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小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式研究階段工作小結(jié)本學(xué)期,我校成為了區(qū)進(jìn)修學(xué)院承擔(dān)的市級(jí)課題中小學(xué)生態(tài)教學(xué)實(shí)踐研究(課題編號(hào)為渝教規(guī)辦XX07008)的子課題研究學(xué)校,主研小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式研究。我們選拔了一批工作積極主動(dòng),業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師擔(dān)任課題主研與協(xié)研工作,形成了一支具有較強(qiáng)科研能力的研究隊(duì)伍,并確定了三個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí),分別是2.2班(班主任xx)、3.2班(班主任xx)、4.1班(班主任xx)。根據(jù)“中小學(xué)生態(tài)化教學(xué)實(shí)踐研究”總課題組的研究方案、XX上期工作計(jì)劃和我校本期的研究計(jì)劃,全體研究人員積極認(rèn)真開展了生態(tài)化課堂教學(xué)課題實(shí)踐研究工作,現(xiàn)將本階段開展的工作總結(jié)如下。一、確定研究?jī)?nèi)容1、圍繞課堂教學(xué)實(shí)踐,營(yíng)造生態(tài)化課堂教學(xué)環(huán)境;2、圍繞建立平等和諧的師生關(guān)系,改進(jìn)教學(xué)行為;3、圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)課堂教學(xué)策略;4、圍繞課堂教學(xué)有效性,探索生態(tài)化教學(xué)評(píng)價(jià)。通過研究激發(fā)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的原動(dòng)力,建構(gòu)自主、自學(xué)、自由的課堂,凸現(xiàn)教學(xué)的生命性、生長(zhǎng)性、生成性。以語文、數(shù)學(xué)科學(xué)為重點(diǎn),開展生態(tài)化教學(xué)實(shí)踐研究,優(yōu)化教學(xué)過程,促進(jìn)學(xué)生生態(tài)發(fā)展。二、重點(diǎn)研究工作本期我校課題組在教科室的指導(dǎo)下認(rèn)真開展課題研究,每個(gè)主研人員和參研人員積極學(xué)習(xí),主動(dòng)實(shí)踐,探索小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式。1、制定方案計(jì)劃2月我們接到任務(wù)以后,根據(jù)總課題組的研究方案,結(jié)合我校實(shí)際制定了我校的子課題研究方案并進(jìn)行再次修改,確定了我校子課題的研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo),確定近階段工作方向和工作重點(diǎn)。2、組織理論學(xué)習(xí)3月組織全體研究人員進(jìn)行生態(tài)化課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí),如:構(gòu)建生態(tài)化的合作學(xué)習(xí)課堂、論生態(tài)課堂及其構(gòu)建策略、生態(tài)課堂 教育的又一種追求、遵循生態(tài)規(guī)律 構(gòu)建生態(tài)課堂、論課堂的生態(tài)本質(zhì)和特征等。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解生態(tài)化理論基礎(chǔ),明確生態(tài)化課堂的特征和內(nèi)涵,探索生態(tài)化課堂教學(xué)模式。3、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境生態(tài)課堂是回歸自然、崇尚自主、整體和諧、交往互動(dòng)、開放生成和可持續(xù)發(fā)展的課堂,是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和完善生命發(fā)展、提升生命質(zhì)量的場(chǎng)所。營(yíng)造生態(tài)的教學(xué)環(huán)境對(duì)于生態(tài)化課堂顯得尤為重要。(1)布置溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境教室布置標(biāo)語和圖案,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)氛圍的輕松和愉快,環(huán)境的溫馨與舒適,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情和積極向上的愿望。(2)建立民主平等的教學(xué)氛圍師生之間平等對(duì)話,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主體,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,大膽質(zhì)疑問難,勇于動(dòng)手實(shí)踐,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。4、踐行課題研究(1)開展調(diào)查分析,準(zhǔn)備實(shí)施研究在制定研究方案和計(jì)劃的同時(shí)對(duì)我校的學(xué)生和老師開展了問卷調(diào)查,并進(jìn)行了分析研究,撰寫了調(diào)查研究分析報(bào)告,為思考實(shí)施計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。(2)結(jié)合班級(jí)特色,進(jìn)行研究分工方案和計(jì)劃擬定之后,組織研究人員召開會(huì)議,對(duì)生態(tài)化課堂教學(xué)模式的5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究分工。課程預(yù)習(xí):彭玲、張利、黎靜情景創(chuàng)設(shè):谷英、胡登菊目標(biāo)導(dǎo)向:李煊毅、周瑜交流討論:陳瑤、尹平反饋拓展:黃東、鐘安娜針對(duì)自己的研究環(huán)節(jié)開展課堂實(shí)踐,尋找自己的實(shí)踐方法,以教學(xué)隨筆和研究心得等方式寫出了研究感想,為下一步研究提出了新的思考。(3)課堂實(shí)踐展示交流本期生態(tài)化課題進(jìn)行了兩次研究展示活動(dòng),每次展示有主題、有交流、有引領(lǐng)。4月9日上午,周瑜和李煊毅進(jìn)行了生態(tài)化課堂實(shí)踐展示,課題組羅詠梅和董曉宇老師到我校進(jìn)行課題研究指導(dǎo),一起研究了小學(xué)生態(tài)化語文教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)對(duì)我校的語文教學(xué)也提出了很多寶貴的建議。4月17日上午,我校舉行了數(shù)學(xué)專場(chǎng)的說、上、評(píng)“三課”比賽。參加本次活動(dòng)的有進(jìn)修學(xué)院教研員吳行鵬老師和六校聯(lián)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。這次活動(dòng)以比賽為契機(jī),緊緊圍繞“探索小學(xué)生態(tài)化教學(xué)模式課堂上如何讓學(xué)生有效參與”為主題進(jìn)行教研活動(dòng),按說課、上課、集體研討,最后專業(yè)引領(lǐng)幾個(gè)環(huán)節(jié)開展。王國(guó)利老師說課生動(dòng)形象,黃東老師說課深刻明理;鐘安娜老師執(zhí)教的探索規(guī)律和陳瑤老師執(zhí)教的小數(shù)的性質(zhì),都以生為本,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用自主探討、小組合作方式,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和問題意識(shí);集體研討時(shí)從不同角度分析學(xué)生在課堂的有效參與,并提出了一些值得老師們探討的問題并形成解決問題的基本策略。最后,進(jìn)修學(xué)院教研員吳行鵬老師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)提升。(4)開展多種交流活動(dòng)主題交流活動(dòng)。本學(xué)期在半期和期末分別舉行了一次關(guān)于課題研究的主題交流活動(dòng)。一次是“關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)生態(tài)化教學(xué)環(huán)境”的交流,一次是“研究感想”的交流。課堂現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)。課題研究人員之間相互聽課,學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中好的方法,彌補(bǔ)生態(tài)化課堂教學(xué)的不足。三、取得的經(jīng)驗(yàn)(1)創(chuàng)設(shè)良好的情景,激發(fā)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,運(yùn)用情境教學(xué),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情境教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)親臨其境,興趣盎然地看看、聽聽、想想、說說、做做,愉快地完成學(xué)習(xí)在務(wù)。(2)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,營(yíng)造平等和諧的教學(xué)氛圍。教師和學(xué)生之間形成真正的人與人之間的關(guān)系,學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信在、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛,同時(shí)受到激(3)創(chuàng)造豐富多彩的課堂生話,增強(qiáng)課堂生命話力。只有創(chuàng)造豐富的課堂生話,動(dòng)員學(xué)生各種感官參與課堂話動(dòng),才能挖掘?qū)W生的潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂充滿生話氣息和生命話力。教師要善于設(shè)計(jì)各種動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合的教學(xué)話動(dòng),創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的美妙意境,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官積極運(yùn)作起來,出現(xiàn)豐富
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