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教師培訓心得感想四篇 教師培訓心得感想1 作為即將上崗的新教師我參加了為期三天的新教師崗前培訓短暫的教師培訓使我受益匪淺感觸頗多同時也令我豁然開朗從一場場精彩的講座中我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標反思了以往的那一套不成熟的觀念一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述使我的教育教學觀念進一步得到更新真是受益非淺下面就談談我對新教師培訓的點滴體會： 本次教師培訓內容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、計算機網(wǎng)絡應用技術、新課程理念下的課堂教學等諸多方面讓我深刻認識到做為一名新型的教師應具備的素質和責任本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略 通過三天認真的培訓和自己的學習我明白了教師的使命和職責并且扭轉了我原先一些錯誤的思維教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能教師即“燭火”燃燒自己去照亮學生只講奉獻而不求回報以至于在社會重重的無形壓力下教師肩負著無形的壓力但那只是以前腐朽思想的觀點我覺得教師是一個高尚的職業(yè)它既不偉大也不渺小但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位俗話說：“再窮不能窮教育”教師是教育的傳播者這也是它的獨特之處容許不了忽視同時正因為它不容許忽視所以處在這個行業(yè)中每個教師都必須有責任感教書育人雙重重任予一身它不僅代表著教好學生的文化知識與技術而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則所以要想做一名合格的教師不誤人子弟就必須熱愛自己的選擇調整好心態(tài)靠著責任感努力做好工作 新教師崗前培訓心得5篇新教師崗前培訓心得5篇然而光靠責任感也是不行的還必須在頭腦中貯存“墨水”想給學生一滴水教師就必須有長流水的趨勢孜孜不倦地學習儲備豐富的知識這樣才能教給學生更多的知識這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識講得通俗易懂讓我深受啟發(fā)從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子將他們教育好是我們的責任和義務這就要求我們加強“教育藝術”的學習加強科學文化知識的學習例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等我們只有不斷的加強學習不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作 在面對新的情況在推進素質教育倡導更新教育理念的同時我覺得教師的勞動應該充分體現(xiàn)靈活、機動性以學生為本一切為了學生一切服務于學生原先我認為教師在畢業(yè)后工作時只要勤備課勤批作業(yè)勤解題勤答疑就行了但是現(xiàn)在看來這是絕對行不通的我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣教育的理念、方法、形勢日新月異只有不斷地學習不斷地更新自己才能不斷地吐故納新才能不斷地棄莠汲良才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化教育活動才最有效率教育要與時俱進教師只有學習 雖然這幾天接觸到的只是理論知識但今后我會結合這幾天所學的知識努力擴展自身的知識面不斷深度鉆研改正不足爭取在各個方面做得更好做一名合格的中學教師 教師培訓心得感想2 我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式使我深受啟發(fā) 一、充分發(fā)揮教師的主導作用 在課堂教學中教師的主導作用是不容忽視的在先學后教當堂訓練的教學模式上教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上體現(xiàn)在耐心的巡視指導上體現(xiàn)在及時解決問題的方法上 當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題不留死角一直處于主動狀態(tài)有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性真正體驗學習的樂趣 二、相信每一個學生 學生在個性上存在差異但在智商上是絕對沒有差異的每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘所以我們應大膽地放開手讓所有學生去學習去全力地發(fā)揮自己的潛能并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力 三、使學生能真正地成為課堂的主人 積極地動腦思考動手操作充分體現(xiàn)了學生的主體作用使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高 四、因人施教不讓任何一個學生掉隊 任何一個學生都有學習的能力要向讓他們學好就必須給他們提供學習的基本條件同時針對學生的個性差異輔以合適的指導方法在不失大局的前提下讓后進生學好刺激他們的學習積極性當后進生的能力提上來之后又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去后進生在不斷提高同時整個班級的成績就會進步而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高 五、開展學生的思想工作要從心理入手 人之初性本善學生的思想是很幼稚的所以從學生的心理進行突破利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑 通過這次培訓我感觸很深受益匪淺自己感覺就像和所有的老師融合在一起翱翔在知識海洋中陶醉不已流連忘返不僅教育教學水平提高了師德師風也得了升華為此我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去更希望我市的教育大業(yè)在市委、市有關部門的指引下日新月異與時俱進大放光彩 教師培訓心得感想3 我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員這也給我提供了這個再學習、再提高的機會這次培訓內容豐富形式多樣有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流專家進行講座專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省在此之前我也曾出去培訓過幾次但每次都是以聽教師的課堂教學為主所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況這次聽了他們各具特色的前沿講座雖然我不能做到照單全收但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用這次培訓之后更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心給了我們強烈的感染和深刻的理論引領下面是我在培訓中的幾點心得體會： 通過培訓讓我深刻地認識到必須更新觀念隨著知識經(jīng)濟時代的到來信息技術在教育領域廣泛運用“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究必須具有現(xiàn)代教育觀念并將其運用于教育工作實踐不斷思考、摸索朝著教育家的方向努力以教師為本的觀念應當轉為以學生為本自覺讓出主角地位讓學生成為主角充分相信學生積極評價學生 通過此次培訓我在教學觀上有了一定的轉變不能為了教書而教書葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教為了達成這個目標教學不光是簡單的傳授知識要重在教學生掌握方法學會學習不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”學生掌握了方法終身受用可以自己獲取知識除了學習還要注重啟迪學生的智慧給學生充分的空間、時間發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力 通過培訓讓我深刻地認識到作為一名教師要堅持不斷地學習積極進行知識的更新隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展教育現(xiàn)代化工程的不斷推進當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起正猛烈地沖擊著各學科的教學在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制不再以點的形式出現(xiàn)而是以流的形式傳遞使教學觀念教學主體教學方法教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變傳統(tǒng)的“以教師為中心靠二支粉筆一張嘴”的教學模式已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎讓學生學會做人學會求知學會合作學會實踐學會創(chuàng)新”的理念所取代教師應與時俱進適應時代的發(fā)展做好自己的角色定位充分利用網(wǎng)絡環(huán)境激發(fā)學生的求知欲提高學生的實踐能力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神促進教與學的改革深化學習教學相長、共同進步 通過此次培訓我在教學觀上有了一定的轉變不能為了教書而教書葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教為了達成這個目標教學不光是簡單的傳授知識要重在教學生掌握方法學會學習不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”學生掌握了方法終身受用可以自己獲取知識除了學習還要注重啟迪學生的智慧給學生充分的空間、時間發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力 通過培訓讓我深刻地認識到作為一名教師要堅持不斷地學習積極進行知識的更新隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展教育現(xiàn)代化工程的不斷推進當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起正猛烈地沖擊著各學科的教學在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制不再以點的形式出現(xiàn)而是以流的形式傳遞使教學觀念教學主體教學方法教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變傳統(tǒng)的“以教師為中心靠二支粉筆一張嘴”的教學模式已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎讓學生學會做人學會求知學會合作學會實踐學會創(chuàng)新”的理念所取代教師應與時俱進適應時代的發(fā)展做好自己的角色定位充分利用網(wǎng)絡環(huán)境激發(fā)學生的求知欲提高學生的實踐能力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神促進教與學的改革深化通過培訓讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑“愛”是教育永恒的主題我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長作為一名骨干教師我們要以扎實的作風潛心實踐堅持不懈;要以自覺的精神對待學習不必急功近利心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題力求兼收并蓄博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新做到不拘一格匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構保持積極而健康的心理品質逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中 通過培訓讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革做課程改革的實踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結經(jīng)過這培訓認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去不做旁觀者而應去推動它朝正確方向發(fā)展做一個課改的積極實施者身為老師要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律在今后的日子里我將不斷地學習理論知識用理論指導教學實踐研究和探索教育、教學規(guī)律把科研和教學結合起來做一個專家型、學者型的教師使自己具有所教學知識方面的前瞻性這樣才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生為了我們的教育為了我們的學生也為了我們自己我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高具有較強的教育科研意識和能力有目的地總結教育經(jīng)驗反思教學實踐一切從實際出發(fā)切實擔負起教師應盡的責任和義務在工作中起到骨干教師的帶頭作用 今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西運用于教育教學過程中去結合我校的實際情況及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策努力學習同行們的學習態(tài)度求知精神協(xié)作能力加強平時的學習、充電他山之石可以攻玉我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩這次培訓內容豐富水平高充溢著對新課程理念的深刻闡釋充滿了教育智慧使我們開闊了眼界 在今后的日子里我將不斷地學習理論知識用理論指導教學實踐研究和探索教育、教學規(guī)律把科研和教學結合起來做一個專家型、學者型的教師使自己具有所教學知識方面的前瞻性這樣才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生為了我們的教育為了我們的學生也為了我們自己我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高具有較強的教育科研意識和能力有目的地總結教育經(jīng)驗反思教學實踐一切從實際出發(fā)切實擔負起教師應盡的責任和義務在工作中起到骨干教師的帶頭作用 教師培訓心得感想4 作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生現(xiàn)在再次走進校園走進那個無比熟悉的教室心中的激動難以按捺只是唯一不同的是身份的轉化從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識我的內心是無比激動和驕傲的為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓這次新教師培訓內容豐富包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習 作為一名即將走上工作崗位的年輕教師雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能但在如何組織教學如何最大程度地提高教學效果上還感到缺乏正確的理論指導通過崗前培訓幾門課程的學習收獲很大以前一些認識模糊的問題現(xiàn)在搞清楚了從前的一些情感體驗如今也找到了理論支持更為重要的是我深深體會到教育確是一門藝術一門大學問值得我用一生的精力去鉆研通過培訓我得到了很大的收獲現(xiàn)將自己的心得體會總結如下： 首先本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識 教師是文化的傳遞者“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也”這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性教書育人是教師的職業(yè)特點就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術讓他們能成為一名合格的民航飛行員這也就是傳道、授業(yè) 教師是榜樣學高為師身正為范正是這個意思這里主要涉及做人的問題學生都有向師性實際上是做人的一種認同感同時學生受教育的過程是人格完善的過程教師的人格力量是無形的、不可估量的教師要真正成為學生的引路人 教師是父母作為一名教師要富有愛心教師對學生的愛應是無私的、