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XX 教師入職培訓(xùn)心得今天小編提供給大家的是XX 教師入職培訓(xùn)心得,僅供參考,希望對(duì)大家有用。入職已有一個(gè)多月,突然接到通知,說(shuō)要參加?xùn)|風(fēng)分局開展的20年秋季新教師培訓(xùn)。現(xiàn)在每天以老師的身份出現(xiàn)在學(xué)校,參加培訓(xùn)又讓自己做回學(xué)生,這讓我感到非常欣喜,畢竟曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)光還歷歷在目,回憶起來(lái)依舊溫馨。而且,我也很感謝分局開展的這次培訓(xùn),這對(duì)于入職不久的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,可以讓我結(jié)合自己的工作實(shí)況進(jìn)行改進(jìn)提升。韓愈在師說(shuō)中提到:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。此句話的意思是:老師,是傳輸?shù)览恚v授學(xué)業(yè)知識(shí),解答疑惑的人。傳輸?shù)览?,在我看?lái),就是傳輸給學(xué)生做人的道理。也就是我們常說(shuō)的,學(xué)生到校,先學(xué)做人,再搞學(xué)習(xí)。我所在的工作單位東風(fēng)五中的辦學(xué)理念也是“讓每個(gè)孩子都能成人,成才,成功”,把“成人”放在第一位,這也看出學(xué)校對(duì)學(xué)生品德培養(yǎng)的重視。然而要想更好地教會(huì)學(xué)生做人,那老師就必須先做好自己,正如師范生應(yīng)銘記于心的“身正為師,學(xué)高為范”那樣。在我看來(lái),“身正為師”強(qiáng)調(diào)的就是老師要具備高尚的師德,然后通過(guò)自身行為去影響學(xué)生。趙平老師在新教師的角色適應(yīng)與專業(yè)發(fā)展講座中講到老師的師德,針對(duì)拿什么贏得學(xué)生這個(gè)問題,趙老師提到“平等”,“同感理解”,“真誠(chéng)”,“積極關(guān)注”,“尊重和溫暖”這五個(gè)關(guān)鍵詞。師生最好的狀態(tài)就是:學(xué)生既喜歡你又怕你。要達(dá)到這種最好的狀態(tài),對(duì)老師的師德要求是很高的,老師必須要具備自己獨(dú)特的魅力,去贏得學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的負(fù)面評(píng)價(jià)太多,提及老師,很多社會(huì)刻板印象就是“補(bǔ)課”,“收禮”,“歧視差生”等。每每看到這樣的評(píng)價(jià)或者報(bào)道,我都覺得很難過(guò)。確實(shí),如今有一些老師是有這樣的特點(diǎn),但是,我相信,我能做的是做好自己,常說(shuō)教師是良心職業(yè),那我就努力不愧對(duì)自己的良心,無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)稱號(hào),時(shí)間久了自見品格。關(guān)注教學(xué),就我個(gè)人而言,那就是要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué),用心搞好語(yǔ)文教學(xué)。我很幸運(yùn)在這次培訓(xùn)中聽到教語(yǔ)文的廖安麗老師的講座教師技能的提升與專業(yè)發(fā)展,廖老師在“教學(xué)那些事兒”專題中講到諸多語(yǔ)文教學(xué)方面的建議。語(yǔ)文教學(xué)大體上就是:計(jì)劃,備課,課堂教學(xué),作業(yè),評(píng)價(jià)。書寫計(jì)劃這一塊對(duì)剛?cè)肼毜奈襾?lái)說(shuō)就比較艱難,因?yàn)椴蝗菀装盐蘸蒙险n進(jìn)度。還好,五中實(shí)行帶教制,幫我安排了指導(dǎo)師父,計(jì)劃這一塊我基本就是詢問師父,然后再根據(jù)班級(jí)實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。備課,這對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)是比較花費(fèi)時(shí)間和精力事情,但是做好這一點(diǎn),也會(huì)促使我們快速成長(zhǎng)。身為青年教師,一定要用心備好每一堂課,研究每篇課文應(yīng)當(dāng)教什么。從認(rèn)真書寫三維目標(biāo)開始,結(jié)合班級(jí)學(xué)情,參考課程標(biāo)準(zhǔn),合理構(gòu)架教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)學(xué)生合作探究問題。語(yǔ)文是一門非?!盎睢钡膶W(xué)科,所以備課時(shí)一定要注意給學(xué)生留有表達(dá)見解的環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程,首先要注意導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)置,一方面幫助學(xué)生明確思維,另一方面也為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí),老師還要注意自己的語(yǔ)言,注意提問的方式和問題的質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生的回答,老師要注意評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具有激勵(lì)性,針對(duì)性,啟發(fā)性和情感性。最后就是作業(yè),講完一節(jié)課,一定要注意作業(yè)的科學(xué)布置。作業(yè)的收發(fā),批改,講解,輔導(dǎo)都要及時(shí),而對(duì)于總是不交作業(yè)的學(xué)生一定不能聽之任之,最開始的作業(yè)習(xí)慣務(wù)必抓好。在廖老師的基礎(chǔ)上,教學(xué)還應(yīng)當(dāng)再增加一項(xiàng):教學(xué)反思。華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師?!睆娜~教授這句話中,足以看出教學(xué)反思的重要性。而教學(xué)反思,要側(cè)重對(duì)教學(xué)技能(教學(xué)策略)的反思。一方面老師要根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)和反饋等自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思,另一方面,青年教師還應(yīng)當(dāng)多聽課,學(xué)習(xí)老教師講課游刃有余的技巧,再對(duì)照自己講課中的問題進(jìn)行反思改進(jìn)。六月畢業(yè)季,華中師范大學(xué)文學(xué)院魏天無(wú)教授給我們畢業(yè)生的寄語(yǔ)是:為了愛,施予愛,這是文學(xué)教會(huì)我們的。在這個(gè)十月,我在東風(fēng)分局聽到了一批優(yōu)秀教師的講座,從他們的言語(yǔ)之間,我聽出了一名好教師身上的一個(gè)重要標(biāo)簽,那就是:愛。這個(gè)字也正是我的師范大學(xué)教會(huì)我,并希望我去踐行的理念。10月12日下午,左玲老師,李定洋老師,以及張翼老師飽含深情的演講,字字句句中都流露出他們高尚的師德,傳達(dá)著他們對(duì)孩子真摯純粹的愛,也讓我備受感動(dòng)。具體到個(gè)人來(lái)說(shuō),我認(rèn)為我們從入職起,就在不斷地收獲著關(guān)愛,并應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)施予關(guān)愛。在單位,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注三個(gè)方面的愛:對(duì)單位的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)同事的愛。首先是對(duì)單位的愛。仔細(xì)想想,我們每天在單位待的時(shí)間比在家時(shí)間還長(zhǎng)。單位接納了我們,為我們提供了溫暖干凈的工作環(huán)境。那我們也應(yīng)當(dāng)對(duì)單位施予愛,為單位的更好發(fā)展積極貢獻(xiàn)自己的力量,而我認(rèn)為,一名教師對(duì)單位施予愛最好的方式就是做好自己的本職工作,做好教學(xué)和班級(jí)管理事務(wù)。對(duì)單位的愛更多是無(wú)形的,需要從心出發(fā)。其次是對(duì)學(xué)生的愛。老師收獲關(guān)愛,施予關(guān)愛,最主要的群體就是自己每天面對(duì)的學(xué)生。孩子們是充滿活力的,他們的內(nèi)心都是本真美好的。每個(gè)班級(jí)都有著龐大的學(xué)生群體,只要你愿意對(duì)孩子們施予關(guān)愛,你所收獲的將是來(lái)自孩子們幾十倍的關(guān)愛。我的大學(xué)輔導(dǎo)員陳璐老師對(duì)我們說(shuō)過(guò):給學(xué)生以耐心,學(xué)生必回饋你以真心。是的,給學(xué)生以關(guān)愛,學(xué)生必回饋你以關(guān)愛。作為教師,一定要學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié),于細(xì)節(jié)處給學(xué)生以舉手之勞的幫助,給孩子一句不經(jīng)意的問候和鼓勵(lì)。愛很簡(jiǎn)單,只要你舍得給予。孩子內(nèi)心是細(xì)膩的,他能感受得到老師的愛。我是兩個(gè)班的語(yǔ)文老師,并且擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任。課下,總會(huì)有孩子詢問我更喜歡哪個(gè)班,如果兩個(gè)班的學(xué)生一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì),我會(huì)給誰(shuí)加油。我對(duì)他們的回答是:兩個(gè)班我都喜歡,每個(gè)班各有自己的特點(diǎn),都有值得我肯定之處,也有我希望改進(jìn)的地方。兩個(gè)班的學(xué)生一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì),我會(huì)給兩個(gè)孩子都加油。實(shí)際上,在前段時(shí)間學(xué)校召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我也是這樣做的。孩子之所以這樣問,是因?yàn)樗麄兒ε卤焕蠋熀鲆暎麄兿M玫嚼蠋煹年P(guān)愛。不吝嗇自己的關(guān)愛,也會(huì)讓自己收獲更多來(lái)自學(xué)生的關(guān)愛,“老師,你黑眼圈好重,要注意休息”,“老師,你嗓子啞了,我下午給您帶一盒金嗓子”.愛的暖流在不經(jīng)意間流淌著,從不張揚(yáng),卻最能讓人感覺到幸福。最后是對(duì)同事的愛。青年教師到新的單位,最先見到的是自己的同事,平日里除了學(xué)生,接觸最多的也是同事。剛進(jìn)單位,對(duì)所有事情一無(wú)所知,這時(shí)同事出現(xiàn)了,“你需要用xx資料的話,我這里有”,“xx辦公室在xx處”,“學(xué)生出現(xiàn)xx情況,你應(yīng)當(dāng)這樣來(lái)做”.雖然每個(gè)人性格不同,但是同辦公室的大部分同事都是非常熱心的,主動(dòng)關(guān)心你的生活,你的工作,對(duì)你提供及時(shí)的幫助。收獲了來(lái)自同事的愛,那也要施予愛。在分局組織的培訓(xùn)中,劉濤老師提到與同事溝通的藝術(shù),靜觀與普愛。當(dāng)同事有需要時(shí),自己力所能及地伸出援助之手。在辦公室,青年老師更應(yīng)當(dāng)勤快一些,早上早一點(diǎn)到,燒好水,拖一下辦公室地面,倒一下垃圾,幫助同事擦一下桌子。同時(shí)談話時(shí),不隨意插話,需要自己發(fā)表意見時(shí),也大方參與其中。相互尊重,融洽相處,和諧的工作氛圍就形成了。為了愛,施予愛,這是每一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)銘記于心的的。分在局組織的這次培訓(xùn)中,趙平老師,廖安麗老師,以及陳剛老師都鮮明地提到教師的專業(yè)發(fā)展。新教師要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中充實(shí)自我,在教學(xué)中體現(xiàn)特色,在反思中前行。而在這一方面讓我覺得最有實(shí)用意義的是陳剛老師的講座。陳剛老師在班級(jí)管理與德育體驗(yàn)的講座中講到青年教師的突圍策略,這對(duì)剛?cè)肼毑⑶覔?dān)任班主任的我來(lái)說(shuō)是極好的指導(dǎo)。在聽陳剛老師講座時(shí)候,我也會(huì)結(jié)合他所講的策略對(duì)照自身,告訴自己怎樣做更好。陳剛老師針對(duì)青年教師的突圍策略提出了五點(diǎn)建議。一是要利用好網(wǎng)絡(luò),比如建立班級(jí)QQ群,可以及時(shí)地把學(xué)生的在校表現(xiàn)公布在群里,方便家長(zhǎng)了解。這一點(diǎn)我很有感觸,因?yàn)槲易约壕褪前嘀魅?,我分別建了班級(jí)家長(zhǎng)群和班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)交流群。在家長(zhǎng)群里,我會(huì)時(shí)常發(fā)一些通知,也跟家長(zhǎng)在群里交流班級(jí)學(xué)生最近情況,提醒家長(zhǎng)需要關(guān)注的事情。有了家長(zhǎng)群,家長(zhǎng)可以隨時(shí)通過(guò)QQ消息詢問我孩子的情況,不必要?jiǎng)跓┘议L(zhǎng)跑來(lái)學(xué)?;蛘哌€要打電話。而在班級(jí)學(xué)習(xí)交流群里,我也會(huì)時(shí)常跟學(xué)生分享一些我的感受,提醒學(xué)生該注意的事情。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用讓我跟家長(zhǎng),跟學(xué)生之間的溝通變得方便很多,也有利于促進(jìn)師生之間的和諧關(guān)系。二是要注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。陳老師介紹了培養(yǎng)習(xí)慣的五步驟:提高認(rèn)識(shí)明確規(guī)范持久訓(xùn)練及時(shí)評(píng)估形成環(huán)境。習(xí)慣真的很重要,不管是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。我所帶的班級(jí)有一個(gè)男孩子經(jīng)常罵人,開學(xué)沒多久,班上一打扮的學(xué)生就很討厭他。后來(lái)我采用單獨(dú)談話和班級(jí)輿論管理的方式,讓他意識(shí)到這種行為是不正確的,是不被大家所接納的。在對(duì)他進(jìn)行批評(píng)之后,我又在接下來(lái)一周時(shí)間內(nèi)對(duì)全班學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)“尊重”一詞,并且私下找這個(gè)男生交流。目前發(fā)現(xiàn)他這種罵人的情況已經(jīng)有很大好轉(zhuǎn),起碼不會(huì)再公開辱罵同學(xué)和老師。學(xué)生的很多壞習(xí)慣并不是來(lái)到初中才養(yǎng)成的,但是適當(dāng)加以引導(dǎo),不斷進(jìn)行監(jiān)督,這些壞習(xí)慣是可以慢慢消融的。對(duì)學(xué)生的批評(píng)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是告訴他怎樣才是正確的。三是關(guān)注早戀問題。這個(gè)問題不僅僅是讓青年教師棘手,很多老教師也沒有良策。自己所接觸的是初一學(xué)生,開學(xué)初還沒發(fā)現(xiàn)這種情況,不過(guò)我想這初中三年中肯定會(huì)有這種情況出現(xiàn)。早戀是內(nèi)心情感的表達(dá),很難解決,還是要采用攻心術(shù)。至于究竟怎么辦,那可能真的要等自己面臨這種情況時(shí)才能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)想辦法解決了。四是組織有意義的活動(dòng)。這個(gè)更多是要根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)要求來(lái)開展適合班級(jí)的特點(diǎn)的活動(dòng)了,活動(dòng)的組織要考慮大部分學(xué)生的實(shí)際情況,要有可操作性,還需要有大量的參與人員。五是構(gòu)建和諧師生關(guān)系。實(shí)現(xiàn)這種關(guān)系需要老師與學(xué)生之間相互尊重,實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂懂規(guī)矩,老師幸福干工作。陳剛老師這里提出的主要是班主任老師的突圍策略,是非常切實(shí)的建議。而對(duì)于教學(xué)方面的突圍,我認(rèn)為廖安麗老師提出的“教學(xué)那些事兒”講述已經(jīng)非常明確,也對(duì)我有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。至于做幸福教師,讓自己幸福成長(zhǎng),我在這里借鄒玉明老師給青年教師的建議進(jìn)行自勉:1.隨身攜帶一支筆,幾張紙。2.在臺(tái)歷上寫下明天必須要做的事情。
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