教務(wù)處教研組文化建設(shè)工作報(bào)告.doc

教務(wù)處教研組文化建設(shè)工作報(bào)告 各位代表： 我代表教務(wù)處向大會(huì)作教研組文化建設(shè)工作報(bào)告請(qǐng)予審議并請(qǐng)各位代表提出意見和批評(píng) 我校開展教研組文化建設(shè)已經(jīng)兩年有余兩年多來我們?cè)诿髦胁粩嗫偨Y(jié)不斷探索在學(xué)習(xí)北環(huán)中學(xué)、東廬中學(xué)等名校的基礎(chǔ)上又積極引進(jìn)即xx中學(xué)等學(xué)校的教研文化建設(shè)特色逐漸形成我校的教研組文化并且已在姚北大地上生根發(fā)芽 一、學(xué)校開展教研組文化建設(shè)的積極意義 1教研組是校園文化的重要組成部分在全面推進(jìn)學(xué)校整體建設(shè)豐富學(xué)校品牌內(nèi)涵提升學(xué)校質(zhì)量效應(yīng)學(xué)校在大力建設(shè)校園文化發(fā)展校園文化而教研組文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)不可或缺的部分甚至是舉足輕重的部分現(xiàn)在我們有11個(gè)教研組有了自己的文化核心正在不斷地豐富和壯大中比如初中英語組的“潤”文化初中數(shù)學(xué)組的“圓”文化小學(xué)語文組的“揚(yáng)”文化等都很好的詮釋了教研組的特色只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設(shè)旗幟的才能為學(xué)校文化建設(shè)著上濃墨重彩 2教研組文化建設(shè)突破了傳統(tǒng)的教研組傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個(gè)重要特點(diǎn)一是民主化組員之間的民主平等相互尊重、理解、信任才能使整個(gè)教研組形成合力組長努力讓每位成員體驗(yàn)成功、發(fā)展?jié)撃苓@是教研組發(fā)展的必要前提二是積極性“態(tài)度決定一切”在課改的大浪潮里每位組員積極主動(dòng)、大膽創(chuàng)新、勇于探索成為名符其實(shí)的終身學(xué)習(xí)者熟悉學(xué)科教材研究知識(shí)體系理解學(xué)科基本精神開拓學(xué)術(shù)研究視野并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員構(gòu)建積極的教研組文化三是合作式合作、交流、對(duì)話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑在合作的文化氛圍中開放性的交流和對(duì)話使得每位教師的思想受到啟迪教學(xué)行為得到改善同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源以上三條正是我們學(xué)校教研組文化建設(shè)中所凸顯出來的 3教研組文化是樹立良好師德的最好平臺(tái)教研組內(nèi)教師的良好師德、教風(fēng)、人際關(guān)系、心理氣氛和文化生活是整個(gè)學(xué)科教研組的一種精神師德是教師的靈魂和核心是教師立身之本也是對(duì)教研組文化的影響最重要的因素我校把樹立良好師德放在教研組文化建設(shè)的首位努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍我們各組有各自確立的組訓(xùn)通過榜樣力量、良好的教師形象創(chuàng)建一個(gè)充滿學(xué)習(xí)、民主氣氛洋溢自主、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務(wù)實(shí)作風(fēng)的學(xué)習(xí)型組織引導(dǎo)教師從自學(xué)走向自覺使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教、誨人不倦、勇于擔(dān)當(dāng)、樂學(xué)力行”的自覺精神和價(jià)值觀念逐步培養(yǎng)教師淡泊名利志存高遠(yuǎn)的高尚師德形成主動(dòng)發(fā)展的教科研文化愿景 二、學(xué)校在教研組文化建設(shè)中的一些基本做法 1學(xué)校校長室十分注重教研組文化建設(shè)學(xué)校多次邀請(qǐng)相關(guān)專家來學(xué)校做講座和具體指導(dǎo)甚至進(jìn)課堂面授；也多次讓我們的教師走出去去學(xué)習(xí)知名學(xué)校的優(yōu)秀做法都讓我們的教師受益匪淺在不斷地教研活動(dòng)中滲透入教改的理念電子集體備課的推廣運(yùn)用和作業(yè)有效整合的積極實(shí)施是教研組文化最基本最常規(guī)的做法學(xué)校在檢查督促中發(fā)現(xiàn)我們的老師都能投入到這一教學(xué)改革當(dāng)中學(xué)校對(duì)各教研組積極參評(píng)市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支持并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng) 2教務(wù)處教科室也在教改中積極動(dòng)腦筋在常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)中都要求有學(xué)友互助高效課堂模式的運(yùn)用在三到八年級(jí)中大力推廣學(xué)友互助式的教學(xué)模式最近又設(shè)置課堂觀察統(tǒng)計(jì)表來規(guī)范我們的教學(xué)課堂每次活動(dòng)都認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)議程監(jiān)督整個(gè)環(huán)節(jié)使教學(xué)研究活動(dòng)逐步規(guī)范有效最后對(duì)活動(dòng)組織的后續(xù)均能出好月刊教學(xué)工作簡報(bào)迄今已到19期對(duì)教師們?cè)陔娮蛹w備課和作業(yè)有效整合上兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時(shí)指出和整改落實(shí)使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展 3老師們?cè)谡麄€(gè)文化建設(shè)中都積極行動(dòng)我們的老師在組內(nèi)都能努力學(xué)習(xí)積極探索勇于創(chuàng)新不斷實(shí)踐在導(dǎo)學(xué)稿的實(shí)施課后作業(yè)的整合電子教案的統(tǒng)一等方面都在努力前進(jìn)雖然大多數(shù)老師年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)但我們能發(fā)揮集體的力量互幫互助互相補(bǔ)充又精誠團(tuán)結(jié)融為一體正是這種精神我們的教研組文化建設(shè)之花才能越開越旺極大多數(shù)老師能主動(dòng)請(qǐng)纓勇挑組內(nèi)重?fù)?dān)有活動(dòng)能積極參與活動(dòng)后又及時(shí)反思將新的理念不斷滲透到自己的教學(xué)實(shí)踐中去這樣的學(xué)習(xí)氛圍正是我們教研組文化的外在體現(xiàn) 三、學(xué)校開展教研組文化建設(shè)以來取得的成績 1教科研顯性評(píng)比等取得了較好成績兩年多來在寧波市、余姚市的多種學(xué)術(shù)基本功的評(píng)比和報(bào)刊論文發(fā)表上我校取得了不斐的成績僅以XX學(xué)年為例我校推薦到寧波的科研論文和課題中就有8篇獲獎(jiǎng)其中一等獎(jiǎng)2篇在余姚級(jí)的論文評(píng)比中我校就有22篇獲獎(jiǎng)其中4篇獲得一等獎(jiǎng)；在教學(xué)反思評(píng)比中又有18篇獲獎(jiǎng)3篇一等獎(jiǎng)體育組和初中語文組已經(jīng)成功通過是示范教研組的審核初中數(shù)學(xué)組、初中科學(xué)組、小學(xué)科學(xué)組也已經(jīng)通過規(guī)范教研組的審核還有初中語文、初中數(shù)學(xué)、小學(xué)英語的三個(gè)教研亮點(diǎn)榜上有名音樂組推出的舞蹈和合唱分別獲獎(jiǎng)體育組的足球、圍棋、摔跤等均能載譽(yù)而歸成績斐然；還有三篇教研案例在市首屆教研案例評(píng)比中獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)兩個(gè)二等獎(jiǎng)等等而這些成績的取得與我們的教研組文化是絕不能分開的 2承辦大型教研活動(dòng)的能力在不斷提升在每次大型教研活動(dòng)中我們組長帶領(lǐng)組員能迅速應(yīng)對(duì)從確立主題開始到制定活動(dòng)方案注意活動(dòng)多種結(jié)果的預(yù)定方案再到接待引領(lǐng)集體探討最后資料整理和報(bào)道跟蹤都能安排得井然有序從北京來的專家教授到省市的學(xué)術(shù)精英怕是區(qū)域間的活動(dòng)我們都能認(rèn)真對(duì)待不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)精心組織好每一次策劃工作在這方面領(lǐng)導(dǎo)和教研員對(duì)我們的工作都是肯定的只有經(jīng)歷過這種活動(dòng)的全程參與才會(huì)是真正的得到成長這也是我們的優(yōu)勢所在我們將在今年5月份再次承辦一次大型的教學(xué)探討活動(dòng)有必將為提升學(xué)校品位提高教師業(yè)務(wù)能力有一個(gè)大的促動(dòng) 3教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)精神不斷增強(qiáng)研 究和實(shí)踐證明教研組確實(shí)是“學(xué)術(shù)科研的樂園”是一個(gè)團(tuán)隊(duì)為研究教學(xué)解決問題提高質(zhì)量而設(shè)團(tuán)結(jié)合作是保證和諧共進(jìn)是基礎(chǔ)由于教研組擔(dān)負(fù)著教師發(fā)展的重任在學(xué)校教改中要引領(lǐng)學(xué)校教改潮流用科研實(shí)績奠定學(xué)科在全校乃至全市的地位所以通過這個(gè)教研團(tuán)體最終實(shí)現(xiàn)老中青和諧共生、互助共贏的建設(shè)目標(biāo)而我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面是做得比較到位的比如上屆以李銘為備課組長的九年級(jí)科學(xué)備課組就是很好的詮釋當(dāng)然我們這種在教研組引領(lǐng)下的優(yōu)秀備課組還有很多這正是我們教研組文化的輻射的效果 四、展望明天我們需不斷奮斗 1要進(jìn)一步健全教研組管理制度文化我們?cè)陂_展教研活動(dòng)的過程中往往過分注重上課和評(píng)課的過程能做到定人、定時(shí)間、定活動(dòng)主題、定活動(dòng)方式、定活動(dòng)程序這些常規(guī)的程序其實(shí)我們相對(duì)于嚴(yán)格的活動(dòng)程序還有很多差距比如：要有規(guī)定的備課制度不但有確定的教研時(shí)間也要有不同的教研形式（如論壇式、討論式、學(xué)習(xí)式、探討式等）；堅(jiān)持點(diǎn)名制嚴(yán)格按學(xué)校的要求行事學(xué)習(xí)管理制度如活動(dòng)前先看相關(guān)理論資料有明確的目的學(xué)習(xí)后要有后續(xù)的研討活動(dòng)做到理論實(shí)踐相結(jié)合；外出學(xué)習(xí)回來要進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)使組內(nèi)教師及時(shí)得到當(dāng)前信息備課組長制度備課組長做好協(xié)調(diào)作用督促組員推行備課主編審核制度帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一使用資料等常規(guī)性的教研環(huán)節(jié)青年教師的培養(yǎng)制度如七年級(jí)新教師的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)第一次上九年級(jí)的教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)教齡未滿三年的教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)老教師給他們?cè)趲煹聨燂L(fēng)、學(xué)習(xí)研究、備課上課、作業(yè)批改等方面加以指導(dǎo)以上教研制度各組在針對(duì)組內(nèi)實(shí)際情況要予以落實(shí)和制定使教研組和備課組文化的開展真正得到有效保障 2要進(jìn)一步鍛造一支有活力的教師隊(duì)伍我們知道：一個(gè)人平庸不可怕可怕的是整個(gè)組織的平庸“人才強(qiáng)組”應(yīng)成為各個(gè)教研組文化的核心；在激發(fā)教師的活力挖掘內(nèi)在的創(chuàng)造潛能提高專業(yè)化素養(yǎng)是我們今后教研組工作的重心我們要從教學(xué)教研入手抓青年教師的成長做到各類學(xué)習(xí)跟上師徒配對(duì)效果檢測多壓擔(dān)子放手讓青年教師參與編輯資料、出考試題等工作在實(shí)踐中提高他們的教學(xué)教研工作能力；再提供各種平臺(tái)培育優(yōu)秀教師選取工作肯干、積極進(jìn)取、教學(xué)效果好的教師參加各級(jí)各類教科研活動(dòng)使他們快速成長起來；發(fā)揮青年教師特長做學(xué)校文化建設(shè)的排頭兵發(fā)揮老師的特長推薦責(zé)任心強(qiáng)的老師到合適的崗位來鍛煉最終為學(xué)校的鍛造出一支有活力、有毅力、有能力的教師隊(duì)伍 3要逐步積淀學(xué)科成果我們的建校時(shí)間不長我們的教研組文化建設(shè)時(shí)間更短所以我們?cè)诮窈蟮奈幕ㄔO(shè)中一定要逐步積淀我們的厚度豐富我們的內(nèi)涵比如在教研活動(dòng)的反思和檔案整理方面我們要不斷堅(jiān)持將反思進(jìn)行到底只有反思我們才會(huì)前行；每次活動(dòng)我們要將活動(dòng)的每一個(gè)程序都留下腳印從通知到策劃從攝影到報(bào)道我們都要思慮周全裝訂成冊(cè)再如電子集體教案的新編和作業(yè)整合方面隨著新教材的全面實(shí)施我們的電子教案也要及時(shí)更新在傳遞和改進(jìn)中將我們的電子教案完備好；作業(yè)整合同樣也需要不斷更新這要求我們教師要有敏銳的洞察力和跟上考試說明的步伐我們還要積極培養(yǎng)自編教輔資料的能力只有自己會(huì)編制相應(yīng)的教輔資料運(yùn)用到班級(jí)學(xué)生中去我們的教學(xué)效果才會(huì)有明顯的提升我們學(xué)生的成績才會(huì)有質(zhì)的變化同時(shí)我們要在課題的研究中多下功夫有專家說得好教研組搞得好不好看你課題的質(zhì)量高不高而我們?cè)诮虒W(xué)課題方面正是處于薄弱的態(tài)勢上因此今后一段很長時(shí)間