大學生創(chuàng)業(yè)資源分析——以上海電力學院為例.doc

大學生創(chuàng)業(yè)資源分析以上海電力學院為例 潘華 摘要：近年來大學生創(chuàng)業(yè)熱情逐步高漲，但大學生創(chuàng)業(yè)資源相對匱乏已經(jīng)成為影響成功創(chuàng)業(yè)的關鍵因素。如何抓住并充分、有效利用有限的創(chuàng)業(yè)資源，從而轉化為自身競爭優(yōu)勢是目前大學生創(chuàng)業(yè)教育研究的問題之一。以上海電力學院為例，對在校大學生可以充分利用的創(chuàng)業(yè)資源進行了詳細分析。 關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)；資源 一、大學生創(chuàng)業(yè)資源及其重要性 創(chuàng)業(yè)是當今時代的新主題，同時也成為當代大學生自我實現(xiàn)、建功立業(yè)、創(chuàng)造傳奇人生的重要途徑。在國家政策鼓勵下，懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的莘莘學子紛紛躋身于創(chuàng)業(yè)大軍之中。根據(jù)高等教育研究機構麥克斯研究院發(fā)布的xx年中國大學生就業(yè)報告顯示，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例從xx年的1上升到xx年的2，五年翻了一番。但據(jù)相關材料表明，全國大學生創(chuàng)業(yè)的成功率只有2一3，這遠遠低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。而在影響創(chuàng)業(yè)成功率的諸多因素中，創(chuàng)業(yè)資源不足，并不能被充分有效利用居于首位。 所謂創(chuàng)業(yè)資源是指企業(yè)創(chuàng)立以及成長過程中所需要的各種生產(chǎn)要素和支撐條件，是新創(chuàng)企業(yè)在創(chuàng)造價值的過程中所需要的特定資產(chǎn)，包括有形資源與無形資源，它是新創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)立和運營的必要條件。主要表現(xiàn)形式為：創(chuàng)業(yè)人才、創(chuàng)業(yè)資本、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)技術和創(chuàng)業(yè)管理等。而大學創(chuàng)業(yè)資源則是大學生在創(chuàng)業(yè)中可以依賴的有利條件和資源。簡單的說，創(chuàng)業(yè)資源就是創(chuàng)業(yè)者所需具備的一些必要條件，沒有創(chuàng)業(yè)資源，創(chuàng)業(yè)機會再好也不可能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)?？梢姡瑒?chuàng)業(yè)資源是大學生創(chuàng)業(yè)的前提和基礎，缺少創(chuàng)業(yè)資源，成功創(chuàng)業(yè)就無從談起。目前大學生在創(chuàng)業(yè)過程中需要的資源是多方面的，體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的各個環(huán)節(jié)其重要性也是顯而易見的。比如說相關的政策資源可以極大地鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)同時也可以為大學生營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境：相關的知識資源（包括專業(yè)知識和企業(yè)經(jīng)營管理知識）是創(chuàng)業(yè)的基礎：先進的信息資源與科學技術可以為創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)提供可能。還有包括人脈資源、技術資源等，同時也應該注意大學生必須能夠學會識別并抓住、然后充分、有效利用這些有限的創(chuàng)業(yè)資源，從而轉化為自身競爭優(yōu)勢。 二、大學生創(chuàng)業(yè)資源分類 按照資源要素對企業(yè)發(fā)展過程的參與程度大學生創(chuàng)業(yè)資源可以分為直接資源和間接資源。直接資源主要包括物質(zhì)資源、資金資源、市場資源、管理資源和人力資源等；間接資源主要包括社會資源、信息資源和技術資源等。 1.直接資源 物質(zhì)資源：物質(zhì)資源是企業(yè)運行的物質(zhì)基礎，其中包括內(nèi)在的物質(zhì)資源和外在的物質(zhì)資源，在物質(zhì)資源管理的過程中，一般將其分為三大類：固定資產(chǎn)、材料和低值易耗品。 資金資源：資金在創(chuàng)業(yè)的初期是一個最為核心的資源，如果資金不足對初創(chuàng)企業(yè)來說是個致命打擊。 市場資源：企業(yè)所提供的產(chǎn)品或服務的種類、多少由市場中來，終也要到市場中去。市場資源對企業(yè)的生存發(fā)展至關重要。市場資源包括營銷網(wǎng)絡與客戶資源、行業(yè)經(jīng)驗資源、人脈關系等。市場資源主要解決的問題是：憑什么進入這個行業(yè)?贏利模式是什么?市場和客戶在哪里？銷售的途徑有哪些? 管理資源：一個企業(yè)的運轉需要很多要素和資源，運轉好壞的關鍵在于管理。管理資源包括管理人才、管理制度、管理考核等等。企業(yè)發(fā)展的各個階段都需要有效的管理資源，擁有高效的管理資源，可以使企業(yè)資源更好的整合在一起。 人力資源：人力資源在創(chuàng)業(yè)中占著舉足輕重的地位，是企業(yè)的核心資源。在創(chuàng)業(yè)初期，相對于其他創(chuàng)業(yè)資源，人力資源是核心，也是實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵資源。人力資源具有時效性、再生性、社會性的特點。 2.間接資源 社會資源：在當前社會環(huán)境下，政府及社會各界對大學生創(chuàng)業(yè)的支持因素就是社會資源最為重要的社會資源是國家政策的支持，國家出臺的鼓勵和扶持創(chuàng)業(yè)的政策是大學生創(chuàng)業(yè)時認真分析和把握的基礎性資源。 信息資源：信息資源的涉及面比較廣泛，從創(chuàng)業(yè)的初期就一直占有比較重要的地位創(chuàng)業(yè)信息資源涉及到企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動過程中的各種信息，具有內(nèi)容循環(huán)重復性、導向性、整合性、流動性等特點。 技術資源：在創(chuàng)業(yè)初期以及企業(yè)運行的過程中，技術資源是一個企業(yè)最為關鍵的資源，企業(yè)要想更好的可持續(xù)發(fā)展，必須要有過硬的技術資源才行，企業(yè)的技術先進才能為產(chǎn)品在競爭中贏得優(yōu)勢。 三、大學生創(chuàng)業(yè)資源分析 創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務，實現(xiàn)其潛在價值的過程，是創(chuàng)業(yè)者在資源不足的情況下收集、分析和把握機會，創(chuàng)造性地整合資源、形成合力、實現(xiàn)目標的過程。資源是創(chuàng)業(yè)活動的前提和基礎，如果善于總結和分析，會發(fā)現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)可以依賴的主要資源還是很多的。以上海電力學院為例，作為一所極具行業(yè)背景的工科高校，多年來學校非常注重學生的創(chuàng)業(yè)訓練、實踐能力培養(yǎng)。不斷的推進大學生創(chuàng)業(yè)活動，積極倡導以學生為主體的創(chuàng)業(yè)實踐教育，并建立相應制度機制，從政策上給予相應的傾斜支持，鼓勵大學生積極參與創(chuàng)業(yè)活動，稍微加以分析，應該說學校的學生可以利用的創(chuàng)業(yè)資源是很多的。 1.智力資源 隨著學校的發(fā)展，科技創(chuàng)新隊伍不斷壯大。學校教學、科研人員是大學生創(chuàng)業(yè)的重要支撐，而且這幾年學校精心培養(yǎng)了一批創(chuàng)業(yè)指導教師，學生可以在這些教師的指導下進行創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫，可以主動參與教師的科研項目，可以在學校的支持和幫助下進行市場調(diào)研等。加上學校目前已經(jīng)擁有管理學、經(jīng)濟學、理學、工學等學科專業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)可以根據(jù)需要，集聚相關院（系）的大學生組成知識結構互補的創(chuàng)業(yè)團隊。豐富的智力資源使大學生在創(chuàng)業(yè)活動中，可以進行高科技含量的創(chuàng)業(yè)活動，這是大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢之一。 2.技術資源 高等學校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是基礎研究的主力軍、應用研究的重要方面軍和高技術產(chǎn)業(yè)化的生力軍。作為一所教學研究型大學，經(jīng)過這幾年的發(fā)展積累了大量科研成果，每年有學校主持或者參與完成的各類科學獎，技術發(fā)明獎，科技進步獎等。但是由于種種原因其轉化率不高。若大學生能夠利用學校技術成果進行創(chuàng)業(yè)，確定目標客戶，開拓潛在市場，不僅可有效提高高校科技成果的轉化率，還可以解決大學生創(chuàng)業(yè)項目短缺問題，促進大學生高起點進行創(chuàng)業(yè)。 3.物質(zhì)資源 目前學校有省部級的重點實驗室、國家工程實驗室、國家電力科技園等。所有這些為大學生利用高?？萍汲晒麆?chuàng)業(yè)提供了強有力的支撐。其中上海電力學院國家大學科技園是在上海市、楊浦區(qū)政府及電力行業(yè)的大力支持下，由上海電力學院、上海電力公司、上海電力股份有限公司、楊浦科技創(chuàng)業(yè)中心和楊浦科技投資公司等共同投資組建，科技園成立于xx年4月，是我校為推動學校電力特色產(chǎn)學研發(fā)展和科技成果轉化，強化與電力行業(yè)聯(lián)系，也是為了響應和支持楊浦區(qū)“三區(qū)融合、聯(lián)動發(fā)展”戰(zhàn)略，進一步培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才而成立。利用該平臺，為學生的創(chuàng)業(yè)活動可以提供豐富的物資資源。 4.政策資源 在教委和學校的支持下，最近幾年全面開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項目。學校從xx年以來設立“上海電力學院大學生科技創(chuàng)新基金”，每年支持200個校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項目。上海市教委在xx年和xx年分別啟動了第一輪和第二輪上海市大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動計劃，上海電力學院成為了首批參與高校。這些都是學生創(chuàng)業(yè)可以充分利用的平臺，并可以獲得一部分初創(chuàng)資金。另外，針對創(chuàng)業(yè)項目的不同階段，學校電力科技園已經(jīng)形成了規(guī)范的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)流程、園區(qū)管理規(guī)章等制度，例如：預孵化項目入駐協(xié)議書、上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會電力分基金項目資金管理實施細則、上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會電力學院分基金資金監(jiān)管協(xié)議，同時，科技園聯(lián)合學校出臺了上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會上海電力學院分基金管理辦法、關于加速發(fā)展上海電力學院促進科技成果轉化的若干意見、上海電力學院大學生科創(chuàng)競賽管理辦法等一系列政策。這些都是學生必須了解并充分利用的政策資源。 可以看出，在國家和各級地方政府相繼出臺一系列關于鼓勵和扶持大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策的同時，其實各個高校、教委等也在不斷為大學生創(chuàng)業(yè)提供大量的創(chuàng)業(yè)資源。雖然大學生身處校園，表面上創(chuàng)業(yè)資源好像非常有限，但是如果仔細分析，并善于抓住這些創(chuàng)業(yè)資源，就能轉化為競爭優(yōu)勢，為自己的創(chuàng)業(yè)之路錦上添花。 參考文獻 1李家華.創(chuàng)業(yè)基礎M.北京示范大學出版社,xx：6. 2林嵩.創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合創(chuàng)業(yè)過程的一個解讀視角J.經(jīng)濟問題