學前教育階段英語師資現(xiàn)狀抽樣調(diào)查與分析.docVIP

學前教育階段英語師資現(xiàn)狀抽樣調(diào)查與分析 錢小麗 （六盤水師范學院外國語言文學系，貴州六盤水553001） 摘要：學前教育階段專業(yè)英語教師是學前教育階段英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本課題組對貴州省六盤水市部分幼兒教育機構(gòu)的英語師資狀況進行了抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：幼兒英語師資嚴重短缺；在性別、學歷、專業(yè)、職稱等方面存在不合理現(xiàn)象；部分教師不會使用現(xiàn)代化的教學設(shè)備；教師科研成果少等。在調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，對學前教育階段的英語師資培養(yǎng)提出一些建議。 關(guān)鍵詞：學前教育階段；英語教學；師資隊伍；抽樣調(diào)查 ：G615：A：16711580（xx）05009002 基金項目：本論文是xx年六盤水師范學院教改項目的階段性研究成果。 ：xx1205 作者簡介：錢小麗（1979），女，安徽樅陽人。六盤水師范學院外國語言文學系，講師，碩士，研究方向：現(xiàn)當代英美文學，英語教學。 一、研究背景 如今，學前教育事業(yè)迅猛發(fā)展，英語教育亦逐漸呈現(xiàn)低齡化趨勢。隨著社會的進步，社會對具備學齡前兒童英語教學能力的專業(yè)教師的需求在不斷增加，同時，也對學前教育階段英語教師提出了更高的要求。幼兒英語師資力量關(guān)系到學前教育階段的英語教學質(zhì)量。學前英語教育是否取得成效在很大程度上取決于師資隊伍。為了能全面了解六盤水市學前教育機構(gòu)英語師資隊伍的基本狀況，促進全社會對幼兒英語師資的關(guān)注，提高學前英語教學質(zhì)量，課題組對六盤水市幼兒教育機構(gòu)的英語師資狀況進行了抽樣調(diào)查，并進行討論和分析。 二、研究設(shè)計 （一）調(diào)查范圍及對象 本次調(diào)查抽取六盤水市開設(shè)英語課程的幾所幼兒園，其中大部分為私立幼兒園，公立幼兒園大都未開設(shè)英語課程。 （二）調(diào)查方式及調(diào)查內(nèi)容 本次調(diào)查主要采取問卷和個別訪談的形式。調(diào)查問卷主要是在課題組成員討論的基礎(chǔ)上設(shè)計的，從教師的學歷、專業(yè)、教學和科研等幾方面進行調(diào)查，重點了解幼兒英語課程教學情況和幼兒英語師資隊伍狀況。 （三）調(diào)查表的發(fā)放與回收 本次調(diào)查由課題組成員到各幼兒教學機構(gòu)發(fā)放問卷，問卷由各學校英語教師采用無記名方式填寫，但要求填寫內(nèi)容真實。調(diào)查的目的在于幫助英語教育工作者了解目前幼兒教育機構(gòu)的英語師資隊伍情況。共發(fā)問卷11份，有效問卷10份?；灸軌蚍从沉P水市幼兒機構(gòu)的英語師資概況。 三、調(diào)查結(jié)果分析與討論 開設(shè)英語課程的幾所幼兒園共有英語教師6人。 （一）學歷情況：所有教師具有?？萍耙陨蠈W歷。 （二）專業(yè)情況：其中有兩人畢業(yè)于學前教育專業(yè)，4人英語專業(yè)畢業(yè)。 （三）教學情況：教師課時過多；大部分教師不會使用多媒體教學手段進行教學。 （四）科研情況：由于教師課時過多和科研意識不強，幾乎無人顧及科研。 四、問題及建議 （一）幼兒英語師資隊伍存在的問題 1.學歷問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒師資中本科以上學歷的教師較少。一方面，高學歷人才大都不愿去幼兒教育機構(gòu)任教；另一方面，幼兒教育機構(gòu)很多是私立的，沒有相應的吸引人才的優(yōu)惠政策等。 2.專業(yè)問題。調(diào)查表明，學前階段英語教師的專業(yè)背景有很大差異，除了傳統(tǒng)的英語專業(yè)畢業(yè)生和學前教育專業(yè)大學畢業(yè)生以外，還有少數(shù)是其他專業(yè)如中文、地理等專業(yè)的畢業(yè)生。英語專業(yè)的畢業(yè)生雖有較為扎實的語言基礎(chǔ)知識，但缺乏學前教育學和心理學的相關(guān)專業(yè)知識，在日常教學中，對幼兒學習英語的特點把握不準；學前教育專業(yè)大學畢業(yè)生雖對幼兒學習特點有很好的了解，但在語言基本功方面還有欠缺，有待加強。 3.教學方面的問題。幼兒英語教學以語音為主，從本次調(diào)查結(jié)果來看，不少幼兒英語教師的發(fā)音不夠準確，這會給學生今后的學習帶來很大的負面影響。從教學目標來看，大部分教師依賴于課本進行教學，很少使用多媒體輔助教學。在課堂教學模式上，以師生互動為主，大部分教師能夠調(diào)動兒童的語言學習積極性，但很少有教師根據(jù)兒童的興趣開展教學。在教學方法方面，絕大部分教師都采用游戲法，這也是兒童學習的主要形式。 4.科研方面的問題。由于大部分教師學歷偏低，教學經(jīng)驗不足，課時過多，沒有足夠時間和精力參加教學和科研方面的培訓學習及進行相關(guān)研究，很多教師也不知道如何進行英語教學研究，學校也沒什么學術(shù)氛圍；發(fā)表的少數(shù)論文或出版著作的質(zhì)量也不是太高。 5.教學設(shè)備問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多開設(shè)英語課程的幼兒教學機構(gòu)都是私人辦學，教學設(shè)備投入不夠。多媒體設(shè)備、語音室等基礎(chǔ)教學設(shè)施不足。 6.師資培訓方面的問題。從調(diào)查的結(jié)果來看，幼兒英語教師很少有機會參加培訓，少數(shù)有機會參加培訓的教師接受培訓的時間偏短；培訓內(nèi)容也不太科學合理，沒有針對性，不能與日常教學需要掛鉤。 （二）相關(guān)建議 1.要認識到師資隊伍建設(shè)的重要性。師資隊伍是影響學校教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，學校及社會各幼兒英語培訓機構(gòu)要加強幼兒英語師資隊伍建設(shè)，可以采取適當措施并制訂科學合理的師資隊伍建設(shè)目標，如引進教學經(jīng)驗豐富的較高學歷的教師，與其他高校聯(lián)合培養(yǎng)或是選派教師參加相關(guān)培訓學習，改善教師的專業(yè)背景和學緣結(jié)構(gòu)，提高教師的教學科研水平，完善師資隊伍建設(shè)。 2.教師工作量的安排要恰當。如果教師每周課時量過多，勢必會影響其教學質(zhì)量，教師也沒有時間進行教學研究，科研能力也就無法提高。 3.加強教學團隊建設(shè)。針對很多學校教師流動性較大、教師隊伍不穩(wěn)定的現(xiàn)象，學校也應該出臺相應的措施或者優(yōu)惠政策引進人才、留住人才等，培養(yǎng)一批整體素質(zhì)高、學術(shù)造詣深的較穩(wěn)定的師資隊伍。同時，也要努力培養(yǎng)英語學科帶頭人，營造良好的教研氛圍。幼兒英語教學對教師的語言水平有較高的要求，要求必須遵循幼兒學習語言的規(guī)律，因此，幼兒英語教師不僅要發(fā)音純正，有扎實的英語專業(yè)知識，還要懂得幼兒學習語言的特點，系統(tǒng)地了解幼兒英語教學理論知識，根據(jù)幼兒身心特點開展日常教學。 4.不斷提高教研能力。幼兒英語教研活動是幼兒英語教師提高自身業(yè)務水平的有效方式。幼兒英語教師也要有科研意識。通過開展相關(guān)的教研活動、查找文獻等及時了解國內(nèi)外幼兒英語教育方面的最新發(fā)展動態(tài)，學習和研究不同的教學方法。因此，為更好地促進幼兒英語教學，幼兒教學機構(gòu)應該鼓勵并從經(jīng)費上支持教師進行相關(guān)的課題研究，達到教研相長。 5.加大基礎(chǔ)教學設(shè)施建設(shè)。根據(jù)社會的不斷發(fā)展和英語教學改革，多媒體輔助教學體現(xiàn)出諸多優(yōu)勢，學校應加強教學基礎(chǔ)設(shè)施的投入。 6.加大對教師的培訓力度。幼兒英語教師必須了解幼兒語言學習的規(guī)律，為不熟悉幼兒英語教學法和教學技能的非學前教育專業(yè)的教師提供各種機會，對他們進行系統(tǒng)的幼教專業(yè)知識的培訓，這對他們進行幼兒英語教學工作有很大的幫助。對具有學前教育專業(yè)背景的教師進行英語基礎(chǔ)知識和幼兒英語教學法以及外語學習、教學理論方面的培訓，以滿足幼兒英語教學的需要。 總之，學前教育機構(gòu)英語教學應根據(jù)學齡前兒童的學習特點，不斷加強師資隊伍建設(shè)，更新教育理念，改變陳舊的教學模式，采取靈活的英語教學法，因材施教，培養(yǎng)學生的學習興趣和基本的語言素養(yǎng)，為學生今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。 參考文獻 1李婷婷.幼兒英語教師職前培養(yǎng)措施分析J.藝術(shù)科技，xx（3）. 2