二年級語文下《春風(fēng)吹》.doc

二年級語文下春風(fēng)吹1、正確流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識春天的特征。3、使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光。4、指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。練習(xí)說話。教學(xué)重點1、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識春天的特征。2、正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點1、抓住突出春天特點的詞，聯(lián)系生活實際，了解春天的特征。2、說話訓(xùn)練。教學(xué)時間 二課時教學(xué)設(shè)計第一課時 （課件一）一、導(dǎo)入新課，板書課題。1、猜謎語：有三個人去看太陽。（打一字謎）（展示課件）2、引入：你知道春天有什么特點嗎？你還想知道春天其他特點嗎？3、板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、整體感知課文內(nèi)容。1、老師范讀課文。請同學(xué)們邊聽邊想：春天帶來什么變化？2、指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。（展示課件）指導(dǎo)學(xué)生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什么，怎么樣。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、指名讀詩句，談一談自己的理解，在談的過程中，老師重點點撥。（1）、你在這一段中，從哪些方面知道春天已經(jīng)來了？（2）、培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞理解詩文內(nèi)容，抓重點詞了解春天的特征的能力。理解綠，紅的意思。綠說明柳樹發(fā)芽了，紅說明桃樹開花了。（3）、讓學(xué)生知道這句話是從植物方面介紹春天牲的。并讓學(xué)生聯(lián)系生活實際想一想，春天來了，還有哪些植物有什么特征性變化？ （展示課件）（4）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。綠，紅，柳，桃要重讀。（5）、讓學(xué)生抓住來，醒兩個詞理解。來是因為燕子是候鳥，冬天到南方過冬，春天暖了，燕子才南方飛回來。醒是因為青蛙是冬眠動物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺，春天暖了，青蛙從冬眠醒來，從地洞里鉆出來，捉害蟲。（6）、指導(dǎo)學(xué)生再看圖，說話訓(xùn)練。（展示課件）A、找到柳樹，桃花，燕子，青蛙。（展示課件）B、填空：春天來了，柳樹（ ）。桃樹（ ）。燕子（ ）。青蛙（ ）。（7）、指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)：注意讀出語氣，讀出春天的美和春天的特征。同學(xué)們，春天來了，春風(fēng)吹拂著大地，柳樹綠了，桃花紅了，再加上飛來的燕子和醒來的青蛙，這是多么美的一幅圖畫呀，請你讀出這種春天的美和春天的特征。學(xué)生試讀，適當(dāng)范讀，指名讀。（8）指導(dǎo)學(xué)生背誦這節(jié)。第二課時（課件二）一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)了第一段，你知道也春天有哪些特點？（展示課件）二、學(xué)習(xí)新知：學(xué)習(xí)第二節(jié)。（小組學(xué)習(xí)）（展示課件）1、學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)邊學(xué)邊看圖，邊思考：這一段寫了春天的什么特征？2、小組討論。3、學(xué)生代表匯報：4、在學(xué)生讀的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞，聯(lián)系生活實際，理解到：（1）知道春天的風(fēng)是怎樣的？你從哪里知道的？輕輕地吹，細(xì)細(xì)地下是指春天風(fēng)一般是微風(fēng)，雨下得不是那么急而大，沒有夏天的那種疾風(fēng)暴雨。（2）抓重點詞快來種反復(fù)理解。A、從種字知道了春天是播種、種植的季節(jié)，只有春天的播種，才有秋天的收獲。聯(lián)系生活實際：有很多花草，是春天種植，夏天開花。一些農(nóng)作物，比如：玉米，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天心眼兒。B、快來種中快來的意思是，要人們珍惜這春天的大好時光，趕快種植，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩地心收獲，使學(xué)生的朗讀。（3）重視指導(dǎo)學(xué)生的朗讀（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦三、整理全文1、正確流利有感情地朗讀、背誦全文2、有誰會看著課文插圖說一段話。（展示課件）春天來了，風(fēng)兒（ ），小雨（ ）。柳樹（ ）。桃樹（ ）。燕子（ ）。青蛙（ ）。小朋友們（ ）。3、這些句子寫得多好啊！它使我們看到了一幅幅美麗的春景圖。春風(fēng)喚醒了柳樹、桃花、燕子、青蛙和春雨，如果你就是他們，會怎么感謝春風(fēng)呢？四、拓展練習(xí)。1、春天多美??！你知道有哪些描寫春天的詞語嗎？ （展示課件）2、從古到今，大家用各種方式贊美春天有的用畫畫，有