小學語文《語文園地一》教學設計二.doc

小學語文語文園地一教學設計二1搜集家鄉(xiāng)景色的照片。2搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。3詞語卡片課時安排五課時第一課時口語交際一、談話引入師：小朋友，我們祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：二、明確說與聽的要求1講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。2認真聽別人講，可以補充，可以提問題。三、小組同學互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學四、全班交流，其他人點評或提問五、布置在生活中的交際請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。第二、三課時習作一、激發(fā)興趣，導入主題教學目標1以家鄉(xiāng)景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。2寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。3能自己發(fā)現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。4積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。5學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現，你們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！二、自主習作師巡視，幫助有困難的學生，了解全班習作的情況。第四課時修改習作一、指名讀習作，師生評議可選24篇各具特點的習作，扣寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說的，或者存在帶有共性的缺點。評價標誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象二、修改習作三、老師范讀優(yōu)秀習作四、寬帶網1自讀教材中的導語。2讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。3抄寫在采蜜本上。4鼓勵學生經常做摘錄，養(yǎng)成好習慣。第五課時（我的發(fā)現；日積月累）一、我的發(fā)現1出示課本里的詞語。2學生自己讀詞語，想想你發(fā)現了什么3交流：每個詞中兩個字的意思是相反的。4說一說，還發(fā)現哪些詞有這個特點？引導學生發(fā)現更多類似的詞語。大小多少東西來往二、日積月累1我會填（1）自己嘗試填一填（2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。如：一（身）羽毛。句子：一身烏黑光亮的羽毛。2讀讀背背（1）自由讀成語（2）指名讀，讀準生字的音。認讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭（3）引導發(fā)現：看