高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)選修專題訓(xùn)練近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐含解析.doc

選修專題訓(xùn)練(二)近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐1(15分)(2014武漢模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一按照洛克的分權(quán)理論，國(guó)家政治權(quán)力應(yīng)分為三種：立法權(quán)、行政權(quán)和聯(lián)盟權(quán)。其中立法權(quán)屬于議會(huì)，議會(huì)定期開會(huì)，通過法律，但議會(huì)不能干預(yù)法律的執(zhí)行。行政權(quán)屬于國(guó)王，國(guó)王指導(dǎo)法律的執(zhí)行，否決議會(huì)法案，使議會(huì)不致奪取全部權(quán)力而破壞“公民的自然權(quán)利”。聯(lián)盟權(quán)亦屬國(guó)王，即由其處理宣戰(zhàn)、媾和等外交事務(wù)。閻照祥英國(guó)政治制度史材料二他們(指啟蒙思想家)發(fā)展起一系列革命的原則，打算通過這些原則實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的社會(huì)改革。其中特別使我們感興趣的是他們?cè)诮?jīng)濟(jì)、宗教和政治三個(gè)領(lǐng)域中提出的一些具體建議。斯塔夫里阿諾斯全球通史(1)根據(jù)材料一，概括洛克關(guān)于王權(quán)的基本觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析洛克分權(quán)論對(duì)英國(guó)政治制度的影響。(7分)(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)指出，在啟蒙思想的影響下，19世紀(jì)中期歐洲在經(jīng)濟(jì)、宗教和政治三個(gè)領(lǐng)域中近代化的表現(xiàn)。(8分)2(15分)(2014濰坊模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一威廉很順利地到達(dá)倫敦，詹姆士逃跑了。議會(huì)隨之發(fā)表文告宣布：查理二世擅離職守，由瑪麗和威廉共同入主英國(guó)。歷史上稱這次不流血的政變?yōu)椤肮鈽s革命”。材料二19世紀(jì)30年代開始，英國(guó)議會(huì)進(jìn)行了選舉改革，逐步取消了“腐敗選區(qū)”的議席，新興的工業(yè)城市增加了相應(yīng)的議席；擴(kuò)大了選舉權(quán)，降低選民財(cái)產(chǎn)資格，并取消由上院提名下院成員的權(quán)利；工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)在議會(huì)中的席位增加了，選舉制度民主化的進(jìn)程加速了。(1)據(jù)材料一，文告頒布有什么意義？(6分)(2)據(jù)材料二，概括英國(guó)民主化發(fā)展的趨勢(shì)及原因。(9分)3(15分)(2014黔東南州模擬)閱讀材料，回答問題。材料一我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利。美國(guó)獨(dú)立宣言材料二合眾國(guó)公民的選舉權(quán)，不得因種族、膚色或以前是奴隸而被合眾國(guó)或任何一州加以拒絕或限制。美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法第十五條修正案(1870年)合眾國(guó)公民的選舉權(quán)，不得因性別而被合眾國(guó)或任何一州加以拒絕或限制。美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法第十九條修正案(1920年)(此前年滿二十一歲的公民才擁有選舉權(quán)，現(xiàn)規(guī)定)年滿十八歲和十八歲以上的合眾國(guó)公民的選舉權(quán)不得因年齡而被合眾國(guó)或任何一州加以拒絕或限制。美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法第二十六條修正案(1971年)(1)根據(jù)材料一，概括獨(dú)立宣言確立的政治原則及其歷史作用。(6分)(2)根據(jù)材料二，指出美國(guó)公民的選舉權(quán)是如何變化的？對(duì)此你有何認(rèn)識(shí)？(9分)4(15分)(2014濮陽模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一英、法、美三國(guó)的歷史實(shí)踐，昭示了邁向民主制度的三種方案。第一種是英國(guó)的“貴族演化”道路，特點(diǎn)是重視自由勝于重視平等。第二種是法國(guó)的“專制集權(quán)革命”方式，特點(diǎn)是重視平等勝于重視自由。第三種是美國(guó)的“憲政民主”立國(guó)，特點(diǎn)是對(duì)平等和自由都給予了均等的重視。法托克維爾舊制度與大革命材料二專制君主本來可以成為危險(xiǎn)較小的改革家如果當(dāng)初由專制君主來完成革命，革命可能使我們有朝一日發(fā)展成一個(gè)自由民族，而以人民主權(quán)的名義并由人民進(jìn)行的革命，不可能使我們成為自由民族。法托克維爾舊制度與大革命假若十八世紀(jì)的君主們能夠致力于漸進(jìn)性的改革環(huán)境，為了進(jìn)步性的提高而做有益的進(jìn)步性的調(diào)節(jié)，那他們的臣民就不會(huì)被迫通過流血和暴力去尋找輕率和破壞性的革新。美杰斐遜(1)根據(jù)材料一，概述英，法，美三國(guó)邁向民主制度三種方案的各自特點(diǎn)。(6分)(2)根據(jù)材料二，指出托克維爾和杰斐遜觀點(diǎn)的異同。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)分析這種觀點(diǎn)出現(xiàn)的原因。(9分)5(15分)(2014濟(jì)南模擬)閱讀材料，回答問題。上圖為1907年神州日?qǐng)?bào)漫畫過渡。畫面中一個(gè)穿著“革”的船夫，與穿著“憲”的船夫正爭(zhēng)相劃渡，問題是朝向正好相反。畫中配詩(shī)曰：“日薄西山可奈何，?；矢锩鼉甚沲?。那堪入夜風(fēng)波惡，駛向沉舟側(cè)畔過?！?1)漫畫中的船夫、船分別象征著什么？(7分)(2)結(jié)合漫畫和所學(xué)知識(shí)，概括指出“兩船夫”在“爭(zhēng)相劃渡”中的共同主張和作用。(8分)6.(15分)(2014臨沂模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一本黨愿與各黨派一切群眾團(tuán)體進(jìn)行選舉聯(lián)盟，并在候選名單中確定共產(chǎn)黨只占三分之一，以便各黨派及無黨派人士均能參與邊區(qū)民意機(jī)關(guān)之活動(dòng)與邊區(qū)行政之管理。陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)材料二1941年冬，陜甘寧邊區(qū)召開了參議會(huì)，選舉了林伯渠、徐特立等18人為邊區(qū)政府委員，其中共產(chǎn)黨員七人，超過了“三三制”原則，徐特立當(dāng)即聲明退出，經(jīng)大會(huì)通過由黨外人士白文煥替補(bǔ)。中國(guó)現(xiàn)代史下冊(cè)材料三陜甘寧邊區(qū)延川縣開明紳士、79歲的前清拔貢李丹生曾作詩(shī)贈(zèng)邊區(qū)政府主席林伯渠：“林公崛起宰邊區(qū)，民主維新眾口譽(yù)，選政三三行偉制，名揚(yáng)何讓古唐虞。”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史話(1)材料一突出反映了哪些內(nèi)容？材料二中徐特立為什么退出競(jìng)選？說明了什么？(8分)(2)材料三與材料二有何聯(lián)系？李丹生的詩(shī)是當(dāng)時(shí)何種實(shí)際的反映？(7分)7(15分)(2014濟(jì)寧模擬)閱讀材料，回答問題。材料到19世紀(jì)30和40年代，法國(guó)的共和派與英國(guó)的激進(jìn)民主派都感到上當(dāng)受騙了，他們?cè)诟髯缘膰?guó)家里，以起義和示威游行的方式，強(qiáng)行發(fā)動(dòng)一次實(shí)質(zhì)上的革命，此后又都被拋棄，沒有獲得選舉權(quán)一些受尊敬的經(jīng)濟(jì)學(xué)家告誡工人們說，不要期望這個(gè)制度會(huì)改變得合乎他們的心意。由此，工人們被引上摧毀現(xiàn)行制度的道路，并且要以主要由思想家設(shè)想出來的新制度來完全地代替現(xiàn)今的制度。美R.R.帕爾默現(xiàn)代世界史(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出19世紀(jì)30、40年代英國(guó)“激進(jìn)民主派”所發(fā)動(dòng)的“實(shí)質(zhì)上的革命”。這次“革命”的核心目的是什么？(6分)(2)歐洲工人階級(jí)“摧毀現(xiàn)行制度”最初的嘗試是哪一運(yùn)動(dòng)？據(jù)材料概括說明“工人們被引上摧毀現(xiàn)行制度的道路”的原因。(9分)8(15分)(2014濰坊模擬)閱讀材料，回答問題。材料一今試舉盧梭民約之大經(jīng)大法而列之：(甲)民生而自由者也，于其群為平等而皆善，處于自然，則常如此(丙)群之權(quán)利，以公約為之基；戰(zhàn)勝之權(quán)利，非權(quán)利也。嚴(yán)復(fù)民約平議材料二盧氏(盧梭)之言，藥也；伯氏(盧梭學(xué)說反對(duì)者)之言，粟也。痼疾既深，固非恃粟之所得瘳(病愈)。然藥能已(治愈)病，亦能生病，且使藥證相反，則舊病未得豁，而新病且滋生。故用藥不可不慎也。梁?jiǎn)⒊旅駞矆?bào)(1903年)(1)材料一中嚴(yán)復(fù)認(rèn)為盧梭的主要思想有哪些？(不得摘抄材料原文)(6分)(2)據(jù)上述材料并結(jié)合19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)實(shí)際，如何理解梁?jiǎn)⒊坝盟幉豢刹簧鳌钡挠^點(diǎn)。(9分)答 案1解析：第(1)問第一小問，直接從材料一中概括即可；第二小問，洛克分權(quán)論推動(dòng)了英國(guó)君主立憲制的建立。 第(2)問，直接結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。答案：(1)觀點(diǎn)：限制和削弱但不拋棄王權(quán)。影響：英國(guó)議會(huì)通過種種法律，限制國(guó)王的權(quán)力，同時(shí)又在不影響國(guó)家本質(zhì)的前提下保留了國(guó)王原有的許多特權(quán)。(2)經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命推動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，自由主義經(jīng)濟(jì)思想興起。宗教：倡導(dǎo)思想解放，促使人們進(jìn)一步擺脫宗教神學(xué)的束縛。政治：資本主義民主制度的確立和完善。2解析：第(1)問遷移有關(guān)“光榮革命”意義的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回答即可。第(2)問第一小問，從新興城市議席增加、選民財(cái)產(chǎn)資格降低以及資產(chǎn)階級(jí)議席增加等信息中，可以看出其民主發(fā)展趨向于普通民眾參與、民主進(jìn)程加快；第二小問，結(jié)合材料二中“新興的工業(yè)城市增加”、 “工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)在議會(huì)中的席位增加”，從經(jīng)濟(jì)、階級(jí)兩個(gè)角度分析即可。 答案：(1)意義：君權(quán)從“神授”變成了“民授”；確立了議會(huì)主權(quán)高于王權(quán)的原則。(2)趨勢(shì)：向大眾參與政治演進(jìn)；民主進(jìn)程加快。原因：工業(yè)革命發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)壯大。3解析：第(1)問第一小問結(jié)合材料一歸納即可，第二小問結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括，如宣告美國(guó)獨(dú)立，鼓勵(lì)美國(guó)人民為爭(zhēng)取自由獨(dú)立而戰(zhàn)。 第(2)問第一小問，從材料二的“不得因種族、膚色或以前是奴隸”、“ 不得因性別”、“ 不得因年齡”可以看出其三個(gè)階段的變化；第二小問可以從美國(guó)選舉制度的不斷完善或選舉制度在歷史上受限制等方面得出認(rèn)識(shí)。答案：(1)原則：天賦人權(quán)(或自由平等)。作用：鼓舞美國(guó)人民為爭(zhēng)取自由獨(dú)立而戰(zhàn)。(2)變化：取消了選舉權(quán)在種族、膚色和奴隸身份上的限制；取消了選舉權(quán)在性別上的限制；放寬了選舉權(quán)在年齡上的限制。認(rèn)識(shí)：美國(guó)公民的選舉權(quán)在歷史上長(zhǎng)期受到限制；美國(guó)的選舉制度日趨完善等。4解析：本題考查近代西方英、法、美民主制度形成的特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)。第(1)問，直接依據(jù)材料一概括回答。第(2)問第一小問，對(duì)比材料二中兩段材料，從其假設(shè)的方式中概括其相同點(diǎn)，從其假設(shè)的原因與結(jié)果中概括其不同點(diǎn)；第二小問，結(jié)合英法兩國(guó)的民主歷程概括回答。答案：(1)特點(diǎn)：英國(guó)重視自由勝于注重平等；法國(guó)重視平等勝于重視自由；美國(guó)對(duì)平等和自由均等重視。(2)相同：認(rèn)為由君主進(jìn)行漸進(jìn)性變革是社會(huì)進(jìn)步的最佳方式；君主的漸進(jìn)變革以較小的破壞性有利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展；反對(duì)人民以暴力革命方式進(jìn)行社會(huì)革新。不同：托克維爾認(rèn)為人民革命不可能催生自由民族；杰斐遜認(rèn)為革命是君主缺少進(jìn)步的調(diào)節(jié)而導(dǎo)致的。原因：因?yàn)橐杂?guó)為代表的君主主導(dǎo)的變革實(shí)現(xiàn)了英國(guó)社會(huì)的平穩(wěn)過渡，并使發(fā)展成為自由民族；而革命則使得專制像惡魔一樣纏住法國(guó)，導(dǎo)致法國(guó)近百年的專制和共和斗爭(zhēng)的動(dòng)蕩后才建立起來自由的民主共和國(guó)。5解析：第(1)問“船夫”結(jié)合清末史實(shí)根據(jù)船夫身上的字體“革”和“憲”來回答，“船”通過漫畫可判定為中國(guó)的前途。 第(2)問第一小問，根據(jù)革命派和?；逝傻墓餐c(diǎn)來回答；第二小問結(jié)合其對(duì)民主思想和中國(guó)革命發(fā)展的作用來作答。答案：(1)“船夫”：分別代表革命派和?；逝桑按毕笳髦袊?guó)的前途。(2)主張：在中國(guó)建立民主政治。作用：促進(jìn)了民主思想的傳播，有利于中國(guó)革命的發(fā)展。6解析：第(1)問第一小問，須對(duì)材料一進(jìn)行逐句分析；第二小問，結(jié)合材料“其中共產(chǎn)黨員七人，超過了三三制原則”，可以直接得出其原因；第三小問，結(jié)合前兩問的問題答案，即可得出中共言行一致的結(jié)論。 第(2)問第一小問，結(jié)合“選政三三行偉制，名揚(yáng)何讓古唐虞”可知其贊揚(yáng)是因?yàn)橹泄惭孕幸恢?，認(rèn)真執(zhí)行原則；第二小問，結(jié)合“三三制”原則實(shí)施的影響進(jìn)行回答即可。答案：(1)內(nèi)容：中共團(tuán)結(jié)一切抗日力量、建立抗日民主政權(quán)的愿望和組織政權(quán)的“三三制”原則。原因：因?yàn)橹泄踩藬?shù)超過三分之一。說明：中共認(rèn)真執(zhí)行施政綱領(lǐng)中規(guī)定的原則，言行一致。(2)聯(lián)系：中共認(rèn)真執(zhí)行了“三三制”原則，得到開明地主的支持和贊揚(yáng)。實(shí)際：實(shí)行“三三制”原則，團(tuán)結(jié)了各抗日階級(jí)、階層，進(jìn)一步發(fā)展和鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。7解析：第(1)問第一小問，從材料所提到信息“19世紀(jì)30和40年代”“激進(jìn)民主派”“以起義和示威游行的方式”，可以判斷該運(yùn)動(dòng)為憲章運(yùn)動(dòng)；第二小問，聯(lián)系所學(xué)憲章運(yùn)動(dòng)的目的回答即可。 第(2)問第一小問，結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可判斷為巴黎公社。第二小問，從“起義和示威游行”“此后又都被拋棄，沒有獲得選舉權(quán)”中看出當(dāng)時(shí)階級(jí)矛盾激化，從“一些受尊敬的經(jīng)濟(jì)學(xué)家”“由思想家設(shè)想出來的新制度”中，看出其受到了社會(huì)主義思想的指導(dǎo)。答案：(1)革命：憲章運(yùn)動(dòng)。目的：取得普選權(quán)。(2)運(yùn)動(dòng)：巴黎公社。原因：工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)矛盾的激化；社會(huì)主義思想的指導(dǎo)。8解