兩渡小學(xué)學(xué)生星卡評價方案.doc

兩渡小學(xué)學(xué)生“澤慧”獎?wù)录钚栽u價實施方案一、評價的意義以“澤慧獎?wù)隆睘榧钍侄?，實施多元化、多角度的激勵性評價，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，感受到人身價值的存在，從而滿足學(xué)生的心理需求，促進學(xué)生更好地發(fā)展。二、評價的理念 “澤慧獎?wù)隆奔钚栽u價重視學(xué)生的現(xiàn)在，著眼學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個精確結(jié)論，更不是給學(xué)生一個等級分數(shù)并與他人比較，而更多地體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展的關(guān)懷，鼓勵更多的學(xué)生更好的自我完善；通過評價，激勵不同層次的學(xué)生有不同程度的提高，達到養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標；更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，使每個學(xué)生更加熱愛自己，悅納自己，超越自己，從而活潑、健康、幸福地成長。 三、評價的原則 1、主體性原則。評價尊重學(xué)生的主體地位，始終把學(xué)生放在“人”的位置上，尊重學(xué)生的個性。2、激勵性原則。學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長過程中有被贊美、被鼓勵的心理需求。評價強調(diào)“寬容學(xué)生的失誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生不斷進取，獲得成功”，多元化、多角度地讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，從而滿足學(xué)生健康的心理需求。3、發(fā)展性原則。評價不僅僅是為了評價學(xué)生的過去和現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能在成功后總結(jié)經(jīng)驗，從挫折中尋找不足，從而促進學(xué)生的智商、能力、人文情感的健康發(fā)展。4、獎罰結(jié)合原則。為了避免學(xué)生因贊美、激勵而造成自我感覺太好，功利性太強的傾向，克服過度激勵所造成學(xué)生經(jīng)不起挫折的負面影響，評價建立用黃卡警示學(xué)生過失，幫助學(xué)生改正過失，從而鞭策學(xué)生不斷進步的激勵機制，讓學(xué)生明辨是非，改正錯誤，找準努力的方向，使學(xué)生具備應(yīng)有的榮譽感和羞恥心，具備更強的自律意識。四、評價的種類1、閃光卡，代表學(xué)生點滴進步的閃光點，是學(xué)生星卡評價最基礎(chǔ)的評價方法。2、紅卡，代表著學(xué)生的累計進步，是學(xué)生奮發(fā)向上的表現(xiàn)，是學(xué)生評價最常用的激勵手段。（5張閃光卡換取1張綠卡），綠卡可在星卡超市兌換等值的獎品。3、綠卡，代表著榮譽，代表著收獲。（10張紅卡換取1張綠卡）4、黃卡，代表著學(xué)生的過失，導(dǎo)明學(xué)生今后努力的方向，從而鞭策學(xué)生不斷進步。撤銷1張黃卡需用1張綠星卡。5、澤慧獎?wù)?。代表著學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的最高榮譽，獲得該獎?wù)碌耐瑢W(xué)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，并在學(xué)校星光閃耀宣傳窗進行宣傳。（10張紅卡換1枚獎?wù)拢┪?、評價的內(nèi)容及標準1、閃光的足跡各類競賽獲獎學(xué)生個人參加有關(guān)市級比賽獲一、二、三等獎的，頒發(fā)綠卡10張；縣級獲一、二、三等獎的，獲8張；中心校級獲一、二、三等獎的，獲5張；校級獲一、二、三等獎的，頒發(fā)3張，參加班級有關(guān)比賽獲獎的由組織者另定。（校級及校級以上的榮譽由政教處頒發(fā)，班級由班主任頒發(fā)，學(xué)科由任課老師頒發(fā)，不得雙重頒發(fā)）作品發(fā)表刊出學(xué)生作文、美術(shù)、書法、攝影、手工制作等作品入選市級的6張，縣級4張，中心校級3張；校級報刊、宣傳窗等陣地入選，頒發(fā)1張綠星卡，班級各園地展出的由組織者另定。（校級及校級以上的榮譽由政教處頒發(fā)，班級由班主任頒發(fā)，學(xué)科由任課老師頒發(fā)，不得雙重頒發(fā)） 各學(xué)科每月、期中、期末測試成績在班級中保持優(yōu)秀或進步較快的學(xué)生，均獲得綠星卡1（由各學(xué)科老師發(fā)）2、良好的表現(xiàn)課堂表現(xiàn)課前準備充分，上課認真，發(fā)言積極，合作能力特別強又善于傾聽別人的發(fā)言的可頒發(fā)閃光卡1-5張或綠星卡1張。（各學(xué)科老師頒發(fā)）作業(yè)表現(xiàn)能按時完成作業(yè)，書寫清楚工整，質(zhì)量較高，可頒發(fā)閃光卡1-5張或綠星卡1張。（各學(xué)科老師頒發(fā)）課外表現(xiàn)經(jīng)常閱讀課外書，背古詩和參加其他課外實踐活動，興趣廣泛，可頒發(fā)閃光卡1-5張或綠星卡1張。（各學(xué)科老師頒發(fā)）日常行為表現(xiàn)A、嚴守小學(xué)生守則，并得到師生公認的可頒發(fā)閃光卡1-5張或綠星卡1張。（班主任頒發(fā)）B、認真做好衛(wèi)生值日，表現(xiàn)良好的發(fā)閃光卡15張或綠卡12張。（班主任頒發(fā)）C、能按要求穿校服佩戴紅領(lǐng)巾，可頒發(fā)閃光卡1-5張或綠星卡1張。（班主任頒發(fā)）工作表現(xiàn)A、監(jiān)督崗隊員工作出色、活動積極的，由學(xué)校商議后，頒發(fā)閃光卡1-5張或綠星卡1張。B、積極參加政教處組織的各項活動，在校園、社會上造成較大影響的，由政教處酌情頒發(fā)閃光卡、綠星卡。4、沉痛的過失 給班級抹黑一次，影響到班級或其他榮譽的罰黃卡1張。（班主任負責(zé)）違反學(xué)校規(guī)章制度和班規(guī)隊約的同學(xué)（如遲到、亂丟果皮紙屑、上課不守紀律、學(xué)習(xí)不認真、勞動不積極、亂拿他人東西、不守班規(guī)隊約等、路隊不認真），經(jīng)警告仍不改者，罰黃卡1張。（各學(xué)科老師負責(zé)）被學(xué)校通報批評，罰黃卡1張；警告處分，罰黃卡2張；留隊察看，罰黃卡3張；退隊處分，罰黃卡4張。（政教主任負責(zé)）5、 班級管理獎卡 在學(xué)校開展的養(yǎng)成教育系列活動中，成績突出的班級由學(xué)校隨機給予班級整體綠星卡獎勵，數(shù)量從5張40張不等，增加到班級管理綠卡庫。六、獎?wù)屡c星卡的使用與管理1、 全體教師都有權(quán)利有義務(wù)嚴格按規(guī)定使用和管理好星卡，防止濫發(fā)、亂丟星卡而造成的負面影響。2、 全體教師要及時頒發(fā)好星卡，激勵優(yōu)秀生的同時也要照顧后進生，適當降低坡度，酌情頒發(fā)閃光卡、綠星卡。3、 各位老師對精確、定量的星卡評價，如實按要求頒發(fā)；對模糊、定性的星卡評價要嚴格控制數(shù)量，每學(xué)期語數(shù)英任課老師每班頒發(fā)100張左右，其他任課老師每班頒發(fā)50張左右，班主任另加100張。4、以班級建立獎?wù)滦强ü鈽s簿，有專人負責(zé)登記紅、綠、黃星卡獲取情況。5、綠星卡和獎?wù)乱诩w場合隆重頒發(fā)，說明原因，以發(fā)揮正面引導(dǎo)，樹立榜樣的作用。6、紅卡不直接頒發(fā)，由政教處負責(zé)。學(xué)生得綠卡10張，到班主任處領(lǐng)取紅卡申報單，將10次得綠卡情況進行登記，由家長簽字后，憑10張綠卡和申報單即可到政教處換取一張紅卡。政教處定期公布獲紅卡學(xué)生名單，以示表彰。表彰后，由政教處將紅卡申報單交班主任存入學(xué)生個人成長檔案袋。7、黃卡不直接頒發(fā)，當學(xué)生過失時，教師要及時給予警告，多次警告不改者，教師出示“黃卡”警告、提醒，并把黃卡粘在黑板報“黃卡警示欄”中，時刻給學(xué)生示明今后努力的方向，同時要向?qū)W生扣回1張綠星卡。（如果暫時沒有綠卡的，由負責(zé)登記的同學(xué)記下，得到綠卡后，補交。）扣回綠卡后，老師必須在一星期內(nèi)幫助學(xué)生改正過失，一周后，確有改正或有進步，老師主動將綠卡還給學(xué)生，并取回黃卡。一周后仍沒改正的，教師要把扣回的綠卡交政教處沒收，由政教處給學(xué)生教育、引導(dǎo)、處理。教師決不能將學(xué)生的過失放任自流，要讓學(xué)生從過失中尋找不足，找準努力的方向，從而不斷改正缺點，完善自我。8、期中和期末學(xué)校開放兩次星卡超市，兌換回收學(xué)生手中的綠星卡。9、要教育學(xué)生愛護星卡，丟失不補，涂畫、損壞作廢。10、期末澤慧獎?wù)骂C發(fā)后，各種星卡由班主任收回，上交政教處，以便下學(xué)期再使用。七、表彰和獎勵1、 平時要鼓勵學(xué)生積極爭卡，學(xué)生每得到1張紅卡時，班