“我們班的……”征文大賽獲獎(jiǎng)作文選登.doc

“我們班的”征文大賽獲獎(jiǎng)作文選登 我們班的“女漢子” 三年級(jí)楊涵 一看到手上的五根手指印，就讓我想起了我的“悲慘”遭遇，當(dāng)然，還有那個(gè)“女漢子”同桌。 本來(lái)我和同桌河水不犯井水，相安無(wú)事。可是不知從什么時(shí)候起，我們的桌子上多了一條“三八線”，就是因?yàn)檫@條線，打破了我們之間的平靜。 自習(xí)課上，我正認(rèn)真地做著作業(yè)。突然，感覺(jué)一陣殺氣向我襲來(lái)，讓我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，到底是什么情況呢?我正納悶時(shí)，從半空中傳來(lái)一聲“河?xùn)|獅吼”：“楊涵，你膽敢侵占我的領(lǐng)土?”天啦，同桌的“河?xùn)|獅吼功”真是名不虛傳，震得我的耳膜都快要破了，我趕緊把手縮了回來(lái)。 一波未平，一波又起。不久，我的胳膊又“雄赳赳氣昂昂”地跨過(guò)了“三八線”，可我一點(diǎn)兒也不知道。忽然，我又感到一股寒氣向我逼來(lái)，它越來(lái)越近，讓我有些喘不過(guò)氣來(lái)。我感覺(jué)情況有點(diǎn)不對(duì)勁兒，趕忙抬起頭來(lái)看個(gè)究竟。不好，這次同桌居然使用了“鐵砂掌”，正從半空中向我劈來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我趕快以迅雷不及掩耳之勢(shì)閃開(kāi)。幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，否則就中招了，我暗暗地慶幸著。同桌見(jiàn)我防御得如此之好，氣得咬牙切齒，好像在說(shuō)：“你躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五?！?過(guò)了一會(huì)兒，我那不爭(zhēng)氣的胳膊又越界了。忽然，我覺(jué)得手火辣辣的，疼痛難忍。定睛一看，我的天啦，右手背上留下了五根手指印。我愣了老半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)：因?yàn)樽约旱穆楸源笠?，疏于防范，結(jié)果被同桌的“九陰白骨爪”所傷。唉，真是讓我防不勝防啊! 瞧，這就是我們班的“女漢子”，夠厲害吧?大家見(jiàn)著她可要躲遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，小心被他所傷哦! 我們班的驚嚇事件 三年級(jí)郭子暢 提起我們班前幾天發(fā)生的驚嚇事件，我現(xiàn)在還記憶猶新呢。 那是一天早上，窗外春光明媚，整個(gè)校園里靜悄悄的，我們?cè)诮淌依锇察o地上語(yǔ)文課，正當(dāng)大家聽(tīng)得全神貫注時(shí)，王老師突然停下了講課，我很好奇，順著王老師的目光看過(guò)去，天哪!教室里竟然有一只馬蜂!這只馬蜂又肥又大，落在我們班周純伊的衣領(lǐng)上，只是她自己還沒(méi)察覺(jué)到。 這時(shí)，馬蜂突然飛了起來(lái)，在教室里盤旋了一周后，飛到我們靠窗戶坐的這一組，“嗡嗡嗡”的聲音令同學(xué)們都很驚慌，甚至有的女生害怕地發(fā)出了尖叫聲。我害怕地把頭埋在桌子上，又忍不住想抬頭觀察馬蜂的行蹤，怕馬蜂會(huì)飛過(guò)來(lái)蟄我們，心都快提到了嗓子眼。 這時(shí)，王老師讓窗邊的同學(xué)把窗戶打開(kāi)，她拿起角落里的掃帚勇敢地朝馬蜂揮去，想把馬蜂趕出教室。沒(méi)想到馬蜂好像存心要和我們捉迷藏，竟然躲到了教室后面的手抄報(bào)里。王老師小心翼翼地挪開(kāi)手抄報(bào)，馬蜂又“嗡嗡嗡”地飛走了，王老師又一次揮起掃把驅(qū)趕馬蜂。它在空中盤旋了好幾圈，好像被王老師的氣勢(shì)嚇到了，灰溜溜地從窗戶逃跑了，靠窗的同學(xué)趕緊關(guān)上了窗戶，全班同學(xué)這才如釋重負(fù)。 這時(shí)候，不知道誰(shuí)起了頭，同學(xué)們都激動(dòng)地為王老師鼓掌。王老師說(shuō)：“其實(shí)我看到馬蜂也很害怕，怕被它蜇到。但是，為了保護(hù)你們不受傷害，我必須鼓起勇氣趕馬蜂?！苯?jīng)歷了這次驚嚇事件，同學(xué)們都感受到了明白了王老師對(duì)我們的關(guān)心。 我們班的蘋果樹(shù) 一年級(jí)王銘豪 我們班的墻上，有一棵高高的蘋果樹(shù)。這個(gè)樹(shù)上結(jié)的可不是一般的蘋果，它的果子顏色是五顏六色的。這是怎么回事呢?讓我來(lái)告訴你們吧! 我們班有些同學(xué)不太喜歡讀書，這可怎么辦呢?姚瑩老師和我們一起想了一個(gè)辦法：在教室的一面墻上做一棵大大的蘋果樹(shù)，哪個(gè)同學(xué)讀一篇課外的文章，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星，獲得十顆小紅星可以得到一個(gè)小蘋果圖形，五個(gè)小蘋果可以換成一個(gè)大蘋果圖形。要是哪個(gè)同學(xué)換到了一顆“大蘋果”，就能貼到蘋果樹(shù)上。到了期末，誰(shuí)的大蘋果多，老師就給誰(shuí)很好的獎(jiǎng)勵(lì)。從此以后，同學(xué)們每天都爭(zhēng)著讀書，每天都有許多同學(xué)去找姚老師換星星，姚老師總是認(rèn)真地?cái)?shù)數(shù)，看看那個(gè)小朋友攢夠了小蘋果就給他換成大的。我最喜歡這個(gè)游戲了，因?yàn)槲液芟矚g讀書?，F(xiàn)在，我的大蘋果已經(jīng)有六個(gè)了，在我們班可是第一的。 我現(xiàn)在很盼望期末的到來(lái)，因?yàn)槲艺嫦胫酪蠋熃o我們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么，是甜甜的棒棒糖?還是好看的鉛筆?其實(shí)我最想要的是一個(gè)烈風(fēng)光翼的陀螺。不知道老師會(huì)不會(huì)滿足我的愿望呢? 我們班的種植園 二年級(jí)張譯心 學(xué)校給每個(gè)班里分了一塊地，我們叫它“種植園”。各個(gè)班里種的植物不同，有的種水蘿卜，有的種小白菜，還有的栽洋蔥和大蒜。我們班里種的是馬鈴薯。 播種那天，來(lái)了幾位家長(zhǎng)幫我們翻地挖坑。老師給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)了一塊馬鈴薯種子，我們小心翼翼地把它放進(jìn)挖好的坑里，然后埋上。種完后，我們都很開(kāi)心，這里不再是一塊空地，因?yàn)槲覀円呀?jīng)在這里播下了希望的種子。 過(guò)了一段時(shí)間，老師帶我們參觀了我們班的種植園。走進(jìn)種植園，我們眼前一亮，呀!種子已經(jīng)破土而出了，一排排長(zhǎng)長(zhǎng)的壟臺(tái)上露出了嫩嫩的綠芽，就像一把把綠色的小傘，又似一朵朵精致的小花鑲嵌在黑色的土地上。同學(xué)們都非常興奮，東看看，西瞧瞧，有的已經(jīng)蹲下來(lái)開(kāi)始仔細(xì)地觀察。 最近天氣比較干燥，真希望趕快下場(chǎng)春雨，讓小苗們喝得飽飽的，快快長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的花朵。秋天的時(shí)候就能結(jié)出又大又多的馬鈴薯，然后把這豐收的果實(shí)送到我們學(xué)校的食堂，成為我們美味的午餐。 我們班的開(kāi)心果 三年級(jí)房彥含 說(shuō)起我們班的開(kāi)心果，那可是大名鼎鼎。因?yàn)樗?jīng)常不完成作業(yè)，所以，成了老師辦公室的?？停昙?jí)所有的語(yǔ)文老師都認(rèn)識(shí)他，他的名字叫肖夢(mèng)。 說(shuō)起他的搞笑事跡還真不少，一年級(jí)剛剛學(xué)習(xí)拼音，ang、eng、ing、ong、an、en、in，他學(xué)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，可就是沒(méi)辦法區(qū)分開(kāi)。每一次發(fā)音，他都認(rèn)真看著老師的口型，撅起小嘴，很賣力地去學(xué)，可就是發(fā)音發(fā)不對(duì)，常常把大家逗得哄堂大笑，可這卻把老師愁壞了。就在這件事情大家都快遺忘了的時(shí)候，忽然有一天，肖夢(mèng)當(dāng)著全班同學(xué)的面興沖沖地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我把它們分開(kāi)了?！崩蠋熞惑@：“你分開(kāi)什么了?”“我分開(kāi)前鼻韻母和后鼻韻母了?！贝蠹衣?tīng)了他的話忍不住哈哈大笑，而他卻高興得像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，一臉的燦爛。 還有一次，老師講完了一個(gè)生字，讓我們拿出本子寫一遍，老師轉(zhuǎn)了一圈，走到肖夢(mèng)的座位旁，看見(jiàn)肖夢(mèng)沒(méi)有寫字，老師問(wèn)他：“你為什么還不寫呀?”“老師，我沒(méi)有本子。”老師從自己的桌子上拿了一個(gè)本子給他。然后，老師又轉(zhuǎn)了一圈，來(lái)到了他的座位旁，看到他還沒(méi)有寫字，老師又問(wèn)：“你怎么還沒(méi)有寫呀?”肖夢(mèng)緩緩地舉起手，手里拿著一截?cái)嗔说你U筆，很無(wú)辜地說(shuō)：“老師，我的鉛筆斷了。”老師看看肖夢(mèng)手里的鉛筆，又看看他，半天沒(méi)有說(shuō)話，過(guò)了一會(huì)兒，老師很生氣地說(shuō)：“肖夢(mèng)，我跳樓的心都有了?！毙?mèng)盯著老師看了一會(huì)兒，說(shuō)：“老師，你為什么要跳樓啊?”這時(shí)，嘴快的邵傳璽大聲說(shuō)：“肖夢(mèng)，你