學(xué)前教育階段英語(yǔ)師資現(xiàn)狀抽樣調(diào)查與分析.doc

學(xué)前教育階段英語(yǔ)師資現(xiàn)狀抽樣調(diào)查與分析 錢(qián)小麗 （六盤(pán)水師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，貴州六盤(pán)水553001） 摘要：學(xué)前教育階段專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師是學(xué)前教育階段英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本課題組對(duì)貴州省六盤(pán)水市部分幼兒教育機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)師資狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：幼兒英語(yǔ)師資嚴(yán)重短缺；在性別、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)等方面存在不合理現(xiàn)象；部分教師不會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；教師科研成果少等。在調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)前教育階段的英語(yǔ)師資培養(yǎng)提出一些建議。 關(guān)鍵詞：學(xué)前教育階段；英語(yǔ)教學(xué)；師資隊(duì)伍；抽樣調(diào)查 ：G615：A：16711580（xx）05009002 基金項(xiàng)目：本論文是xx年六盤(pán)水師范學(xué)院教改項(xiàng)目的階段性研究成果。 ：xx1205 作者簡(jiǎn)介：錢(qián)小麗（1979），女，安徽樅陽(yáng)人。六盤(pán)水師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，講師，碩士，研究方向：現(xiàn)當(dāng)代英美文學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)。 一、研究背景 如今，學(xué)前教育事業(yè)迅猛發(fā)展，英語(yǔ)教育亦逐漸呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)具備學(xué)齡前兒童英語(yǔ)教學(xué)能力的專(zhuān)業(yè)教師的需求在不斷增加，同時(shí)，也對(duì)學(xué)前教育階段英語(yǔ)教師提出了更高的要求。幼兒英語(yǔ)師資力量關(guān)系到學(xué)前教育階段的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)前英語(yǔ)教育是否取得成效在很大程度上取決于師資隊(duì)伍。為了能全面了解六盤(pán)水市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)英語(yǔ)師資隊(duì)伍的基本狀況，促進(jìn)全社會(huì)對(duì)幼兒英語(yǔ)師資的關(guān)注，提高學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，課題組對(duì)六盤(pán)水市幼兒教育機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)師資狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并進(jìn)行討論和分析。 二、研究設(shè)計(jì) （一）調(diào)查范圍及對(duì)象 本次調(diào)查抽取六盤(pán)水市開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的幾所幼兒園，其中大部分為私立幼兒園，公立幼兒園大都未開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。 （二）調(diào)查方式及調(diào)查內(nèi)容 本次調(diào)查主要采取問(wèn)卷和個(gè)別訪談的形式。調(diào)查問(wèn)卷主要是在課題組成員討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，從教師的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、教學(xué)和科研等幾方面進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)了解幼兒英語(yǔ)課程教學(xué)情況和幼兒英語(yǔ)師資隊(duì)伍狀況。 （三）調(diào)查表的發(fā)放與回收 本次調(diào)查由課題組成員到各幼兒教學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)放問(wèn)卷，問(wèn)卷由各學(xué)校英語(yǔ)教師采用無(wú)記名方式填寫(xiě)，但要求填寫(xiě)內(nèi)容真實(shí)。調(diào)查的目的在于幫助英語(yǔ)教育工作者了解目前幼兒教育機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)師資隊(duì)伍情況。共發(fā)問(wèn)卷11份，有效問(wèn)卷10份。基本能夠反映六盤(pán)水市幼兒機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)師資概況。 三、調(diào)查結(jié)果分析與討論 開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的幾所幼兒園共有英語(yǔ)教師6人。 （一）學(xué)歷情況：所有教師具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷。 （二）專(zhuān)業(yè)情況：其中有兩人畢業(yè)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，4人英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。 （三）教學(xué)情況：教師課時(shí)過(guò)多；大部分教師不會(huì)使用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 （四）科研情況：由于教師課時(shí)過(guò)多和科研意識(shí)不強(qiáng)，幾乎無(wú)人顧及科研。 四、問(wèn)題及建議 （一）幼兒英語(yǔ)師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題 1.學(xué)歷問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒師資中本科以上學(xué)歷的教師較少。一方面，高學(xué)歷人才大都不愿去幼兒教育機(jī)構(gòu)任教；另一方面，幼兒教育機(jī)構(gòu)很多是私立的，沒(méi)有相應(yīng)的吸引人才的優(yōu)惠政策等。 2.專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。調(diào)查表明，學(xué)前階段英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)背景有很大差異，除了傳統(tǒng)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生以外，還有少數(shù)是其他專(zhuān)業(yè)如中文、地理等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生雖有較為扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，但缺乏學(xué)前教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在日常教學(xué)中，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)把握不準(zhǔn)；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生雖對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)有很好的了解，但在語(yǔ)言基本功方面還有欠缺，有待加強(qiáng)。 3.教學(xué)方面的問(wèn)題。幼兒英語(yǔ)教學(xué)以語(yǔ)音為主，從本次調(diào)查結(jié)果來(lái)看，不少幼兒英語(yǔ)教師的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這會(huì)給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，大部分教師依賴(lài)于課本進(jìn)行教學(xué)，很少使用多媒體輔助教學(xué)。在課堂教學(xué)模式上，以師生互動(dòng)為主，大部分教師能夠調(diào)動(dòng)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)積極性，但很少有教師根據(jù)兒童的興趣開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)方法方面，絕大部分教師都采用游戲法，這也是兒童學(xué)習(xí)的主要形式。 4.科研方面的問(wèn)題。由于大部分教師學(xué)歷偏低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，課時(shí)過(guò)多，沒(méi)有足夠時(shí)間和精力參加教學(xué)和科研方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及進(jìn)行相關(guān)研究，很多教師也不知道如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)研究，學(xué)校也沒(méi)什么學(xué)術(shù)氛圍；發(fā)表的少數(shù)論文或出版著作的質(zhì)量也不是太高。 5.教學(xué)設(shè)備問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的幼兒教學(xué)機(jī)構(gòu)都是私人辦學(xué)，教學(xué)設(shè)備投入不夠。多媒體設(shè)備、語(yǔ)音室等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不足。 6.師資培訓(xùn)方面的問(wèn)題。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，幼兒英語(yǔ)教師很少有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，少數(shù)有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)的教師接受培訓(xùn)的時(shí)間偏短；培訓(xùn)內(nèi)容也不太科學(xué)合理，沒(méi)有針對(duì)性，不能與日常教學(xué)需要掛鉤。 （二）相關(guān)建議 1.要認(rèn)識(shí)到師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性。師資隊(duì)伍是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，學(xué)校及社會(huì)各幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)幼兒英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，可以采取適當(dāng)措施并制訂科學(xué)合理的師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，如引進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的較高學(xué)歷的教師，與其他高校聯(lián)合培養(yǎng)或是選派教師參加相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，改善教師的專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提高教師的教學(xué)科研水平，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。 2.教師工作量的安排要恰當(dāng)。如果教師每周課時(shí)量過(guò)多，勢(shì)必會(huì)影響其教學(xué)質(zhì)量，教師也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究，科研能力也就無(wú)法提高。 3.加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。針對(duì)很多學(xué)校教師流動(dòng)性較大、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的現(xiàn)象，學(xué)校也應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的措施或者優(yōu)惠政策引進(jìn)人才、留住人才等，培養(yǎng)一批整體素質(zhì)高、學(xué)術(shù)造詣深的較穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。同時(shí)，也要努力培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，營(yíng)造良好的教研氛圍。幼兒英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師的語(yǔ)言水平有較高的要求，要求必須遵循幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，因此，幼兒英語(yǔ)教師不僅要發(fā)音純正，有扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要懂得幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，系統(tǒng)地了解幼兒英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)，根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)開(kāi)展日常教學(xué)。 4.不斷提高教研能力。幼兒英語(yǔ)教研活動(dòng)是幼兒英語(yǔ)教師提高自身業(yè)務(wù)水平的有效方式。幼兒英語(yǔ)教師也要有科研意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的教研活動(dòng)、查找文獻(xiàn)等及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外幼兒英語(yǔ)教育方面的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)和研究不同的教學(xué)方法。因此，為更好地促進(jìn)幼兒英語(yǔ)教學(xué)，幼兒教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該鼓勵(lì)并從經(jīng)費(fèi)上支持教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究，達(dá)到教研相長(zhǎng)。 5.加大基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)。根據(jù)社會(huì)的不斷發(fā)展和英語(yǔ)教學(xué)改革，多媒體輔助教學(xué)體現(xiàn)出諸多優(yōu)勢(shì)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入。 6.加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。幼兒英語(yǔ)教師必須了解幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，為不熟悉幼兒英語(yǔ)教學(xué)法和教學(xué)技能的非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教師提供各種機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，這對(duì)他們進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作有很大的幫助。對(duì)具有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)背景的教師進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和幼兒英語(yǔ)教學(xué)法以及外語(yǔ)學(xué)習(xí)、教學(xué)理論方面的培訓(xùn)，以滿足幼兒英語(yǔ)教學(xué)的需要。 總之，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念，改變陳舊的教學(xué)模式，采取靈活的英語(yǔ)教學(xué)法，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基本的語(yǔ)言素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn) 1李婷婷.幼兒英語(yǔ)教師職前培養(yǎng)措施分析J.藝術(shù)科技，xx（3）. 2