指導(dǎo)青年教師總結(jié) 范文.doc

指導(dǎo)青年教師總結(jié) 范文 指導(dǎo)青年教師總結(jié)(1) 指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)積極參加互助教學(xué)活動(dòng)悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)分析教材等課程資源及教法拓展教學(xué)思路幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法盡心幫教做青年教師的良師益友 一、端正職業(yè)意識(shí)助樹(shù)積極心態(tài) 在工作中首先是要看能力但如果心態(tài)不好再有能力也會(huì)無(wú)濟(jì)于事而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗剛?cè)胄袝r(shí)理想遠(yuǎn)大憧憬著美好的未來(lái)熱情高漲干勁十足然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足且年輕急躁感覺(jué)事事不順心適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人辛苦勞累多于人而產(chǎn)生消極心態(tài)不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件因此針對(duì)這種情況我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心以自己在工作中的感受幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)瑣碎、艱辛、平淡及清苦教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識(shí)樹(shù)立積極心態(tài)才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在里成功就在里”;才能讓青年教師知道無(wú)論成功之路有多曲折都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神以積極心態(tài)去面對(duì)唯有努力才能走向成功 二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力 為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平積極引領(lǐng)青年教師訂閱中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考、化學(xué)教育等專業(yè)雜志拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)引領(lǐng)高中新課程等書籍的新理念并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中不斷更新教學(xué)理念豐富課堂教學(xué)手段提高教學(xué)技能技巧通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐再學(xué)習(xí)再實(shí)踐學(xué)習(xí)目的是借鑒總結(jié)結(jié)果是提高將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力 三、跟蹤課堂教學(xué)成長(zhǎng)于每課時(shí) 青年教師是課堂教學(xué)的生力軍積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)每一節(jié)課后幫他開(kāi)出“診斷單”指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)探索課堂新教法開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面讓青年教教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題通過(guò)教學(xué)反思形成教育理念重構(gòu)課堂重建教學(xué)而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展不斷提升專業(yè)水平而成長(zhǎng)于每課時(shí) 四、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步 青年教師既年輕又有活力對(duì)新事物接受吸收得快特別是新課程改革更是給了他們以用武之地但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái)而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)但對(duì)新事物接受吸收不如青年教師快因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣人與人相互尊重才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系才能坦誠(chéng)交流溝通才能知己之不足知人之所長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)互相鼓勵(lì)使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面 我盡心幫教在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步成為他們的良師益友 指導(dǎo)青年教師總結(jié)(2) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋熚抑肋@份工作意義有一句老話說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”我深深感到身上的責(zé)任和壓力一個(gè)學(xué)期以來(lái)我本著“共同學(xué)習(xí)互幫互助”的理念給年輕人機(jī)會(huì)給年輕人壓力的宗旨用實(shí)際行動(dòng)影響著她轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了我們共同收獲了辛苦與快樂(lè) 一、自己就是最好的教材我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作首先要做到：言傳身教率先垂范我一直嚴(yán)格要求自己處處以身作則起到示范表率作用在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師身正為