網(wǎng)絡教學平臺的利用現(xiàn)狀與改進措施.docVIP

網(wǎng)絡教學平臺的利用現(xiàn)狀與改進措施 近些年以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教學平臺逐步在課堂教學上得到了推廣。教師通過電腦視頻，可向學生們直接講解課程內容。從廣義的角度看，網(wǎng)絡教學平臺主要利用互聯(lián)網(wǎng)，通過軟件與硬件系統(tǒng)的結合創(chuàng)建；從狹義的角度看，網(wǎng)絡教學平臺即以互聯(lián)網(wǎng)為基礎創(chuàng)建的平臺。 在初中語文教學中，引入網(wǎng)絡教學平臺能夠使教學效率得到有效提高，轉變以往的教學方式，使學生在生動靈活的環(huán)境中學習。學生在網(wǎng)絡教學平臺上，通過教師對知識的傳播獲取大量的理論知識，還能夠利用語文網(wǎng)絡教學平臺，幫助學生們創(chuàng)建一個新穎而有趣味的語文學習氛圍，進一步推動了對教學信息的整合速度及利用效率，有效提高語文教學效率。 一、網(wǎng)絡教學平臺的利用現(xiàn)狀 1.認同感有所欠缺 目前隨著網(wǎng)絡教學平臺的大量涌現(xiàn)，很多問題不斷顯現(xiàn)。不少教師難以接受網(wǎng)絡教學平臺的教育模式，仍然保持著傳統(tǒng)的教學理念，認為只要在課堂上嚴抓嚴管就能取理想的教學效果。而某些已經應用網(wǎng)絡教學平臺的教師也是浮于形式，紙上談兵。在教學過程中刻板地按學校要求進行操作，既浪費時間又沒有達到理想的教學效果。 2.對網(wǎng)絡課堂的依賴性增加 教師在采用網(wǎng)絡教學平臺模式時，存在課件制作過于浮夸的問題，且對應該展現(xiàn)的內容沒有充分重視。有些教師在網(wǎng)絡課堂中，對教案任意翻動查閱，導致學生們的注意力被轉移到花俏的教案上，卻忽略了課堂的教學內容。 3.網(wǎng)絡課堂教學不夠嚴謹 不少教師對網(wǎng)絡課堂教學重視程度不夠，教學中存在敷衍了事的現(xiàn)象，教師只是簡單地查詢網(wǎng)絡資源歸為已用，根本沒有考慮到網(wǎng)絡相關資源是否對學生適合。教師制作的網(wǎng)絡課件不夠完善、有所欠缺，因此導致了不良的教學效果。長此以往，初中語文網(wǎng)絡教學的意義就不存在了。上述現(xiàn)象充分證明，不少教師仍未對網(wǎng)絡教學產生足夠的認知。網(wǎng)絡教學平臺剛推出時，教師們的熱情很高，但由于接觸時間不長導致專業(yè)性比較缺乏，在專業(yè)知識不足的基礎上難以取得良好的教學效果。再者，目前很多教師日常教學的工作量較大，在學校既要備課講課，又要按學校的安排組織學生進行各項學習活動，因此很難抽出時間制作網(wǎng)絡教學課件，但仍然需要按學校的要求完成網(wǎng)絡教學的要求，因此造成網(wǎng)絡教學費時費力，卻難以取得預期的效果。 二、網(wǎng)絡教學平臺利用的改進措施 1.教師提升自我調節(jié)能力 作為一名合格的語文教師，應當對初中語文網(wǎng)絡課堂平臺有科學的認知，要充分明確該平臺對初中語文教學的重要意義，要充分利用好語文網(wǎng)絡課堂平臺，幫助學生進一步形成語文素養(yǎng)，要把課堂的主體交給學生，對學生在課堂的重要作用有充分重視，積極轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不再依賴語文網(wǎng)絡課堂，在教案中切實融入網(wǎng)絡課堂內容。 2.充分利用網(wǎng)絡教學資源 目前的網(wǎng)絡平臺非常發(fā)達，教師應當借助這些平臺優(yōu)勢，加強與學生的溝通和交流。例如可創(chuàng)建教師博客，與學生在博客上共同交流語文知識。也可將班級小課堂開設在網(wǎng)絡課堂上，幫助學習程度不同的學生掌握更多的語文知識，提高學生的語文學習成績。另外，還可定期按學生的愛好，通過網(wǎng)絡課堂為學生們展示與語文相關的一些視頻，讓學生們既能感受到視頻的趣味，也能夠產生足夠的學習興趣。 3.課堂作業(yè)要科學 網(wǎng)絡教學平臺還能夠幫助教師留作業(yè)，使學生們課堂上掌握的知識更加鞏固。教師可在網(wǎng)絡平臺上設置電子作業(yè)本，并且做到隨做隨批，網(wǎng)絡可將結果迅速提供給學生，學生可及時彌補自身的缺欠。在網(wǎng)絡教學平臺上，學生能夠提高自己，鞏固知識，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 4.教師與學生自由交流和溝通 教師要在講課結束后的課余時間里，與學生通過視頻進行交流。盡管授課過程主要通過電腦完成，不過，在視頻當中看見教師，學生們仍然感覺比較輕松。在網(wǎng)絡課堂上，教師要對學生進行耐心的引導，積極采用新的教學模式，使語文教學更加生動有趣。通過網(wǎng)絡平臺使學生們實現(xiàn)自主學習。在網(wǎng)絡教學平臺上，學生的精神世界得到了充分的滿足，既張揚了自己的情感，又使雙方的溝通更加順暢。 5.學校應給予有力的支持 學校要加強培訓力度，定期組織教師學習專業(yè)知識，不斷提升教師的綜合素質，提高教師的專業(yè)知識能力，切實提升初中語文教師對網(wǎng)絡教學平臺的利用效率。學校還應當創(chuàng)建一個專門針對教師的網(wǎng)絡教學交流平臺，彼此在平臺上對經驗進行溝通和交流，實現(xiàn)共同進步。與此同時，還可為教師創(chuàng)建一個優(yōu)勢更強的網(wǎng)絡平臺，可將電腦配制在圖書館或者班級等地方，打造一個以學校為主的網(wǎng)絡教學平臺，為教師們提供更具優(yōu)勢的教學資源。進一步健全并完善網(wǎng)絡硬件，充分凸顯網(wǎng)絡教學平臺的重要性。學校應適度減輕教師平日的工作量，使教師有充分時間制作網(wǎng)絡課堂課件。 推廣初中語文網(wǎng)絡教學平臺，可將教師專業(yè)知識集中起來完成積累，可促進科技與知識的相互融合，將語文教學的優(yōu)勢充分展