《高級英語》（修訂本）教材評價.doc

高級英語（修訂本）教材評價摘要：本文基ff-Ctttmingsworth：于教材評價“三分法”的理論，對高級英語(修訂本)教材從“使用前”、“使用中”、“使用后”三方面進行評價。旨在指導(dǎo)教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果；提出教材的不足之處與改進措施，對教材的編寫者完善教材提供參考意見；幫助人們客觀、科學(xué)地判斷，對學(xué)習(xí)者選擇和使用該教材具有重大意義。關(guān)鍵詞：高級英語；“三分法”；教材評價1引言北京外國語大學(xué)張漢熙教授主編的高級英語(修訂本)(AdvancedEnglishRevisedEdition)是目前國內(nèi)英語專業(yè)高年級廣為采用的教材之一。教材是課程實施的核心部分，也是教師開展教學(xué)活動的主要依據(jù)。本文首先介紹了教材和教材評價的定義，以及Cunningsworth關(guān)于教材評價的理論，結(jié)合自身對高級英語(修訂本)教材的使用情況對其進行分析和評價。2教材及教材評價的定義教材的定義有廣義和狹義之分。廣義上指：課堂內(nèi)外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)材料，如課本、練習(xí)冊、輔導(dǎo)資料、視頻音頻材料、報刊雜志、計算機軟件、照片、卡片、教學(xué)實物等等。狹義上指：根據(jù)教育行政部門頒布的教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對學(xué)生具體的需要而編寫的英語教學(xué)用書，通常也指英語教科書(程曉堂，2002)。教材評價是對教材的價值作出判定。本文采用教材的狹義定義，因此，教材評價主要是指對教科書進行評價。3Cunningsworth關(guān)于教材評價的理論31評價類型Cunningsworth(1995)提出了對教材進行整體印象評價和深入評價的“二分法”。繼而，Cunningsworth提出了按照評價教材的類型評價教材的“三分法”，即使用前評價、使用中評價、使用后評價。其中，使用前評價難度最大，因為在評價之前評價者從未使用過此教材；在使用中對教材進行評價是一種常用的評價形式。這種評價可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行教材的優(yōu)缺點，以便揚長避短，改進教學(xué)；使用后評價，也是對教材的回顧評價，這種評價可以幫助教師和自主學(xué)習(xí)者決定將來使用該教材與否。本文基于Cunningsworth“三分法”的理論對教材進行了全面細(xì)致的分析。32評價原則Cunningsworth(1984)提出了教材評價的重要原則：1)教材要與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)；2)要清楚學(xué)習(xí)語言的目的，并依此選擇能夠幫助學(xué)生有效地運用語言的；3)教材應(yīng)與學(xué)生的需求保持一致；4)考慮語言學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)進程和學(xué)生之間的關(guān)系。33評價細(xì)則Cunningsworth(1995)從八個方面闡釋了評價細(xì)則目標(biāo)和思路、設(shè)計和組織、語言知識、語言技能、話題、教學(xué)方法、教師用書、實際方面的考慮。4對高級英語(修訂本)教材的評價41使用前的評價411教材的目標(biāo)和思路高級英語(修訂本)在很大程度上超越了傳統(tǒng)教學(xué)理念的局限，符合學(xué)生發(fā)展的需求及社會對全面人才的需求。該教材涵蓋聽、說、讀、寫四項學(xué)習(xí)英語的基本技能。將翻譯練習(xí)囊括其中，充分體現(xiàn)了教材的實用性，把提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力放在首位。276412教材的設(shè)計和組織一、教材的總體設(shè)計教材設(shè)計簡約明了、清晰、一目了然，排版合理，課文的字體悅目，課本輕巧，便于攜帶，適于讀者自主學(xué)習(xí)。課文的篇幅比較適中，文字規(guī)范，適于精讀。課文與練習(xí)都留有一定的余地，以便教師根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇使用。二、內(nèi)容組織該套書分為：1課后注釋，包括作家介紹、歷史背景、有關(guān)典故及一般學(xué)生使用的詞典中難以查閱到的語言現(xiàn)象。2練習(xí)，課后練習(xí)根據(jù)課文中出現(xiàn)的語言現(xiàn)象設(shè)計，不按構(gòu)瀏法、修辭法本身體系的順序編排。練習(xí)包括：1)內(nèi)容理解部分：問題、釋義、課文片段翻譯。2)詞匯練習(xí)部分：構(gòu)詞、同義詞及其他能夠使學(xué)牛更好地掌握詞義及使用的練習(xí)。此外有填空、造句、翻澤等不同形式。3)修辭部分：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞課文的寫作技巧。4)口筆頭復(fù)用部分：學(xué)生可以通過課后練習(xí)口語和寫作，靈活運用所學(xué)內(nèi)容。此外，第二冊練習(xí)部分增加了寫注釋、i果文寫作技巧分析、寫作練習(xí)等新的項目。42使用中的評價筆者曾學(xué)習(xí)高級英語(修訂本)一年，根據(jù)其他學(xué)習(xí)者和教師對該教材提出的建議和意見上，筆者對其進行深人分析。421話題從話題上看，全套書共三十個單元，其內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、科技、法律、歷史、語言、情感、風(fēng)土人情等方ih。便于教師選擇利于學(xué)生身心全面發(fā)展的文章進行講解，學(xué)生也可以在課余根據(jù)自己的興趣自由選擇，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。豐富的、學(xué)生感興趣的話題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的關(guān)鍵因素，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?？傮w說來，高級英語(修訂本)所涉及的話題能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的熱情，如第一冊中“Blackmail”，“theAgeofMiracleChips”，“MarkTwainMirrorofAmerica”等話題；第二冊所談及的“FacetoFacewithHurricaneCamille”，”TheLibidoforUgly”?！盩heSadYoungMen”等等。422語言知識和語言技能高級英語(修訂本)適用于已掌握英語基礎(chǔ)知識的高年級學(xué)生。該教材注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言交際的能力，為學(xué)生提供r大量的練習(xí)機會，利于提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯綜合運用語言的能力。課文皆為本世紀(jì)現(xiàn)代英語的原文，且難度逐漸增加。題材和體裁廣泛、多樣。利于學(xué)習(xí)者接觸不同的文體，吸收較廣泛的知識；注重豐富學(xué)生的語言知識，提升語言技能。有益于中外文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。如第二冊“LovingandHatingNewYork”從各個角度介紹了紐約的人文風(fēng)貌、歷史背景以及現(xiàn)代文化等，在描寫紐約市現(xiàn)代化的同時鞭笞了它的丑惡面，令讀者對紐約有一個客觀的認(rèn)識。課后口語練習(xí)“將北京(上海)與紐約作比較”；寫作練習(xí)“捕述一個中國城市”不僅可以鞏固從課文中學(xué)到的關(guān)于紐約的文化，亦可就中西文化做對比分析，提高文化素養(yǎng)，開闊視野，提高跨：史化交際能力。423實際方面的考慮鑒于課文全部是英文原文，在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者可以通過分析文章的結(jié)構(gòu)、寫作特點、寫作風(fēng)格、文章的措辭、各種修辭手法等，提高自己的寫作賞析能力進而掌握寫作技巧，提高寫作水平。通過做課后練習(xí)能夠提高學(xué)生的獨立工作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查找有關(guān)參考書，并使學(xué)生自己動手寫注釋、做筆記。書后所附的參考書目中，包括一部分常用的詞典、百科全書及其他方面的工具書，可以培養(yǎng)學(xué)生自己查找工具書的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。對于即將面臨英語專業(yè)八級考試的學(xué)生而言，豐富的詞匯、語言知識等可以擴大詞匯量，拓寬知識而；課文中的所涉及的典故、文化背景的介紹以及課后注釋能夠增進人文知識。如，第一冊“MarkTwainMirrorofAmerica”，作者對馬克吐溫的評價使學(xué)生對這位著名的美國作家有一個清晰的認(rèn)識，同時對馬克吐溫所映射的美國有整體的印象；了解他受美國人愛戴的原因以及他的生平，包括生活背景(美國內(nèi)戰(zhàn)、“淘金熱”等)、早期經(jīng)歷、代表作品的評論等，分析馬克吐溫之所以是美國的一面鏡子的原因；通過學(xué)習(xí)這篇人物傳記，豐富了學(xué)生的文化內(nèi)涵，拓展能力，同時對備考專八產(chǎn)生積極影響。43使用后的評價高級英語自1995年出版到修訂至今已印w30余次，其受歡迎程度不言自明。該教材選材新穎、體裁多樣、內(nèi)容豐富、練習(xí)繁多。有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，提高認(rèn)知水平，促進其身心全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。但是，此教材編寫亦存在不足，譬如：文中缺少詞匯列表，生僻詞匯過多，實用性不太強，視頻資料缺乏，音頻質(zhì)量(上接第275頁)于國民者，則必一國中強有力之分子也，故必有柔亦不茹，剛亦不吐，不侮鮮寡，不畏強御之精神，然后輿論得以發(fā)生?！苯∪妮浾撌窃旄Ｓ趪?、造福于國家的輿論，健全輿論的發(fā)生要求報館及新聞從業(yè)人員必須具有不畏強權(quán)、剛直不阿的高尚品格。四、“公心”“凡人類之智德，非能完全者也。雖甚美，其中必有惡者存：雖甚惡，其中必有美者存。故必?zé)o辟于其所好惡，然后天下之真是非乃可見。”報館及新聞從業(yè)人員不能以自己的好惡來判斷是非善惡，而是要出以公心，這樣才能在新聞傳播過程中區(qū)分開真“是”與真“非”，從而主持正義。五、“節(jié)制”輿論出現(xiàn)“病征”的原因是什么呢?“實由提倡者職其咎。蓋不導(dǎo)之以真理，而惟務(wù)撥之以感情，迎合桃淺之性，故作偏至之論，作始雖簡，將畢乃臣，其發(fā)之而不能收，固其所也，故節(jié)制尚焉”。輿論引導(dǎo)不當(dāng)，能產(chǎn)生出乎意料的巨大破壞作用，因此，在新聞報道過程中，報館及新聞從業(yè)人員一定要注意從理性聲發(fā)，而有待提高等。在此，筆者提出一些改進的建議：第一冊與第二冊同步，標(biāo)注段落號，便于課文理解和學(xué)習(xí)；增加詞匯表，根據(jù)大綱要求，減少生僻詞匯出現(xiàn)的頻率；開發(fā)視頻資源；提高音頻質(zhì)量，建議錄制美音和英音兩種音頻，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求，供其自由選擇。5結(jié)語在現(xiàn)有的教材中選擇最好的和最為適合于自己學(xué)生的教材具有重大意義(Cunningsworth，1995)。一套教材對學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。高級英語(修訂本)注重語言基本功的培養(yǎng)，拓展人文知識，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生綜合語言應(yīng)用的能力，符合學(xué)生需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇符合學(xué)生身心發(fā)展的教材，從而改善自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。英語自學(xué)者也可根據(jù)自己的實際需要進行選擇。參考文獻：1Brown，JDTheElementsofLanguageCurriculum：ASystematicApproachtoProgramDevelopmentMBeijing：ForeignLanguageTeachingandResearchPress，2001【2】Cunningsworth，AChoosingYourCoursebookMShanghai：ShanghaiForeignLanguag