大學(xué)生參與科研的以往與現(xiàn)在.ppt

r,大學(xué)生參與科研的以往與現(xiàn)在北京大學(xué)近年來(lái)取得的成績(jī)工作中發(fā)現(xiàn)的不足與思考,匯報(bào)的主要內(nèi)容,以往與現(xiàn)在,北京大學(xué)具有重視本科生教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)際能力培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校的本科畢業(yè)生一直受到用人單位的好評(píng)。在基礎(chǔ)課的教學(xué)過(guò)程中，老一代教師在教授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，注重講授知識(shí)的來(lái)源過(guò)程。追根溯源式的教授方法不僅大大增強(qiáng)了課業(yè)的趣味性，同時(shí)積極地引導(dǎo)了學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的初始興趣。這一傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)至今。在這種氛圍作用下，長(zhǎng)期以來(lái)不少大學(xué)生寒暑假和課余時(shí)間主動(dòng)到教研室或?qū)嶒?yàn)室“幫忙”，從而得到實(shí)際技能的訓(xùn)練，走上科學(xué)研究的道路。此外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的充實(shí)與改進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際能力。,日常課程的教授內(nèi)容和方法對(duì)學(xué)生科研興趣的提高非常重要,以往與現(xiàn)在,1998年以來(lái)，為了適應(yīng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，學(xué)校積極吸引和籌措資金，鼓勵(lì)大學(xué)生展開(kāi)有序和規(guī)范的科學(xué)研究活動(dòng)，受到了本科學(xué)生的積極響應(yīng)。目前，學(xué)校資助本科生進(jìn)行自主性科學(xué)研究活動(dòng)的基金有：莙政基金（1998年設(shè)立，每年資助40項(xiàng)）、泰兆基金（1999年設(shè)立，每年資助10項(xiàng)）、校長(zhǎng)基金（2002年設(shè)立，每年資助200項(xiàng)）、毛玉剛基金（2007年設(shè)立，每年資助17項(xiàng)）、學(xué)校教育基金會(huì)基金（2007年設(shè)立，每年資助40項(xiàng)）。教育部國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃（2006年試點(diǎn)，2007年正式啟動(dòng)，每年資助50余項(xiàng)）的展開(kāi)將對(duì)學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作的深入和制度化起到積極的推動(dòng)作用。,2007年為止本科生科研基金累計(jì)資助2千2百余人，投入資金600余萬(wàn)元,近年來(lái)的成績(jī),本科生科研基金的設(shè)立極大地增強(qiáng)了大學(xué)生投入科研活動(dòng)的積極性和責(zé)任感。一部分學(xué)生通過(guò)親身投入研究活動(dòng)，不僅鍛煉了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握了科學(xué)研究的思想和方法，加深了對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了面對(duì)困難時(shí)的耐力和韌性，以及團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作精神。,我想更能影響我一生的，是導(dǎo)師一言一行中彰顯的學(xué)者風(fēng)范。在步伐和心態(tài)經(jīng)常過(guò)度浮躁的當(dāng)今社會(huì)，中國(guó)自古以來(lái)傳統(tǒng)的“大上有立德，其次有立功，其次有立言”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正漸漸被淡忘和漠視。在學(xué)術(shù)圈中急于求成、急功近利的不良風(fēng)氣沉渣泛起之時(shí)，能夠得到這樣一位淡泊名利、勉力治學(xué)，有君子之風(fēng)的學(xué)者的言傳身教，實(shí)在是我的榮幸?；瘜W(xué)與分子工程學(xué)院02級(jí)陳佳未我明白了一個(gè)課題從開(kāi)題到結(jié)題該是怎樣一個(gè)過(guò)程，我明白了研究計(jì)劃該怎樣寫、結(jié)題報(bào)告又該怎樣寫；我學(xué)會(huì)了與完全陌生的人打交道，取得他們的信任，不再有恐懼；我知道了該怎樣錄入數(shù)據(jù)、怎樣處理數(shù)據(jù)、怎樣分析數(shù)據(jù)；我開(kāi)始用課堂上學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)觀察和分析周圍的世界，不再是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)而更重要的，這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了思考的樂(lè)趣，體會(huì)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，體會(huì)到了研究的樂(lè)趣。元培計(jì)劃03級(jí)韓婷捧著整理好的報(bào)告，心里翻騰著各種各樣的感覺(jué)。當(dāng)初申請(qǐng)這份基金，就是想早一點(diǎn)接觸研究工作，鍛煉自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力。最開(kāi)始關(guān)于研究的天真的設(shè)想已經(jīng)漸漸淡去，盡管現(xiàn)在還沒(méi)有膽量說(shuō)自己已經(jīng)會(huì)做研究了，但卻敢說(shuō)自己體會(huì)過(guò)了做研究的一些感覺(jué)。前半年里，花了很多心血，但由于種種原因而一無(wú)所成時(shí)，那種彷徨苦悶象酷熱的夏日一樣讓人難受，是我“飽受”的研究之苦；當(dāng)工作出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，被一個(gè)個(gè)問(wèn)題引向深入，以致晚上做夢(mèng)都是公式和曲線，那種讓人焦灼的刺激是我嘗到的“辣椒”；當(dāng)生活的誘惑襲來(lái)，猶猶豫豫地離開(kāi)工作，痛快地放松之后想到自己當(dāng)初立下的“宏偉目標(biāo)”，不禁汗顏，想起來(lái)有那么點(diǎn)“酸”；而在老師的不斷鼓勵(lì)和精心指導(dǎo)下，克服研究中的難題之后，會(huì)滋生出一種不足為外人道的甘甜。環(huán)境學(xué)院00級(jí)楊宇,近年來(lái)的成績(jī),科研是一個(gè)不同于上課、考試的全新領(lǐng)域，一切都是那么新鮮和自由，使我如魚(yú)得水。我每天的生活一下子變得非常充實(shí)，干什么都很有精神。我才明白時(shí)間真的是可以擠出來(lái)的，關(guān)鍵在于你有多少興趣有多少干勁兒。在我?guī)煾担ㄎ夜芪业膸熜址Q為師傅）的幫助下，我很快地掌握了PCR、克隆等分子生物學(xué)技術(shù)。2002年年底，蘇都老師推薦我參加了“校長(zhǎng)基金”的申請(qǐng)?jiān)u選。這在學(xué)習(xí)成績(jī)平平的我來(lái)看是很不可思議的。老師的信任極大地鼓勵(lì)了我。于是，在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我又學(xué)會(huì)了熒光顯微技術(shù)和電子顯微鏡技術(shù)，基本上了解了實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)思想和研究背景并能在高年級(jí)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)工作中獨(dú)立承擔(dān)重要的部分。之后不久，我便開(kāi)始了自主的實(shí)驗(yàn)研究工作。在我剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師就對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話：“做實(shí)驗(yàn)要像做藝術(shù)?！边@句話曾經(jīng)在我剛開(kāi)始科研工作時(shí)徹底地改變了我對(duì)科研的態(tài)度。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)使我在許多方面獲益匪淺。之前，我是一個(gè)馬虎、浮躁的人，而做電鏡除了操作電鏡以外，電子顯微鏡材料的固定、樣品制備和切片都需要十分的耐心和技術(shù)。特別是我們的實(shí)驗(yàn)材料（花粉）的觀察需要對(duì)細(xì)胞進(jìn)行精確的定位。這些過(guò)程很好地磨了磨我，使我變得更有定力、更加精益求精了。我學(xué)會(huì)了在實(shí)驗(yàn)中完全令自己靜下來(lái)。我想我越來(lái)越能理解老師說(shuō)的“做藝術(shù)”了。我認(rèn)為，我性格上的這一點(diǎn)轉(zhuǎn)變是我開(kāi)始邁進(jìn)科研領(lǐng)域最重要的一步。自從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室以來(lái)，我沒(méi)有休息過(guò)五一、十一，甚至春節(jié)，更不要提周末。事實(shí)上，我經(jīng)常早晨6點(diǎn)到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始工作。對(duì)科研工作的固執(zhí)和熱情是我能夠堅(jiān)持的力量源泉。實(shí)驗(yàn)室的工作讓我明白了付出多少就會(huì)有多少回報(bào)。并且，我逐漸認(rèn)識(shí)到，做科研要能耐得住寂寞。比較現(xiàn)實(shí)的例子就是，春節(jié)的時(shí)候，整幢大樓會(huì)一天比一天安靜，直到有一天早上來(lái)，我會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)周圍甚至自己的實(shí)驗(yàn)室一夜之間沒(méi)有人了，我想我就是從這種時(shí)候開(kāi)始，頭一次深刻地體會(huì)到“自我”的存在。而我仍然要以自己的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為伴。我想并不是所有人都能以一顆平常心面對(duì)這樣一種狀況。從大的方面來(lái)想，我們對(duì)大千世界的興趣可能很廣泛，但是自己研究的課題卻是窄窄的一面，然而通常情況下，我們只能一點(diǎn)一點(diǎn)地磨自己手中的這根鐵杵，希望能最終磨出一根針。這更是一個(gè)寂寞而漫長(zhǎng)的過(guò)程。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室不僅沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，反而使我的成績(jī)迅速地提高了：從大一時(shí)的年級(jí)四、五十名，到大二結(jié)束時(shí)的三十多名，再到現(xiàn)在的十幾名，連續(xù)三年得到了“五四”獎(jiǎng)學(xué)金。我覺(jué)得原因是，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室讓我更有責(zé)任感了，我知道要想盡力做自己喜歡的科研，首先要在學(xué)習(xí)上讓人信服。科研做得再好，也不能將它做為逃避基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的一種手段。生命科學(xué)學(xué)院00級(jí)劉旸,近年來(lái)的成績(jī),除了上面的收獲以外，一部分學(xué)生充分發(fā)揮了他們的智慧和潛力，在指導(dǎo)教師的科研課題中承擔(dān)了非常重要的任務(wù)并取得了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界認(rèn)可的科研成果。,YangLiu,QuanZhang,YufeiHu,andSodmergen(2004)HeterogeneouspolleninChlorophytumcomosum,aspecieswithauniquemodeofplastidinheritanceintermediatebetweenthematernalandbiparentalmodes,PlantPhysiol135:193-200(SCIIF5.6).YangLiu,HongxiaCui,QuanZhangandSodmergen(2004)DivergentpotentialsforcytoplasmicinheritancewithinthegenusSyringa.Anewtraitassociatedwithspeciogenesis,PlantPhysiol136:2762-2770(SCIIF5.6).QuanZhang,YangLiu,Sodmergen(2003)ExaminationofthecytoplasmicDNAinmalereproductivecellstodeterminethepotentialforcytoplasmicinheritancein295angiospermspecies,PlantCellPhysiol44:941-951(SCIIF3.3).XuJi,QuanZhang;YangLiu,Sodmergen.(2004)PresenceofplastidandabsenceofmitochondrialDNAinmalereproductivecellsasevidenceforcytoplasmicinheritanceinTurneraulmifoliaandZantedeschiaaethiopica.Protoplasma224:211-216(SCIIF1.8).,HongboJia,HongboJia,YeZhang,XihongChen,JingShu,XuhuiLuo,ZhenshengZhang,andDapengYu(2003)Efficientfieldemissionfromsinglecrystallineindiumoxidepyramids.ApplPhysLett82:4146-4148(SCIIF4.0).審稿人多次用veryinterestingandimportant,havethefollowingOROGINALpoints，并多次用Remarkable,valuable,impressive,promising等字眼稱贊該論文的結(jié)果,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至2007年9月，共有264篇“本科生科研基金”資助的研究論文公開(kāi)發(fā)表（或被接收），其中第一作者158篇（SCI67篇，核心期刊91篇），第二作者61篇（SCI40篇，核心期刊21篇）。,生科院劉旸,物理學(xué)院賈宏博,耐心、細(xì)致和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)（指導(dǎo)本科生做科研費(fèi)時(shí)、費(fèi)力）；讓學(xué)生充分了解基金的目的（好事不一定人人要爭(zhēng)）；預(yù)考察和寬松的退出制度（減輕學(xué)生和教師的包袱）；高效率的網(wǎng)絡(luò)管理（適應(yīng)基金發(fā)展的需要）。,增強(qiáng)了信心（大學(xué)生完全可以做，也可以做好科研）；建立了制度（雙向考察、遴選制度并納入正規(guī)課程）；確立了思想（重過(guò)程，不重結(jié)果）。,不足與思考,經(jīng)過(guò)近10年的探索，我們得到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，值得今后進(jìn)一步總結(jié)和思考。,摸索高效率的引導(dǎo)、指導(dǎo)和管理方式，最大限度地發(fā)揮有限資金的作用，幫助學(xué)生走向成人和成才之路,感謝教育部大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃基金,感謝與會(huì)各位老師,并請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)和建議,怎樣申請(qǐng)和做好基金？不必刻意挑剔研究室；主動(dòng)、認(rèn)真地做一件事情。成功者：找到了樂(lè)趣、得到了鍛煉、做出了成績(jī)失敗者：背上了包袱