜歡的其他方法來計算。生活中有很多問題的解決都要用到我們今天 學(xué)到的知識，同學(xué)們要做一個有心人，下課后，我們可以試一試用今天學(xué)到的知識還能解決哪些生活中的實(shí)際問題。 五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。 課后反思： 一、教材分析: 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)： 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。 5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。 6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能 夠列出簡單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 三、教學(xué)措施： 本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量. 2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、了解學(xué)生，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 4、加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性. 5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參加教研教改活動。 6、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。 7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。 8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動性和獨(dú)立性。 9、充分利用遠(yuǎn)程上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。 四、教學(xué)進(jìn)度： 一、測量（7課時） 千米的認(rèn)識4課時左右 噸的認(rèn)識3課時3課時左右 二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時） 加法3課時左右 減法3課時左右 加法和減法的驗算2課時左右 和復(fù)習(xí)1課時 三、四邊形（6課時） 四、有余數(shù)的除法（5課時） 五、時、分、秒（3課時） 填一填、說一說1課時 六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時） 口算乘法3課時左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時左右 中間、末尾有0的乘法4課時左右 和復(fù)習(xí)1課時 七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時） 八、可能性（4課時） 九、數(shù)學(xué)廣角（3課時） 擲一擲1課時 十、總復(fù)習(xí)（4課時） 人教版小學(xué)三年級 數(shù)學(xué)教案 李攀 朱元小學(xué) xx年秋 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教案 一、設(shè)景激趣，揭示新課。 我先利用課件再現(xiàn)“春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場倒計時”場景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生直觀感受生活中的秒的存在，體會“秒”與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。 師：(課件出示主題圖)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？ 生：11時59分 師：新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。(播放視頻) 師生一起倒計時：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的時間單位秒這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識秒，和秒做朋友。(板書課題“秒的認(rèn)識”) 二、自主探究、體驗新知。 1.秒的計量。在教學(xué)時，先出示“時鐘”數(shù)學(xué)教具，通過教具，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的時、分的知識，根據(jù)時、分、秒的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”與“幾秒”。同時，組織學(xué)生進(jìn)行各種活動，全方位的感受1秒，體驗1秒的長短。 師：把書翻到60頁?！懊搿笔且詡€很小的時間單位，我們又該怎樣計量呢？生：電子表、鐘表、秒表。 師：在前面我們已經(jīng)學(xué)過時和分，現(xiàn)在老師這有一只鐘表模具，請同學(xué)們看一看，這根針是什么針？(時針)時針走一格是幾小時？(1小時)這根針又是什么針？(分針)分針走一小格是幾分鐘？(1分鐘)走一大格呢？(5分鐘) 師：哪這根針呢？ 生：秒針。 師：對，生：這根又細(xì)又長的針就是秒針。我們知道分針走一小格是1分鐘，哪秒針走一小格是幾秒鐘呢？ 生：秒針走一小格是1秒鐘。(教師板書) 師：那秒針走一個大格呢？ 生：秒針走一個大格(說明)是5秒。(引導(dǎo)) 師：你是怎么看出來的??？(撥動秒針，從12撥到1) 生：因為秒針從12走到1，走了5小格所以就是5秒鐘。所以秒針走一大格就是5秒。(引導(dǎo)、總結(jié)) 師：那老師可要考考你們啦！仔細(xì)觀察，現(xiàn)在秒針在1的位置上，如果它從1走到3，這時秒針經(jīng)過了多少秒呢？ 生：秒針從1走到3，秒針經(jīng)過了10秒。 師：你是怎么看出來的??？ 生：因為秒針走一個大格是5秒，秒針走了2個大格。2乘5等于10。所以秒針走了10秒。 師：那老師再考考大家。演示秒針從12走到6這又是多少秒？ 生：秒針走了30秒。 師：你是怎么看出來的??？ 生：秒針經(jīng)過了6個大格。一個大格是5秒，6乘5等于30，所以是30秒。師：你們真棒啊！ 2.探索分和秒的關(guān)系。設(shè)計小游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時、分的基礎(chǔ)上遷移、類推出分和秒的關(guān)系。 師：好，同學(xué)們?，F(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲(拿出時鐘)，在這個游戲中，老師當(dāng)發(fā)令員，同學(xué)們當(dāng)裁判，我們讓分針和秒針同時起跑，同時結(jié)束，看一看分針跑了幾小格，秒針又跑了多少小格。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備跑?停 師：誰來告訴老師分針跑了幾個小格？秒針跑了幾個小格？ 生：分針跑了1小格，秒針跑了60小格。 師：分針跑了1小格，是?秒針跑60小格，是?(引導(dǎo)) 師：分針秒針是同時跑，同時停。用的時間是 生齊答：一樣的。 師：所以1分鐘就 生齊答：等于60秒。(隨機(jī)板書1分=60秒) 生：1分等于60秒。(齊讀) 3.感受一分鐘長度。組織學(xué)生進(jìn)行各種活動，全方位的感受1分，體驗1分鐘的長短。讓學(xué)生明白1分鐘也可以做很多事，要珍惜時間。 師：1分鐘到底有多長呢？現(xiàn)在就讓我們一起來感受一下。(時鐘) 請同學(xué)們跟著老師一起來數(shù)秒。 師：1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢？你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情??？ 生：想 師：好，試試我們一分鐘能做那些事情？第一大組的同學(xué)寫數(shù)字，從1開始寫，按順序往下寫。第二大組的同學(xué)做口算。第三大組的同學(xué)想干什么就干什么，但是不能大聲講話，不能走動。 (學(xué)生活動) 師：停！時間到了。誰來匯報一下你一分鐘里做了哪些事情？ 生：? 生：? 生：? 師：一分鐘里我們可以做這么多事情，哪我們要不要珍惜這一分鐘。師：沒錯，我們要珍惜時間，做有意義的事情。 三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。 課堂練習(xí)，鞏固新學(xué)知識。同時，通過一系列的幻燈片，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)，珍惜時間。 師：瞧瞧！這是我們每天過的馬路時都要看到的信號燈，正是有了秒的幫助，才讓我們的交通變得更暢通。生活中還有那些用秒計量的現(xiàn)象呢？(幻燈片) 生：火箭發(fā)射、跑步比賽等 師：同學(xué)們找到了這么多用秒來計量的現(xiàn)象?？磥?，數(shù)學(xué)就在我們身邊。師：一秒鐘很短，但是如果你能夠珍惜，一秒鐘也能做出許多你想象不到的事情。讓我們一起看看1秒鐘可以做哪些事情。 師：(幻燈片) 飛機(jī)每秒約行250米 火車每秒約行55米 小汽車每秒約行20米噴氣式飛機(jī)每秒約行500米衛(wèi)星每秒約行7900米有的電腦一秒可以計算約3萬億次? 師：同學(xué)們，一秒鐘雖然很短，但可以做這么多事情?，F(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到63頁，看到練習(xí)十四的第一題，填上合適的時間單位。(點(diǎn)名回答) 師：同學(xué)們，你們想不想知道世界上有哪些名人說了哪些有關(guān)珍惜時間的話嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去看看有哪些名人說過。(幻燈片) 本節(jié)課教學(xué)秒的認(rèn)識時，先讓學(xué)生認(rèn)識鐘表上的秒針，然后啟發(fā)學(xué)生思考，得出“秒針走1小格的時間是1秒，走一大格是5秒”這一結(jié)論。在教授分與秒的關(guān)系時，通過實(shí)物與游戲，加深學(xué)生理解1分60秒。再通過學(xué)生親生體會以及幻燈片展示的一些生活情境，讓學(xué)生明白時間的重要性，進(jìn)而初步建立學(xué)生珍惜時間的觀念。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認(rèn)識教案 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 師：(課件出示主題圖)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？ 生：11時59分 師：新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。 師生一起倒計時：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的時間單位秒這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識秒，和秒做朋友。(板書課題“秒的認(rèn)識”) 二、探索交流，解決問題。 1.秒的計量。 師：把書翻到60頁。“秒”是以個很小的時間單位，我們又該怎樣計量呢？生：電子表、鐘表、秒表。 師：在前面我們已經(jīng)學(xué)過時和分，現(xiàn)在老師這有一只鐘表模具，請同學(xué)們看一看，這根針是什么針？(時針)時針走一格是幾小時？(1小時)這根針又是什么針？(分針)分針走一小格是幾分鐘？(1分鐘)走一大格呢？(5分鐘) 師：哪這根針呢？ 生：秒針。 師：對，生：這根又細(xì)又長的針就是秒針。我們知道分針走一小格是1分鐘，哪秒針走一小格是幾秒鐘呢？ 生：秒針走一小格是1秒鐘。(教師板書) 師：那秒針走一個大格呢？ 生：秒針走一個大格是5秒。(引導(dǎo)) 師：你是怎么看出來的啊？(撥動秒針，從12撥到1) 生：因為秒針從12走到1，走了5小格所以就是5秒鐘。所以秒針走一大格就是5秒。(引導(dǎo)、總結(jié)) 師：那老師可要考考你們啦！仔細(xì)觀察，現(xiàn)在秒針在1的位置上，如果它從1走到3，這時秒針經(jīng)過了多少秒呢？ 生：秒針從1走到3，秒針經(jīng)過了10秒。 師：你是怎么看出來的??？ 生：因為秒針走一個大格是5秒，秒針走了2個大格。2乘5等于10。所以秒針走了10秒。 師：那老師再考考大家。演示秒針從12走到6這又是多少秒？ 生：秒針走了30秒。 師：你是怎么看出來的啊？ 生：秒針經(jīng)過了6個大格。一個大格是5秒，6乘5等于30，所以是30秒。師：你們真棒??！ 3.感受一秒鐘長度 .師:在1秒鐘的時間里,能做些什么事情呢?用動作表示也可以,請大家想一想。 (學(xué)生根據(jù)提示音做出1秒的動作。) 師:剛才你們做了什么? 生(爭著說):我眨了一下眼睛;我拍了。次手;我跺一下腳，我點(diǎn)一下頭，我跳了一下;我說了一個字? 師：一秒鐘很短，但是如果你能夠珍惜，一秒鐘也能做出許多你想象不到的事情。讓我們一起看看1秒鐘可以做哪些事情。 師：(幻燈片) 飛機(jī)每秒約行250米 火車每秒約行55米 小汽車每秒約行20米 噴氣式飛機(jī)每秒約行500米 衛(wèi)星每秒約行7900米 有的電腦一秒可以計算約3萬億次 ? 2.探索分和秒的關(guān)系。 師：好，同學(xué)們。現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲(拿出時鐘)，在這個游戲中，老師當(dāng)發(fā)令員，同學(xué)們當(dāng)裁判，我們讓分針和秒針同時起跑，同時結(jié)束，看一看分針跑了幾小格，秒針又跑了多少小格。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備跑?停 師：誰來告訴老師分針跑了幾個小格？秒針跑了幾個小格？ 生：分針跑了1小格，秒針跑了60小格。 師：分針跑了1小格，是?秒針跑60小格，是?(引導(dǎo)) 師：分針秒針是同時跑，同時停。用的時間是 生齊答：一樣的。 師：所以1分鐘就 生齊答：等于60秒。(隨機(jī)板書1分=60秒) 生：1分等于60秒。(齊讀) 3.感受一分鐘長度。 師：1分鐘到底有多長呢？現(xiàn)在就讓我們一起來感受一下。(時鐘) 請同學(xué)們跟著老師一起來數(shù)秒。 師：1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢？你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情啊？ 生：想 師：好，試試我們一分鐘能做那些事情？第一大組的同學(xué)寫數(shù)字，從1開始寫，按順序往下寫。第二大組的同學(xué)做口算。第三大組的同學(xué)想干什么就干什么，但是不能大聲講話，不能走動。 (學(xué)生活動) 師：停！時間到了。誰來匯報一下你一分鐘里做了哪些事情？ 生：? 生：? 生：? 師：一分鐘里我們可以做這么多事情，哪我們要不要珍惜這一分鐘。師：沒錯，我們要珍惜時間，做有意義的事情。 三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。 1、小明每分鐘打字56個，小亮每分鐘打字49個，他們誰打字的速度快？ 2、在校運(yùn)會100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排出名次嗎？ 師：瞧瞧！這是我們每天過的馬路時都要看到的信號燈，正是有了秒的幫助，才讓我們的交通變得更暢通。生活中還有那些用秒計量的現(xiàn)象呢？(幻燈片) 生：火箭發(fā)射、跑步比賽等 師：同學(xué)們找到了這么多用秒來計量的現(xiàn)象?？磥?，數(shù)學(xué)就在我們身邊。師：同學(xué)們，一秒鐘雖然很短，但可以做這么多事情?，F(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到63頁，看到練習(xí)十四的第一題，填上合適的時間單位。(點(diǎn)名回答) 師：同學(xué)們，你們想不想知道世界上有哪些名人說了哪些有關(guān)珍惜時間的話嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去看看有哪些名人說過。(幻燈片) 人教版新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教案 測量第一課時 認(rèn)識長度單位毫米 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。 2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。 教學(xué)過程 一、引言 二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。 師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？ 估計實(shí)際測量 數(shù)學(xué)書的長 數(shù)學(xué)書的寬 數(shù)學(xué)書的厚 三、學(xué)生動手測量實(shí)際長度 1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。 2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示課題： 板出：毫米的認(rèn)識 五、建立1毫米的概念 1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。 2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。 六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率 讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。 26 板出：1厘米=10毫米 七、鞏固發(fā)展 3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。 第二課時 分米的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動手實(shí)踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。 2、認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。 3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念 教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測量物體的長度 教學(xué)過程： 一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。 師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 1、兩人為一組測量桌面的長、寬。 2、全班交流。 3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便） 二、建立1分米的空間觀念 1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。 4、用手比劃1分米有多長。 5、閉上眼睛想一想1分米有多長。 三、認(rèn)識幾分米 1、在尺子上認(rèn)識幾分米。 2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米 四、用分米量 1、量繩子的長度（讓學(xué)生先估測，然后再測量） 五、鞏固發(fā)展 1、練習(xí)一的第三題 2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“” （1）一條褲子長9分米（） （2）一張床長5分米（） （3）小明高14分米（） （4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（） 3、填空： 5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米 40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米 第三課時 千米的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識千米 1、學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。 2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義， 3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。 4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。 二、建立1千米的長度概念 師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生：想 師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1、讓學(xué)生到運(yùn)動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。 2、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。 匯報板出：1千米=1000米 3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？ 一、復(fù)習(xí) 1、讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空： 1千米=（）米1米=（）厘米 1米=（）分米1分米=（）毫米 二、學(xué)生實(shí)踐（把全班學(xué)生分為10個小組進(jìn)行測量） 1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。 3、匯報： （1）請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。 （2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？ （3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。 4、體驗1000米有多遠(yuǎn)。 第五課時 米與千米之間的換算 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知； 1、出示情景圖： 師：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。?2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門） 第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米） 你會選嗎？你知道為什么嗎？ 小結(jié)把千米和米之間換算的方法。 第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-xx米、1000米+4千米 6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。 讓學(xué)生先選后說想法。 二、鞏固、運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象） 師：嘩！數(shù)學(xué)王國多美呀！有樹，有花，還有?。 1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度） 2、同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)找一找，誰跟誰 是同一胞。 3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式） 4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達(dá)嗎？ 三、全課總結(jié) 讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！ 第六課時 噸的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生