xx—xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)

1 / 5 XX XX 學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié) XX XX學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，一學(xué)期來，我們組教師依據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，以高效課堂教學(xué)改革為切入點，以研討課為主攻方向，以不斷提高學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo)，以促進學(xué)生能力的養(yǎng)成為落腳點，積極學(xué)習(xí)研討，大膽實踐課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、轉(zhuǎn)變觀念，讓課堂更具活力。 我們五年級數(shù)學(xué)組的三位青年教師，積極地在日常的課堂中大膽地實踐，從改變沉悶的課堂氣 氛著手，努力創(chuàng)設(shè)一切機會讓學(xué)生的嘴巴動起來，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，引領(lǐng)和激勵其他學(xué)生敢于交流，敢于發(fā)表自己獨特的見解。我們的課堂從學(xué)期初學(xué)生的 “ 羞澀 ” 和教師的 “ 尷尬 ” ，到現(xiàn)在學(xué)生的 “ 爭先恐后 ” 和教師的 “ 驚嘆不已 ” ，我們感受到了學(xué)生身上蘊藏著的巨大的潛能，也看到了校領(lǐng)導(dǎo)在課改中的睿智和堅決，我們的課真的是不改不行，我們的學(xué)生真的可以更出色！ 當(dāng)然這個過程是艱辛的，剛開始也在質(zhì)疑我們的學(xué)生，自從荊校長親自給我班的學(xué)生上課，雖然只是短短的一節(jié)很2 / 5 家常的示范課，但讓我看到了自己教學(xué)中的不足，也讓我們組的教師茅 塞頓開，領(lǐng)悟到了課堂究竟應(yīng)該怎么改。隨后的跟蹤聽課，郭校長更是以自己豐富的經(jīng)驗，生動的再現(xiàn)了讓人向往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領(lǐng)，我們組改革的步伐邁得更大了，思路也更加清晰了，我們的課堂有了質(zhì)的改變，學(xué)生的能力得到了提升。 二、展示自我，在集體中成長。 本學(xué)期，我校在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進行了大膽的課改實驗，掀起了課改的新浪潮。首屆 “ 信息杯 ” 教學(xué)研討觀摩活動，旨在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由過去關(guān)注教什么，怎么教，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)；重在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ，以激勵評價為主，為學(xué)生搭建展示自我的平臺。 從骨干教師的示范引路課，教研組長的匯報課，到各個教師的亮相課，每一位老師的講課，都讓我們學(xué)到了很多，看到了很多的閃光點。但我知道，無論是哪一節(jié)課，凝聚的都是集體的智慧，一起備課的日子里，我們會敞開心扉，直到說到心服口服；一起實踐研討時，我們會發(fā)揮智慧，挑戰(zhàn)精彩的自我。交流讓我們沒有距離，讓課堂更加精彩，讓自己更快的成長。 我記得，郭校長曾經(jīng)說過， “ 無論在哪兒，你們都會感覺到，你不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，你的身后，有著一個強大3 / 5 的集體 ” 。作為教研組長，我也想 說，我很榮幸處在一個團結(jié)向上，令人愉悅的教研組里，我很自豪我們組的老師都是最優(yōu)秀的，李麗雯老師在首屆 “ 信息杯 ” 教學(xué)觀摩活動中榮獲 “ 教學(xué)能手 ” 稱號；許老師獲 “ 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 ” 和 “ 優(yōu)秀板書設(shè)計 ” 兩個獎項；我的 “ 教學(xué)反思 ” 和 “ 評課 ” 也獲得了獎項。所有成績的取得都是因為集體的智慧，都源于我們背后的引路人。 三、教案展評，智慧和精神共存。 本學(xué)期，我校進行了為期四天的教案展評活動，可以說這是參加工作來的第一次，老教師兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度令我很感動，在她 們的教案中標(biāo)有滿滿的批注，有對過程設(shè)計的獨特的經(jīng)驗想法，有對重點知識的特殊處理手段，有對新理念的學(xué)習(xí)和理解，從她們身上我們看到的是一種精神。年輕教師的教案則過程清晰詳盡，反思具體詳實，理念新穎靈活，讓我們感受到它是一種智慧的結(jié)晶。 我們組的三位教師都能按照要求，對教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析和設(shè)計意圖進行認真地分析，結(jié)合學(xué)生的情況和課堂教學(xué)的實際，具體詳細地書寫教學(xué)反思，尤其是李麗雯老師到學(xué)期末已書寫了滿滿的三本教案，許老師的教案書上批注了滿滿的自己獨特的見解和經(jīng)驗，我也能在教學(xué)反思中認真的分析學(xué)情， 找到差距和不足，改進自己的教學(xué)。 每一次活動，對我們來說，都是一種促進，相信精神和4 / 5 智慧同在的地方，我們將會是最好的。 四、常規(guī)工作，不懈中追求完美。 除了搞好各項學(xué)校的活動外，我們組在常規(guī)的工作中力求做到完美。 首先，積極用課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)。我們從學(xué)習(xí)新課標(biāo)開始，通過學(xué)習(xí)明確學(xué)科教材和新課標(biāo)的基本要求及其邏輯關(guān)系，從思想上進行新課程的改革，樹立正確的教育教學(xué)觀念，以新的教學(xué)設(shè)計和理念闖出一條真正減輕學(xué)生負擔(dān)的路子。 其次，積極開展集體備課活動。一是，做到隨時教研，遇到教學(xué)中有困惑的 地方，及時的溝通，不拘泥于形式，不局限于時間，有好的教學(xué)方法或是好的經(jīng)驗，也會毫無保留的彼此分享，不在意它是誰的，經(jīng)驗最終是大家的。二是，在組內(nèi)教研活動的時間，我們會系統(tǒng)地對將要教學(xué)的每一節(jié)重點課做清晰的規(guī)劃，不僅是流程上怎樣設(shè)計，更重要的是學(xué)生怎么學(xué)，怎樣更為細致地指導(dǎo)學(xué)生提高語言表達能力，促進思維能力的提升。 再次，積極進行組內(nèi)研討和教學(xué)觀摩活動。 “ 信息杯 ”的觀摩對我們來說不止是一個活動，更是一種理念的引領(lǐng)和自身認識的提高，更重要的是要將它融入到日常的課堂中來，我們組教師全程參與，積極地聽課、評課 、研討和反思，積極參與博客研討，在這樣一系列的活動中，我們的認識水平和參與教研的能力得到了提升。 5 / 5 另外，積極組織學(xué)生競賽。本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們年級組織開展了學(xué)生的計算能力專項競賽活動，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學(xué)生的知識面，開發(fā)學(xué)生的解題思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后進一步加強小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探索一些參考依據(jù)。此次競賽共有二十名學(xué)生入圍，依據(jù)成績的高低評出了兩個獎項，提高了學(xué)生的競爭意識。 這個學(xué)期，對我們每個人來說收獲 太多了，備課思