小學一年級語文a、o、e教案.doc

小學一年級語文a、o、e教案1、學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、掌握單韻母的四個聲調。教學難點：1、能正確書寫3個單韻母。2、能直接讀出帶調韻母的音。教學過程：第一課時一、談話激趣從今天起我們就開始學習漢語拼音了，在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌?學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！這節(jié)課我們先認識3個朋友aoe。二、學習3個單韻母的音形（一）學習單韻母a1、出示a的圖片：（1）問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會發(fā)出什么聲音？（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出啊的聲音。這個啊就是字母a的讀音。發(fā)音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。自己試試？（3）教師范讀a。（4）學生練讀a。2、學習a的形（1）問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下?a的什么地方相似？（2）你們有什么好辦法記住它的形？（3）學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴aaa。（二）學習單韻母o1、出示o圖片（1）觀察后提問；圖上畫的是什么？（2）講：發(fā)出窩窩的聲音，發(fā)音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（3）教師范讀。（4）學生體會讀。2、學習o的形學兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。（三）學習單韻母e1、出示e的插圖，問：圖上畫的是什么？（1）師講：大白鵝的鵝平讀就是e，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。（2）教師范讀。（3）學生體會讀。2、學習e的形（1）怎么記e的形呀？（2）大家看圖：（教師出示卡片e）與圖中的哪一部分很相似？（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影eee。三、書寫3個單韻母1、認識漢語拼音的四線三格：2、同學們看一看漢語拼音a、o、e占什么格3、我們先看著字母a是怎么寫的？（1）同學們認真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？（2）請學說一說。（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個a，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。（4）學生練習書寫a。4、指導書?o（1）老師書寫，請大家注意o是從哪起筆的？幾筆寫成的？（2）請學生說一說。（3）教師邊寫邊講：o是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。（4）學生練習書寫o。5、指導書寫e（1）老師演示書寫過程：大家注意e是怎樣寫的？（2）說一說。（3）教師過寫邊講：e是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。（4）學生先書空再動筆寫注意：學生書寫時，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、鞏固練習1、黑板指讀字母。2、看卡片讀字母。3、看書上字母的位置，讀一讀。第二課時教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們認識了三個拼音朋友-單韻母a、o、e，同學們學得很認真。這節(jié)課我們接著學習a、o、e的四聲，先請同學讀卡片。二、復習三個單韻母a、o、e。三、學習字母四聲1、師講：a、o、e發(fā)音時，聲音顫動，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此a、o、e承擔著一個特殊的任務，擔當了聲調高低變化的任務。2、指導學生看聲調示意圖，認識四個聲調。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。3、學習a的四聲（1）師講：拼音字母有四個聲調，這四個聲調用符號來表示，寫在字母的頭上。（2）板書：教師邊用手勢表示四個調號邊按順序讀四個聲調，以顯示調號與聲調的關系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學生掌握調號，讀準聲調。（3）學生按順序學讀四聲，讀音要準。（4）按四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。（5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。（6）打亂四聲順序練習讀，逐步達到能正確地直呼出帶調聲母。4、學習o的四聲（1）師講：o和a一樣也有四個聲調。（2）出示：問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。教師糾正后，再練習讀四聲。（3）打亂順序讀。5、學習e的四聲，學生練習的方法同上。6、打亂順序讀a、o、e的四聲。附：板書第三課時教學過程：1、鞏固復習2、看卡片讀a、o、e的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導，表揚寫得好的同學。4、指導學生練習抄寫帶調韻母。一聲要從左往右寫，二聲從左斜下再往斜上挑，三聲像個小對勾?四聲從左上往右下降。5、學生在拼音本上練習抄寫帶調韻母。注意聲調位置。6、學說兒歌：（1）出示兒歌內容：讀一讀紅