遼寧省遼寧省營(yíng)口市開(kāi)發(fā)區(qū)第一高級(jí)中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題.docVIP

2017-2018學(xué)年度下學(xué)期高一第一次月考語(yǔ)文試卷時(shí)間：150分鐘 滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，共9分）閱讀下面的文字，完成13題。漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展王殿卿文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個(gè)國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。古人說(shuō)，欲滅其國(guó)者，必先滅其史。同樣，如果一個(gè)國(guó)家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動(dòng)搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。清末民初以來(lái)，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國(guó)一些知識(shí)分子對(duì)中華文化的根基漢字提出了疑問(wèn)。“漢字落后”論者提出“漢字不滅，中國(guó)必亡”的觀點(diǎn)，認(rèn)為漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與“簡(jiǎn)化”；“兒童識(shí)字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年雖日漸式微，但仍有一定市場(chǎng)。比如，20世紀(jì)80年代，有人就認(rèn)為“計(jì)算機(jī)是漢字的掘墓人”“漢字行將就木”。當(dāng)前，漢字教育在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題主要來(lái)自兩個(gè)方面。一是面臨外語(yǔ)教育的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，英語(yǔ)是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語(yǔ)在一些人看來(lái)可以改變命運(yùn)。受這種價(jià)值觀影響，在漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過(guò)敲擊鍵盤輸入漢字的場(chǎng)合越來(lái)越多；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作、生活中，書寫漢字的機(jī)會(huì)在變少，提筆忘字的時(shí)候在增多。從這些角度來(lái)說(shuō)，漢字面臨危機(jī)絕是危言聳聽(tīng)。種種現(xiàn)象表明，對(duì)漢字教育面臨的問(wèn)題我們決不能掉以輕心。漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來(lái)圖形、聯(lián)想、感覺(jué)等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國(guó)漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行漢字教育的理念與實(shí)踐有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，值得我們深思。近年來(lái)，隨著國(guó)人文化自信的提升，為了適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學(xué)者開(kāi)始重新審視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國(guó)傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶”的特點(diǎn)，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。通過(guò)這些方法，一些漢字教育工作者嘗試把每個(gè)漢字的文化基因形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)漢字感興趣、生愛(ài)戀、曉邏輯、會(huì)思考，甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)完善漢字教育有積極意義。加強(qiáng)漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法，更重要的是提升全社會(huì)對(duì)漢字教育的重視程度我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國(guó)人心中。（選自人民日?qǐng)?bào)2017年05月04日，有刪改）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A清末民初，中國(guó)一些知識(shí)分子對(duì)作為中華文化根基的漢字提出了疑問(wèn)，其中有人提出了“漢字不滅，中國(guó)必亡”的觀點(diǎn)。B20世紀(jì)80年代，仍有人認(rèn)為“漢字行將就木”，“漢字落后”“漢字難學(xué)”“兒童識(shí)字有害”的觀點(diǎn)還有一定市場(chǎng)。C在學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以改變命運(yùn)這種價(jià)值觀念影響下，一些人只重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，漢字教育受到了直接沖擊和削弱。D古人認(rèn)為漢字形神兼?zhèn)?，今人認(rèn)為漢字是電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物，因而提筆忘字的時(shí)候在增多。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A文章采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，站在國(guó)家、民族前途和命運(yùn)的高度論述漢字教育的意義。B文章從現(xiàn)象人手，列舉清末以來(lái)質(zhì)疑漢字的種種言論，強(qiáng)調(diào)漢字教育的必要性。C文章運(yùn)用對(duì)比論證法，將漢字與拼音文字作比較，突出漢字的鮮明特色和獨(dú)特魅力。D文章圍繞漢字教育問(wèn)題，多角度進(jìn)行分析，并具體指出漢字拼音教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A漢字是“形、音、義”的結(jié)合體，它既能表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來(lái)圖形、聯(lián)想、感覺(jué)等，這是拼音文字所不能相比的。B我國(guó)漢字教學(xué)引進(jìn)了拼音教學(xué)方法，用這種方法來(lái)進(jìn)行漢字教育的理念與實(shí)踐有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，不一定符合漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。C近年來(lái)，根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶”的特點(diǎn)，形成了“從字形講字義，從生活講漢字”的漢字教學(xué)新理念。D為了讓學(xué)生對(duì)漢字感興趣、生愛(ài)戀，甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德，一些漢字教育工作者嘗試把每個(gè)漢字的文化基因形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成 46題碗 蓮?fù)跆煌?、一案、一枝蓮，暗香浮?dòng)。碗蓮是一道細(xì)愛(ài),宛若捧在手掌心怡養(yǎng)。清代沈復(fù)在浮生六記里說(shuō),他把蓮子兩頭磨尖,塞入生雞蛋中,乘抱窩母雞孵蛋時(shí)夾帶其中,待小雞維出売時(shí)取出,用燕窩泥加中藥天門冬拌在一起,放入一個(gè)缽盂,缽中舀河水,引早晨的陽(yáng)光濾曬,開(kāi)出的碗蓮,有酒杯那么大,婷婷可愛(ài)。這就有些老兒童的淘氣,舉止夸張,如一幅漫畫。蘇州人善于養(yǎng)碗蓮,從前有個(gè)叫盧彬士的老人,他所侍弄的碗蓮,開(kāi)始叫缽蓮。蓮花冰清玉潔,在他看來(lái),須用定窯、鈞窯燒制的精細(xì)古碗,方能培植,碗蓮由此得名。生活溫潤(rùn)的蘇州人,夏季多用碗蓮,栽蒔出一縷荷韻清香。一粒蓮放在容器中清養(yǎng),像沉淀在水底、一動(dòng)不動(dòng)的魚，吐納一串小氣泡,方寸之地,攥一捧膏泥,萍葉暗生,蓮心吐蕊,兀自開(kāi)放。門前幾行垂柳,屋后一片池塘,下雨的時(shí)候也不感到寂寞,有雨點(diǎn)在荷葉上彈唱。蓮生池塘,惹人愛(ài)。倘若宅后沒(méi)有池塘,愛(ài)蓮人用碗來(lái)種蓮。一掬淺水,蓮在碗中,亭亭玉立,枯坐案頭旁,便也享受到荷塘清趣。碗蓮不光是文人喜愛(ài),有情趣的人也會(huì)養(yǎng)一碗蓮,流露主人的生活性情。我到一食品廠訪友,見(jiàn)簡(jiǎn)易辦公的房舍前養(yǎng)了幾缸荷花,屋內(nèi)內(nèi)桌上名片繚亂,落一層灰,置一碗蓮,主人忙里偷閑,一邊數(shù)錢，一邊看上幾眼。我又在一棚戶民居,見(jiàn)有人家用舊臉盆養(yǎng)蓮,置一屋檐下,富有生氣。裝碗蓮的容器,可以是一只青瓷蓮花缽,也可以是一只紫砂小盆。蓮只要有一掬清水,便會(huì)有站立舒展下去的理由。此時(shí)再添幾尾小紅魚,在蓮根須尾部戲游,“魚戲荷葉東，魚戲荷葉西”,一只碗,也因此變得生動(dòng)起來(lái)。疏疏清水碧葉，微微呼吸,它可以惹得文人細(xì)細(xì)地看,一眸子的歡喜,一袖子的憐愛(ài)。中國(guó)文人向來(lái)寄情于大山水,又喜歡清新文藝小天地。養(yǎng)一清淺碗蓮,有蓮的清水里,同樣也能養(yǎng)一碗月,蓮、月風(fēng)雅,共映于一只寬腹青瓷大碗中。碗蓮是一個(gè)人的山水小品,它只供一個(gè)人欣賞。初夏臨風(fēng),適宜朗讀愛(ài)蓮說(shuō),相看兩不厭。一只碗,經(jīng)火燒烤,慢慢冷卻,沉靜下來(lái),盛過(guò)飯與粥,菜和湯,有人構(gòu)思,用它來(lái)盛數(shù)片銅錢碧葉,倏地躥出一枝荷,俏皮而靈動(dòng)。我在博物館里見(jiàn)到宋代的碗,斗笠、草帽形狀,大口沿,小圈足,在碗的內(nèi)外壁,或碗內(nèi)底心上釉著青、黑、醬、白諸色,紋繪嬰戲、動(dòng)物、植物或文字。不知周敦顧是否養(yǎng)過(guò)碗蓮。不過(guò),清水池塘本就是一只碗。想起九百年前,在那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的宋朝,在一個(gè)四周長(zhǎng)滿白蓮的澤畔草廬里,他對(duì)朋友說(shuō),老夫不喜歡趨炎附勢(shì),獨(dú)愛(ài)蓮,出淤泥而不染,經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖,中間貫通,外形挺直,不牽牽連連,也不枝枝節(jié)節(jié),香氣遠(yuǎn)播,更加顯得清芬,筆直潔凈地豎立在水中。人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞,而不可輕易地玩弄它啊。我有一只空碗,卻不知與誰(shuí)種蓮!(選自散文選刊2016年10期,有刪改)4.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)A.文章寫了清代沈復(fù)浮生六記中關(guān)于如何養(yǎng)碗蓮的內(nèi)容,表現(xiàn)了碗蓮需要有雅趣的文人用一種宛若捧在手掌心的細(xì)致的愛(ài)來(lái)怡養(yǎng)。B.生活溫潤(rùn)的蘇州人善于養(yǎng)碗蓮,盧彬士認(rèn)為用定窯、鈞窯燒制的精細(xì)古碗培植最佳。C.“蓮生池塘,惹人愛(ài)”一句承上啟下,自然而然地引出了下文描述文人喜愛(ài)碗蓮的原因。D.全文以情感為線,將作者對(duì)碗蓮自始至終的那份深深的歡喜、眷戀之情,層層深入地表現(xiàn)出來(lái)。5.文中畫線的句子形象地寫出了作者對(duì)碗蓮的贊美,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）6.散文結(jié)尾部分寫到作者參觀博物館的碗和周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō),這樣寫有什么用意?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成79題。材料一：據(jù)媒體報(bào)道,日前,位于陜西西安的大唐西市博物館正式成為“國(guó)家一級(jí)博物館”,這是我國(guó)首個(gè)獲此稱號(hào)的民間博物館。時(shí)至今日,我國(guó)登記注冊(cè)的博物館已超過(guò)4600家,其中民間博物館超過(guò)1000家,博物館數(shù)量和規(guī)模都有長(zhǎng)足的發(fā)展。但也要看到,目前我們的博物館不是多了而是少了。一些發(fā)達(dá)國(guó)家平均每5萬(wàn)人就擁有一座博物館,而在我國(guó),平均每30萬(wàn)人才能擁有一座博物館。隨著人們精神文化生活需求的提升，對(duì)博物館的需求也會(huì)越來(lái)越大,除了加大力度建設(shè)公立博物館外,進(jìn)一步扶持民間博物館也應(yīng)是題中之義。民間博物館本質(zhì)上是對(duì)公共資源不足的一種重要補(bǔ)充和積極分擔(dān),不能把民間博物館排除在整個(gè)博物館乃至公共文化事業(yè)之外。相對(duì)于公立博物館,民間博物館從展品收集到場(chǎng)地租賃,從運(yùn)營(yíng)資金到人力投入基本上都要靠自籌,壓力不小。這客觀上導(dǎo)致相當(dāng)一部分民間博物館資金不充足,功能不完善,運(yùn)行狀況不佳。一些前期辦得不錯(cuò)的民間博物館甚至因?yàn)橘Y金不足,逐漸走向衰落。有的民間博物館則變成買賣藏品的交易場(chǎng)所,還有的甚至展示贗品欺騙和誤導(dǎo)觀眾在這樣的背景下,西安大唐西市博物館越做越好,晉升“國(guó)家一級(jí)博物館”,令人精神一振。這說(shuō)明只要運(yùn)營(yíng)得當(dāng),民間博物館也會(huì)大有出路。(摘編自李思輝把民間博物館納入公共文化事業(yè)布局)材料二:據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)博物館總數(shù)超過(guò)4000家,僅2016年一年,我國(guó)博物館接待觀眾數(shù)量就達(dá)8.5億人次,增長(zhǎng)8.9%。公眾對(duì)博物館的熱情超乎想象,而博物館也在以各種方式走進(jìn)生活。故宮講壇、國(guó)博講堂、首博講座、上博專題講座如今,開(kāi)講座幾乎已經(jīng)是博物館的標(biāo)配。這些系列講座向社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放,邀請(qǐng)中外專家學(xué)者,主題涉及文化、歷史各方面:研究奇緣:我們沿著秦始皇的足跡發(fā)現(xiàn)了什么北京四合院建筑的人文追求盧浮宮與法國(guó)文化軟實(shí)力講座粉絲分布于各個(gè)年齡段,有的一家老小全體出動(dòng),還有的已經(jīng)把博物館當(dāng)成周末學(xué)習(xí)的固定去處。此外,博物館與學(xué)校的合作也愈發(fā)密切,有的開(kāi)設(shè)博物館綜合實(shí)踐課,館校聯(lián)合開(kāi)發(fā)校本課程；有的將展品搬進(jìn)學(xué)校,讓學(xué)生在流動(dòng)博物館里聆聽(tīng)歷史之音;有的設(shè)置兒童版展廳,用更生動(dòng)的方式講述文物故事。國(guó)家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃提出,國(guó)有博物館要為中小學(xué)生講解服務(wù)10萬(wàn)小時(shí)以上/年,每家博物館開(kāi)展中小學(xué)生講解服務(wù)或教育活動(dòng)4次以上/年,制作博物館青少年教育精品課程100個(gè)以上。(摘編自讓傳統(tǒng)文化活起來(lái):走進(jìn)博物館漸成日常)材料三：5月13日,故宮鼓浪嶼外國(guó)文物館在廈門市鼓浪嶼救世醫(yī)院及護(hù)士學(xué)校舊址開(kāi)館,這是故宮博物院首次在地方設(shè)立主題分館,讓無(wú)法前往故宮的觀眾也能感受故宮藏品的魅力。而利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化技術(shù)等,眾多博物館在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等移動(dòng)終端上開(kāi)起了“分號(hào)”。在APP上同步觀看最新展覽的展品、在微信公眾號(hào)中閱讀歷史小故事,輕點(diǎn)鼠標(biāo)近距離接觸文物收藏老物件的博物館有了新故事。5月18日,由秦始皇帝陵博物院獨(dú)家授權(quán),百度百科打造的秦始皇兵馬俑數(shù)字博物館正式上線,首次以200億像素的“超高清級(jí)別”將兵馬俑呈現(xiàn)給觀眾。通過(guò)電腦或手機(jī)進(jìn)入秦始皇兵馬俑數(shù)字博物館后,觀眾可以像用放大鏡一樣,360度“觸摸”兵馬俑的每個(gè)細(xì)節(jié),甚至可以觀察到同一列的兵馬俑,身上的鎧甲也各有不同等有趣的細(xì)節(jié)。(摘編自人民日?qǐng)?bào)2017年5月18日)7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ )。（3分）A.大唐西市博物館榮獲“國(guó)家一級(jí)博物館”的稱號(hào),有助于提振全社會(huì)辦好民間博物館的信心。B.盡管近年來(lái)我國(guó)博物館的數(shù)量和規(guī)模均發(fā)展很快,但與人民群眾的需求還有一段不小的距離。C.由材料二可知,公眾對(duì)博物館懷有極大的熱情,甚至不少人把博物館當(dāng)成周末學(xué)習(xí)的固定去處。D.故宮鼓浪嶼外國(guó)文物館是故宮博物院首次設(shè)立以地方為主題的分館,以方便觀眾了解故宮藏品。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是( )。（5分）A.究其本質(zhì),民間博物館是對(duì)公共資源不足的補(bǔ)充與分擔(dān),屬于公共文化事業(yè)的一個(gè)組成部分,政府也應(yīng)予以扶持。B.由于種種原因,一些民間博物館運(yùn)營(yíng)不良,逐漸衰落,大唐西市博物館晉升“國(guó)家一級(jí)博物館”扭轉(zhuǎn)了這一局面。C.國(guó)家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃對(duì)國(guó)有博物館服務(wù)中小學(xué)做出了明確規(guī)定,此舉有利于繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。D.秦始皇兵馬俑數(shù)字博物館正式上線,讓觀眾可以通過(guò)電腦或手機(jī)并使用放大鏡全方位、近距離觀察兵馬俑的細(xì)節(jié)。E.由材料可知,民間博物館在場(chǎng)地、資源、人力等方面都面臨困難,使傳統(tǒng)文化活起來(lái)的重任只能由國(guó)有博物館承擔(dān)。9.博物館“走進(jìn)生活”的方式有哪些?請(qǐng)根據(jù)材料二、三加加以概括。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題鄭曉，字窒甫，海鹽人。嘉靖元年舉鄉(xiāng)試第一。明年成進(jìn)士，授職方主事。日披故牘，盡知天下厄塞、士馬虛實(shí)、強(qiáng)弱之?dāng)?shù)。尚書金獻(xiàn)民屬撰九邊圖志，人爭(zhēng)傳寫之。張孚敬柄政，器之，欲改置翰林及言路，曉皆不應(yīng)。父憂，歸，久之不起。許贊為吏部尚書，調(diào)之吏部。歷考功郎中。夏言罷相，帝惡言官不糾劾，詔考察去留。大學(xué)士嚴(yán)嵩因欲去所不悅者，而曉去喬佑等十三人，多嵩所厚。嵩大憾曉，調(diào)文選。嵩欲用趙文華為考功曉言于贊曰昔黃禎為文選調(diào)李開(kāi)先考功皆山東人詔不許今調(diào)文華曉避位而已贊以謝嵩。嵩益怒，以推謫降官周伕等,貶曉和州同知。稍遷太仆丞，歷南京太常卿。召拜刑部右侍郎。俄改兵部，兼副都御史總督漕運(yùn)。大江南北皆中倭，漕艘?guī)鬃?。曉?qǐng)發(fā)帑金數(shù)十萬(wàn)，造戰(zhàn)舸，筑城堡，練兵將，積芻糗。詔從之。中國(guó)奸民利倭賄，多與通。通州人顧表者尤桀黠，為倭導(dǎo)。以故營(yíng)寨皆據(jù)要害，盡知官兵虛實(shí)。曉懸重賞捕戮之。募鹽徒驍悍者為兵，增設(shè)泰州海防副使，筑瓜洲城，廟灣、麻洋、云梯諸海口皆增兵設(shè)堠。遂破倭于通州，連敗之如皋、海門，襲其軍呂泗，圍之狼山，前后斬首九百余。賊潰去。錄功，再增秩，三賚銀幣。尋召為吏部左侍郎，遷南京吏部尚書。帝以曉知兵，改右都御史協(xié)理戎政。尋拜刑部尚書。俺答圍大同右衛(wèi)急，帝命兵部尚書楊博往督大師，乃以曉攝兵部。曉言：“今兵事方棘，而所簡(jiǎn)聽(tīng)征京軍三萬(wàn)五千人，乃令執(zhí)役赴工，何以備戰(zhàn)守？乞歸之營(yíng)伍?！钡哿闹?。曉通經(jīng)術(shù)，習(xí)國(guó)家典故，時(shí)望蔚然。為權(quán)貴所扼，志不盡行。既歸，角巾布衣與鄉(xiāng)里父老游處，見(jiàn)者不知其貴人也。既卒，子履淳等訟曉御倭功于朝，詔復(fù)職。隆慶初，贈(zèng)太子少保，謚端簡(jiǎn)。（節(jié)選自明史鄭曉傳）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A嵩欲用趙文華/為考功曉言/于贊曰/昔黃禎為文/選調(diào)李開(kāi)先考功/皆山東人/詔不許今調(diào)文華/曉避位而已/B嵩欲用趙文華/為考功曉言/于贊曰/昔黃禎為文選調(diào)李開(kāi)先/考功皆山東人/詔不許/今調(diào)文華/曉避位而已/C嵩欲用趙文華為考功/曉言于贊曰/昔黃禎為文選/調(diào)李開(kāi)先考功/皆山東人/詔不許/今調(diào)文華/曉避位而已/D嵩欲用趙文華為考功/曉言于贊曰/昔黃禎為文/選調(diào)李開(kāi)先/考功皆山東人/詔不許/今調(diào)文華/曉避位而已/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A嘉靖為明世宗朱厚熜的年號(hào)。所謂“年號(hào)”，是從漢武帝在位時(shí)開(kāi)始使用的，是封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。B父憂為父喪的婉辭。古代重視孝道，朝廷官員在位期間，如果父母去世，則必須辭官回鄉(xiāng)為父母守喪。C尚書是我國(guó)古代官職名。最初指掌管文書奏章的小官，后地位逐漸重要，權(quán)力逐漸擴(kuò)大，成為朝廷重臣。D“謚端簡(jiǎn)”即鄭曉死后的謚號(hào)為“端簡(jiǎn)”。謚號(hào)是古代有一定地位的人死后被給予的一個(gè)帶有贊頌性質(zhì)的稱號(hào)。12.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A鄭曉常識(shí)淵博，熟悉國(guó)家典章制度。他熟知天下關(guān)塞與兵馬的虛實(shí)強(qiáng)弱的情況，所撰寫的九邊圖志廣為傳抄。B鄭曉正道直行，不懼冒犯權(quán)貴。任考功郎中時(shí)多次觸怒權(quán)臣嚴(yán)嵩，因此被貶；雖聲望很高，但受權(quán)貴壓制。C鄭曉懂得軍事，善于統(tǒng)兵作戰(zhàn)。面對(duì)猖獗的倭寇，他采取了一系列正確的應(yīng)對(duì)措施，打得倭寇狼狽而逃。D鄭曉穿著簡(jiǎn)樸，為人低調(diào)。罷官回鄉(xiāng)后，他頭戴方巾身穿布衣與家鄉(xiāng)父老交往，以至人們不知他曾經(jīng)顯貴。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）大學(xué)士嚴(yán)嵩因欲去所不悅者，而曉去喬佑等十三人，多嵩所厚。（2）今兵事方棘，而所簡(jiǎn)聽(tīng)征京軍三萬(wàn)五千人，乃令執(zhí)役赴工，何以備戰(zhàn)守？(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,11分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成1415題登 樓杜 甫花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。 錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。 北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。 可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟?！咀ⅰ坑駢荆荷矫?。西山寇盜：指吐蕃。梁父吟：三國(guó)志說(shuō)諸葛亮躬耕隴畝，好為梁父吟。14.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )。(5分)A.首聯(lián)提挈全篇,花傷客心,以哀景寫哀情,和“感時(shí)花濺淚”（春望）一樣，同是正襯手法。B.頜聯(lián)上句就時(shí)間上馳騁遐思,下句在空間上拓寬視野,飽含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的贊美和對(duì)民族歷史的追懷。C.頸聯(lián)上句說(shuō)大唐氣運(yùn)久遠(yuǎn);下句是針對(duì)吐蕃的覬覦寄語(yǔ)相告:“莫再徒勞無(wú)功地前來(lái)侵?jǐn)_!”D.尾聯(lián)中梁甫吟是諸葛亮遇劉備前喜歡通讀的樂(lè)府詩(shī)篇,用來(lái)比喻這首登樓,含有對(duì)諸葛武侯的仰慕之意。E.全詩(shī)即景抒懷,融自然景象、國(guó)家災(zāi)難、個(gè)人情思為一體,體現(xiàn)了詩(shī)人沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。15.首聯(lián)詩(shī)人寫到“花近高樓傷客心”,結(jié)合全詩(shī)談?wù)勗?shī)中“傷客心”的原因都有哪些？(三)名篇名句默寫(本題共1小題,5分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)（1）蘇軾在赤壁賦中,借“客”之口，寫曹操率領(lǐng)軍隊(duì)浩浩蕩蕩地從江陵沿江而下，戰(zhàn)船千里相接，“ ， ， ”，發(fā)出“固一世之雄也”的感慨。（2）離騷中表明作者寧可死去，也不會(huì)像世俗小人一樣媚俗取巧的兩句： ， 。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)馬河聲初學(xué)楷書,秀美溫潤(rùn)有江南韻味,一出道就在行當(dāng)內(nèi)聲名鵠起,后來(lái)又習(xí)畫,悟性頗高,其所臨明清小品,幾乎與真跡難解難分。在行賄物品中最具“操作性”的就是玉器書畫,這些東西對(duì)專家而言有可能是無(wú)價(jià)之室,對(duì)外行人來(lái)說(shuō)有可能一文不名?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)啟動(dòng)三年來(lái),我國(guó)已和30多個(gè)國(guó)家簽署了“一帶一路”合作協(xié)議。這些城下之盟讓“一帶一路”建設(shè)呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的生機(jī)。對(duì)于紅樓夢(mèng)這部中國(guó)古典文學(xué)的巔峰之作,曹雪芹嘔心瀝血,“披閱十載,增刪五次”,才完成了前八十回。我再也躲不過(guò)雪,無(wú)論我蜷縮在屋子里,還是遠(yuǎn)在冬天的不為人知的另一個(gè)地方,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪,都會(huì)落在我正經(jīng)歷的一段歲月里。由于棚戶改造政策深得民心,廣州老城區(qū)中棚戶區(qū)的居民搬遷積極性極高,不到一個(gè)月已然十室九空,大大加快了工作進(jìn)程。A. B. C. D.18.不列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。(3分)A.中國(guó)致力于維護(hù)南海和平穩(wěn)定,致力于同直接有關(guān)的當(dāng)事國(guó)在尊重歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)國(guó)際法,通過(guò)談判協(xié)商和平解決有關(guān)爭(zhēng)議。B.國(guó)際羽聯(lián)最近出臺(tái)了一個(gè)新規(guī)定,比賽在同一支球隊(duì)的隊(duì)友之間進(jìn)行,參賽球員不能選擇退賽,有人如果選擇放棄比賽,則比賽雙方都不會(huì)得到相應(yīng)的國(guó)際排名積分。C.今年,雖然房地產(chǎn)市場(chǎng)形勢(shì)好轉(zhuǎn),但由于行業(yè)利潤(rùn)率不斷下降,房地產(chǎn)企業(yè)已開(kāi)始?jí)褐乒芾沓杀?逐步調(diào)低中高層管理人員的薪資水平。D.廣東省政府同阿里巴巴集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議,雙方將在電子商務(wù)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域展開(kāi)合作,打造以阿里巴巴華南區(qū)域?yàn)橹行?共同推動(dòng)廣東產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。19.下列各句中,用語(yǔ)得體的一句是( )。（3分）A.（某老教授與多年不見(jiàn)的學(xué)生見(jiàn)面,在詢問(wèn)對(duì)方家人情況時(shí)說(shuō))家父身體還好嗎?家兄大學(xué)畢業(yè)分在哪里?B.(聽(tīng)說(shuō)有老朋友們要來(lái)慶賀,老王高興得合不攏嘴)太好了,明天我一定在新居恭候各位光臨。C.(孫大款對(duì)領(lǐng)取救助物資的災(zāi)民慷慨地說(shuō))以后要是再有困難,可以繼續(xù)到府上來(lái)找我。D.(父親和藹地對(duì)重感冒的兒子說(shuō))孩子,你既然身體欠佳,就給老師打個(gè)電話,請(qǐng)半天假。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)觀察欲求深細(xì)精確,必須留心各樣的事情,不看到一點(diǎn)就寫。“多看看”,不是只做局部的了解, ,不但要看到事物的現(xiàn)象, 。學(xué)生觀察事物,往往只注重那些有較強(qiáng)制激性的部分,而忽視了那些精微的內(nèi)在之處,比如在描寫人物時(shí),著意刻畫人物的音容笑貌,而 。21.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外處問(wèn)題。生活中許多人以口頭承諾來(lái)達(dá)成交易或協(xié)議。但口頭承諾是沒(méi)有證據(jù)的,當(dāng)然不具有法律約束效力。有的人有時(shí)候只對(duì)你做口頭承諾,就是想避免留下不利于己的證據(jù)。一個(gè)人連有法律約束效力的證據(jù)都不愿意留,可見(jiàn)其一定不是遵紀(jì)守法的公民。不是口頭承諾沒(méi)有證據(jù)就不具有法律約束效力。_ _ 四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。上海17歲女生武亦姝成為中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第二季的總冠軍,很多網(wǎng)友驚呼:這個(gè)00后美少女滿足了人們對(duì)古代才女的所有幻想。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中,武亦妹不但能背誦兩千首古詩(shī)詞,而且文理均衡。成功登頂后,她淡定地表示:“比賽結(jié)果都無(wú)所謂,只要我還喜歡詩(shī)詞,只要我還享受詩(shī)詞帶給我的快樂(lè),就夠了?！备呖颊Z(yǔ)文試卷,名句名篇默寫只占5分。不少學(xué)生甚至家長(zhǎng)一直以來(lái)存在這樣的質(zhì)疑:為了只占幾分的名句名篇默寫,值得讓學(xué)生花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)和背誦嗎?根據(jù)材料內(nèi)容,從你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā),闡述你的看法和理由。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不得套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。高一語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.B（A、時(shí)間不準(zhǔn)確，原文是“清末民初以來(lái)”；C、“一些人只重視英語(yǔ)”錯(cuò)。原文是“一些人更重視英語(yǔ)”。D、“古人認(rèn)為漢字形神兼?zhèn)?，今人認(rèn)為漢字是電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物”錯(cuò)。原文是“古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物”。）2.D（文中沒(méi)有具體指出漢字拼音教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)。）3.C（并不是“形成了”，文中說(shuō)“探索”漢字教學(xué)的新理念與新途徑。）4.A（養(yǎng)碗蓮并非一定需要有雅趣的文人,對(duì)第2段的寫作意圖理解不準(zhǔn)確。）5.作者運(yùn)用比喻的修辭手法,將碗蓮比作“沉淀在水底、一動(dòng)不動(dòng)的魚”,形象生動(dòng)地寫出出了碗蓮沉靜、清雅的姿態(tài)?！斑边\(yùn)用了擬人手法,寫出了碗蓮在方寸之地頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)?！捌既~暗生,蓮心吐蕊,兀自開(kāi)放”,形象地寫出了碗蓮的生長(zhǎng)過(guò)程,贊美了碗蓮的默默生長(zhǎng)、獨(dú)自盛開(kāi)的品性。6. 照應(yīng)文章題目,將“碗”和“蓮”聯(lián)系在一起,指明了兩者之間深厚的文化淵源。與前文內(nèi)容呼應(yīng),以周敦頤為例,揭示了文人愛(ài)蓮的內(nèi)在原因,明確了碗蓮的審美價(jià)值和形象魅力。突顯文章的主旨,碗蓮是情感的寄托之物,表達(dá)了作者對(duì)碗蓮深切的喜愛(ài)、而今無(wú)人欣賞的惋惜之情。7.D（“首次設(shè)立以地方為主題的分館”不正確。原文為“首次在地方設(shè)立主題館”。）8.A、C （B“大唐西市博物館扭轉(zhuǎn)了這一局面”夸大事實(shí)。D“觀眾可以使用放大鏡”錯(cuò)誤,原文是比喻的說(shuō)法。“近距離”的說(shuō)法也不準(zhǔn)確。E“使傳統(tǒng)文化活起來(lái)的重任只能由國(guó)有博物館承擔(dān)”過(guò)于絕對(duì)。）9.舉辦講座向社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放。 加強(qiáng)與學(xué)校合作,為中小學(xué)生服務(wù)。在地方設(shè)立主題分館。 利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化技術(shù)等在移動(dòng)終端上開(kāi)“分號(hào)”。10.C11.D（謚號(hào)褒貶性質(zhì)。）12.B（“任考功郎中時(shí)”說(shuō)法有誤。）13.（1）大學(xué)士嚴(yán)嵩趁機(jī)想排除自己不喜歡的人，可是鄭曉卻革除喬佑等十三個(gè)人，大多是嚴(yán)嵩所看重的。（譯出大意給2分，關(guān)鍵詞“因”“悅”“厚”各1分。）（2）現(xiàn)今戰(zhàn)事正緊急，可是所挑選出來(lái)聽(tīng)候調(diào)遣的三萬(wàn)五千京軍，竟然命令他們服役做工，用什么來(lái)準(zhǔn)備作戰(zhàn)防守呢？（譯出大意給2分，關(guān)鍵詞“棘”“簡(jiǎn)”“乃”各1分。）14.答案A、B （A“哀景寫哀情”“正襯”錯(cuò),應(yīng)是“樂(lè)量寫哀情”“反襯”。B上下句內(nèi)容反了。）15.詩(shī)人登樓觀景，近看繁花，滿眼繁花反襯滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感 ；國(guó)家萬(wàn)方多難的憂國(guó)憂民之愁，吐蕃入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩(shī)人為國(guó)家災(zāi)難而傷心 ；自身理想抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)之痛，雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，為自身懷才不遇二傷心 ；為君主無(wú)道、任用奸佞而傷心 。（答對(duì)其中3點(diǎn)可得滿分5分）16.(1)旌旗蔽空, 釃酒臨江,橫槊賦詩(shī) （2）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也17. A （難解難分:指雙方相持不下,難以分出勝負(fù)。多指競(jìng)爭(zhēng)或爭(zhēng)吵、打斗。也形容雙方關(guān)系異常親密,難于分離。不合語(yǔ)境。一文不名:一個(gè)錢也沒(méi)有。而此句中用來(lái)說(shuō)沒(méi)有價(jià)值,屬望文生義,不合語(yǔ)境。城下之盟:指在敵方兵臨城下時(shí)被迫簽訂的屈服的和約。不合語(yǔ)境。嘔心瀝血:比喻用盡心思,多形容為事業(yè)、工作文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。合乎語(yǔ)境。紛紛揚(yáng)揚(yáng):形容雪花飄落的樣子。合乎語(yǔ)境。十室九空:十戶人家九家空,形容天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣窳麟x失所的悲慘景象。屬望文生義。）18.A （B語(yǔ)序不當(dāng),把“如果”放到“有人”前面。C搭配不當(dāng),把“壓制”換成“壓縮”。D結(jié)構(gòu)混亂,刪除“以”“為”。）19.B （A.“家父”稱自己的的父親,“家兄”稱自己的哥哥,使用均不得體。B.“恭候”是敬辭,恭敬地等候?！肮Ш蚋魑还馀R”敬稱老朋友們的到來(lái),使用得體。C.“府上”稱對(duì)方的家,用來(lái)稱自己的家不得體。D.根據(jù)內(nèi)容,是家長(zhǎng)與孩子對(duì)話,應(yīng)運(yùn)用口語(yǔ),而“身體久佳”是書面語(yǔ),使用不得體。）20.而是要全方位地觀察而且要看到事物的的本質(zhì)對(duì)人物的精神狀態(tài)卻挖掘得不夠21.并不是只對(duì)你做口頭承諾就是想避免留下不利于己的證據(jù)并不是不愿意留有法律約束效力的證據(jù)的人就不是遵紀(jì)守法的公民22.【材料解讀】材料以第二季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)總冠軍武亦姝因?yàn)橄矚g詩(shī)詞而花時(shí)間背通兩千首古詩(shī)詞為背景,就目前名句名篇默寫只在高考語(yǔ)文試卷中占5分的情況,提出了讓學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間背誦名句名篇到底值不