八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21 與朱元思書(shū)復(fù)習(xí)課件 新人教版.pptVIP

,課前檢測(cè),自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。,八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),平泉四中王麗娥,與朱元思書(shū),明確文言文考點(diǎn),1.理解常見(jiàn)文言實(shí)詞,在具體語(yǔ)境中的含義。,2.理解常見(jiàn)文言虛詞在具體語(yǔ)境中的含義及用法。,3.理解并翻譯文章中的句子。,5.分析概括文章所表達(dá)的作者觀點(diǎn)態(tài)度。,6.對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的體會(huì)和見(jiàn)解。,4.理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握文言常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞。2、疏通文意，了解內(nèi)容、語(yǔ)言、寫(xiě)法。3、體會(huì)作者在文中含蓄表達(dá)的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)梳理問(wèn)題探究實(shí)戰(zhàn)演練,【夯實(shí)基礎(chǔ)】,與朱元思書(shū)吳均,風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。,【知識(shí)梳理】,（1）通假字：窺谷忘反：“反”通“返”，返回。千轉(zhuǎn)不窮：轉(zhuǎn)通“囀”，鳥(niǎo)叫聲。（2）一詞多義：【絕】天下獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二。猿則百叫無(wú)絕：斷絕、停止，動(dòng)詞?！旧稀控?fù)勢(shì)競(jìng)上：向上，動(dòng)詞。橫柯上蔽：在上邊、在上面，方位名詞作狀語(yǔ)。（3）詞類(lèi)活用：任意東西：“東西”，名詞用作動(dòng)詞，時(shí)而向東時(shí)而向西。橫柯上蔽：“上”，名詞用作狀語(yǔ)，在上面。猛浪若奔：“奔”，動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬?；ハ嘬庡悖很帲?。邈，遠(yuǎn)。形容詞作動(dòng)詞，軒，往高處伸展。邈，往遠(yuǎn)處伸展。,【問(wèn)題探究】,內(nèi)容語(yǔ)言寫(xiě)法,？,【問(wèn)題探究】,1、請(qǐng)概括每段的段意。,2、說(shuō)說(shuō)運(yùn)用什么寫(xiě)法寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？,3、抒發(fā)了作者怎樣的感情？,與朱元思書(shū)吳均,風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。,【寫(xiě)作手法】,說(shuō)說(shuō)文章的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言方面有何特點(diǎn)？采用“總分式”結(jié)構(gòu)布局，條理清楚，層次分明；抓住景物的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)多種感官寫(xiě)景，綜合運(yùn)用夸張、對(duì)比、比喻、擬人和對(duì)偶的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于表現(xiàn)力；寫(xiě)景時(shí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；還注意運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等表現(xiàn)手法；寫(xiě)形傳神，寄托情和意。以景作為載體，做到景中含情，情中寓理，并以情染景，情景交融；以四言為主，雜以五、六、十言，句子整齊中又有變化；句式駢散結(jié)合，以駢為主，是駢體文。,【實(shí)戰(zhàn)演練】,閱讀蘇軾的書(shū)上元夜游，完成后面的題目。已卯上元，予在儋(dn)州，有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎?”予欣然從之，步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜揉，屠沽紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失?過(guò)問(wèn)先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚(yú)也。注：上元：農(nóng)歷正月十五。儋州：地名，現(xiàn)在屬于海南。民：指漢族人。夷：指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。過(guò)：蘇軾的小兒子。作者文中所寫(xiě)的“放杖而笑”蘊(yùn)涵了幾層意思？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及作者生平談?wù)勀愕睦斫狻?作者文中所寫(xiě)的“放杖而笑”蘊(yùn)涵了幾層意思？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及作者生平談?wù)勀愕睦斫狻?答：蘇軾的“笑”包括“自笑”和“笑人”。蘇軾的“自笑”，是他出游后的悠然自得之笑，是“看破得失”苦中求樂(lè)的自我慰藉之笑?！靶n退之”不能看破得失，不能做到隨遇而安。蘇軾的“自笑”和“笑人”，從正反兩個(gè)方面反映了他的隨緣自適的思想，這是他身處無(wú)可奈何的逆境中所產(chǎn)生的自慰自解的特殊心態(tài)。,參考譯文：已卯上元年，我在儋州，有幾個(gè)老書(shū)生過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我很高興的跟從他們，步行到了城西，進(jìn)入了僧舍，走過(guò)了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了。家里的人閉門(mén)熟睡，睡得很鼾甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過(guò)問(wèn)我為什么笑，大概是自己笑自己吧！然而也是笑韓退之釣魚(yú)沒(méi)有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚(yú)，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚(yú)。,【自助作業(yè)】,1.復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。2.補(bǔ)練提升閱讀能力。,【能力拔高】,閱讀下面一篇短文，完成912題。工之僑得良桐焉，斫(zhu)而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常。使國(guó)工視之，曰：“弗古?！边€之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉。匣而埋諸土，越明年出之，抱以之市。貴人過(guò)而見(jiàn)之，易之以百金，獻(xiàn)諸朝。樂(lè)官傳視，皆曰：“稀世之珍也?！惫ぶ畠S聞之，嘆曰：“悲哉世也豈獨(dú)一琴哉莫不然也。”9.解釋下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（1）弦而鼓之（）(2）使國(guó)工視之（）（3）越明年出之（）(4）易