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引領(lǐng)小學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 摘要:只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育思想。充分重視學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,做到持之以恒,堅(jiān)持下來(lái),學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣就一定能夠形成,并促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。 關(guān)鍵詞:良好習(xí)慣培養(yǎng)措施有效性 習(xí)慣,是指由于不斷重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的行動(dòng)方式?!傲己玫牧?xí)慣是成功的階梯,是成才的基石!”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于人一生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是形成習(xí)慣的過(guò)程。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談,如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課中,應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來(lái)。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文,再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語(yǔ),理解關(guān)鍵詞語(yǔ),引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和抽象能力的不斷提高,對(duì)課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求,讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。 二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣 審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過(guò)審題訓(xùn)練,可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法,提高做題的質(zhì)量與速度。1.作題時(shí),首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求,正確理解題意。這就需要教師在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力,明確題目中究竟要我們做什么、怎么做,然后再進(jìn)行計(jì)算。2.教會(huì)學(xué)生觀察題型,正確運(yùn)用定律、性質(zhì),使計(jì)算簡(jiǎn)便。3.審題要始終貫穿整個(gè)解題過(guò)程,既要看全題,又要看運(yùn)算過(guò)程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況,做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速解題,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。 三、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,善于思考的習(xí)慣 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動(dòng),歸根到底是思維的活動(dòng),只有勤于動(dòng)腦,肯于思考,才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),形成各種數(shù)學(xué)能力。教師首先要注意激發(fā)學(xué)生的思考欲望,善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題,形成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的良好品質(zhì);其次要注意提供適量的思考依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)、有條理、有序的進(jìn)行思考的習(xí)慣;第三,要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解,主動(dòng)探索新知,多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法,促使思維水平的逐步提高。一般情況下,學(xué)生想出比較新穎獨(dú)特的解題思路,大多是在整個(gè)思考過(guò)程的后半段時(shí)間內(nèi)形成的,如果教師過(guò)早地作出評(píng)價(jià),往往會(huì)挫傷學(xué)生思維的積極性,不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。 如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)178所表達(dá)的意義,學(xué)生一般表達(dá)為17減去8得多少,但如果教師留給學(xué)生充分思考時(shí)間,啟發(fā)學(xué)生從減法的運(yùn)算名稱、意義等多角度進(jìn)行思考,就會(huì)促使學(xué)生積極動(dòng)腦,踴躍發(fā)言。(1)被減數(shù)是17,減數(shù)是8,差是多少?(2)17比8多多少?(3)8比17少多少?(4)8再添上幾就是17?(5)17減去多少與8同樣多?所以,課堂上教師要善于觀察,多方引導(dǎo),恰當(dāng)把握時(shí)機(jī),發(fā)展學(xué)生的思維能力。 四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習(xí)慣 學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括:態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見(jiàn)等。從學(xué)生剛一入校的那天起,就要培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),要求書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范。從數(shù)字至數(shù)的書(shū)寫(xiě)、從一位數(shù)到多位數(shù)、從整數(shù)到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě),都要嚴(yán)格要求。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證,要經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生,防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。 五、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣需注意的問(wèn)題 1.習(xí)慣的形式要循序漸進(jìn) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,它是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸形成的過(guò)程。所以,我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)的具體情況,結(jié)合能力增長(zhǎng)的需要,循序漸進(jìn),逐步提出具體要求,使學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在小學(xué)低年級(jí),應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生注意聽(tīng)講,認(rèn)真做題,細(xì)心計(jì)算,書(shū)寫(xiě)工整,格式規(guī)范,能獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),做完作業(yè)能檢查;能自己整理學(xué)習(xí)用品,保持書(shū)本整潔,能在教師的指導(dǎo)下閱讀課本等良好習(xí)慣。 2.習(xí)慣的形式要不斷強(qiáng)化 良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐,并應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自制能力差,一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生,也易消退,所以對(duì)他們要反復(fù)訓(xùn)練,直到鞏固為止。教師要有目的、有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求,而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,精心備課、細(xì)心指導(dǎo)、反復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)真檢查、嚴(yán)格督促,使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中,同時(shí)在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中要注意到學(xué)生個(gè)體的差異,對(duì)不同類型的學(xué)生要有不同的要求,不能用同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有的學(xué)生,要把握分寸,做到“言之有度”。對(duì)于習(xí)慣較差的孩子,可以采用個(gè)別談話的方式,幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。 習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括很多方面,只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育思想。充分重視學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)
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