新教科版2019小學三年級科學上冊第三單元《天氣》第5課觀測風教學設(shè)計VIP

新教科版2019小學三年級科學上冊第三單元天氣第5課觀測風教學設(shè)計 5.觀測風 【教材簡析】 通過前面4節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道了一些常見的天氣現(xiàn)象，并且已經(jīng)學會了氣溫和降水量的觀測。本節(jié)課主要研究風的觀測，自制小風旗來測量風向和風速。探索板塊，簡單介紹了利用地面物體來感知風，然后介紹風旗的制作，并利用自制的風旗測定風速和風向。觀察風吹動旗子的狀態(tài)來估計風速，把風速分為無風、微風和大風三個等級。通過研討活動，學生可以比較對地面物體和小風旗的觀測結(jié)果比較，從而體會簡單工具對測量的作用。拓展板塊，拓展是一個小制作活動，利用簡單材料制作一個風向標，并用自制風向標測風向和風速。這也是一個很有意義而且適合小學生的制作活動?！緦W情分析】 對于小學三年級的學生來說，確定風向是一件困難的事，他們不清楚是把風吹來的方向確定為風向，還是把風吹去的方向確定為風向?！捌迅ｏL力等級”對學生來說相對復(fù)雜。本課中，學生是通過制作風旗，觀察風旗的狀況確定風速的三個等級和風向，并用這種方法完成“天氣日歷”中關(guān)于風的觀察和記錄?！窘虒W目標】 科學概念目標 風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述?？茖W探究目標 自制簡易小風旗。用自制的小風旗測量風向和風速，并記錄觀察結(jié)果?？茖W態(tài)度目標 進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 使用工具能使對風的觀測更準確?！窘虒W重難點】 重點：用自制小風旗測量風向和風速，并記錄觀察結(jié)果。難點：利用身邊事物對風向進行觀測。【教學準備】 教師：多媒體課件，風向圖、蒲福風力等級表、有關(guān)臺風視頻。小組：制作小風旗材料1塊長約35厘米，寬20厘米的輕薄軟布、1張長30厘米，寬6厘米的硬紙板、1個訂書器;制作風向標的材料1根硬吸管、1張邊長大約15厘米的硬紙板、大頭針。【教學過程】 一、聚焦：揭示課題(預(yù)設(shè)5分鐘) 材料準備：一組風的照片 1.出示生活中刮風的照片，提問：觀察照片，這些現(xiàn)象是如何引起的?(預(yù)設(shè)：是風引起的。) 2.提問：我們怎么知道風的存在?(預(yù)設(shè)：觀察各種事物) 3.提問：你能描述今天的風嗎?(生自由回答) 4.很多同學們說到了風向(風吹來的方向)和風速(風的大小)。提問：我 們可以用什么方法知道風向和風速呢?(生自由回答) 5.揭示課題：觀測風(板書) 二、探索：風向和風速的觀測(預(yù)設(shè)25分鐘) 材料準備：每組一套制作小風旗材料、學生活動手冊 1.出示圖片，這面小風旗是用來測量風向與風速的簡單裝置，為了可以隨時測量風速，每個人都來做一面小風旗。2.學習教科書上自制小風旗的方法。3.分發(fā)材料，小組合作完成小風旗的制作。4.介紹用小風旗測風速的方法，讓學生舉起小風旗，用嘴吹氣，分別制造無風、微風、大風，這三個等級可以分別用0級、1級、2級來代替，練習小風旗的使用。5.介紹用小風旗測風向的方法，出示“風向圖”介紹用八個方位來描述風向， 強調(diào)“風吹來的方向表示風向”。6.帶領(lǐng)學生到室外測風向與風速。帶領(lǐng)學生到室外空曠的地方，如遠離樓 房的操場中央，可將確定好的方位用粉筆畫在操場的地面上。學生在畫有方位的地方進行兩分鐘測量并記錄風向。若出現(xiàn)方向不穩(wěn)定的情況，就把出現(xiàn)次數(shù)最多的那個方向確定為此時的風向。觀測風旗的情況，讓學生用 0、1、2 來表示當天的風速。7. 回到教室，匯總觀測數(shù)據(jù)，將它記錄在當天的天氣日歷上。8. 視頻介紹蒲福風力等級表。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)5分鐘) 1.回顧觀測活動，說說怎樣利用自制的風旗測量風向與風速。2.提問：利用風旗或其他物體觀測風向，觀測結(jié)果相同嗎? (預(yù)設(shè)：相同，若出現(xiàn)不同，可能因為風每時每刻都在進行著改變。) 四、拓展：自制風向標(預(yù)設(shè)5分鐘) 材料準備：一套自制風向標材料 1.出示自制風向標，我們還可以使用自制風向標來判斷風向，演示風向標的使用。提問：它是怎么判斷風向的?(預(yù)設(shè)：箭頭指向風吹來的方向) 2.使用自制的風向標測量風向時應(yīng)注意：第一，明確所在的方位是正確判斷風向的基礎(chǔ)。第二，風向的觀測活動一定要在室外空曠的地方進行。3.出示講解風向標制作過程,布置每個人課后制作一個風向標，比較風向標與小風旗在觀測風時有什么不同?！景鍟O(shè)計】 5.觀測風 風向 ：八個方位 風速 ：三個等級(0級無風 1級微風 2級大風) 【活動手冊使用說明】 1.表格中的現(xiàn)象在學生活動過程中記錄，邊活動邊記錄，培養(yǎng)學生良好的記錄習慣。2.風的方向一欄記錄時，建議讓學生先把觀測時間內(nèi)所出現(xiàn)過的方向都記錄下來，然后再把出現(xiàn)次數(shù)最多的作為風向。【作業(yè)設(shè)計】 1.在我們的天氣日歷中，風速可以用簡化的形式劃分為( )等級。A.三個 B.