人教版八年級思想品德下冊單元測試第四單元二.docVIP

第四單元 我們崇尚公平和正義 測評一、明辨是非（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在相應(yīng)括號內(nèi)填“”，錯誤的填“”。）1面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)學(xué)會忍耐。（）2有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會。（）3社會主義按勞分配原則既體現(xiàn)了社會效率原則，也體現(xiàn)了社會公平。（）4對弱勢群體的社會救助體現(xiàn)了一種社會公平。（）5中學(xué)生關(guān)注公平問題沒有多大意義。（）6國家對個人所得稅征收實行“高收入者多納稅，低收入者少納稅”，這是不公平的。（）7有了合理的制度規(guī)則，社會合作才能順利進(jìn)行，社會生活才能有序運(yùn)轉(zhuǎn)。（）8在社會生活中，遵守公共秩序、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公共財產(chǎn)和公共環(huán)境、尊重社會公德都是有正義感的具體表現(xiàn)。（）9正義感就是對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，并不在于是否將之付諸行動。（）10正義和正義制度反對歧視，不允許特權(quán)，生活中的名人優(yōu)先意識是違背正義的。（）二、最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應(yīng)括號內(nèi)。）11下列對“公平”的認(rèn)識正確的是（）公平就是處理事情合情合理，不偏袒任何一方公平就是絕對平等公平是在比較中產(chǎn)生的在社會合作中，公平就是每個人在作出貢獻(xiàn)時，也得到他應(yīng)得的利益A B C D 12在社會生活中，我們有權(quán)要求得到公平的對待，這既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)。下列行為體現(xiàn)社會公平的有（）某公司員工每月按時領(lǐng)取合理報酬小明同學(xué)通過努力成功當(dāng)選為校學(xué)生會主席愛唱歌的小麗參加了超級女聲的海選就因為是女性，小童被某公司拒絕錄用A B C D 13下列關(guān)于公平觀點(diǎn)的一些具體表述，不正確的是（）A我家在農(nóng)村，父母辛勤勞動供我讀書，我每天放學(xué)后幫父母干農(nóng)活，我認(rèn)為這很公平B我學(xué)習(xí)成績好，父母的收入也高，但他們從不給我買名牌服裝，這對我很不公平C在同一個國家里，貧富差距太大是不公平的D為了公平，富裕地區(qū)有道義上的責(zé)任向貧困地區(qū)提供經(jīng)濟(jì)上的支持和援助14南非白人作家納丁戈迪默說過：“如果我不是一個白人，我就進(jìn)不了圖書館，我就不可能讀書，就不可能寫作，于是就不可能拿諾貝爾文學(xué)獎?！睂Υ死斫庹_的是（）A白人比黑人聰明B只有白人才能拿諾貝爾文學(xué)獎C黑人不會寫作，因此不可能拿諾貝爾文學(xué)獎D有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會15下列選項中屬于公平現(xiàn)象的是（）A父母辛辛苦苦把小徐拉扯大，而小徐卻不愿贍養(yǎng)父母B小錢在超市里買到了變質(zhì)的面包C小王每天風(fēng)雨無阻練長跑，在校運(yùn)動會上獲1 500米冠軍D某著名運(yùn)動員靠服用興奮劑在國際比賽中獲得了金牌16報載，杭州一家餐廳推出198萬元一桌的豪華年夜飯，但是，許多地方農(nóng)民一年的收入才上千元。對此，下列說法正確的是（）有錢人花自己的錢，奢侈一點(diǎn)無可厚非這是不公平的，是浪費(fèi)社會資源這種浪費(fèi)會腐蝕社會成員的道德，敗壞社會風(fēng)氣需要社會公正機(jī)制的存在A BC D 17一人有難，眾人相幫；一方有難，八方支援。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們社會中人與人之間交往應(yīng)遵循的（）A平等原則B互助合作原則C寬容原則D真誠原則18小暉在班委會改選中落選，他認(rèn)為這是同學(xué)故意排擠他，這時他應(yīng)該（）調(diào)整自己的思維方式，以平和的心態(tài)對待理性地反思自己的行為變挫折為動力，激勵自己更加努力以后不再跟同學(xué)合作A B C D 19為了更好地合作，我們應(yīng)該（）多享受利益，少承擔(dān)責(zé)任誠信做人，恪守自己在合作中的諾言真誠地給別人力所能及的幫助寬宏大度，不斤斤計較小的得失A B C D 20人與人的合作不是人力的簡單相加。假定每個人的能力都為1，那么10個人的合作結(jié)果有時比10大，有時甚至比10還小。一個人敷衍了事，兩個人相互推諉，三個人永無寧日，這種教訓(xùn)是十分深刻的。對這一現(xiàn)象認(rèn)識正確的是（）如果人們相互推諉責(zé)任，結(jié)果只能是一事無成社會需要相互合作，需要每個人承擔(dān)一定的責(zé)任社會分工不同，不同職業(yè)的人都應(yīng)該對自己所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)由于人的素質(zhì)不同，任何合作都是很難成功的A B C D 21下列選項中屬于正義行為的是（）A任長霞懲治邪惡B王某偷稅漏稅C某企業(yè)生產(chǎn)假藥D某同學(xué)考試作弊22樹立良好的道德風(fēng)尚有助于建設(shè)正義的社會。下列行為體現(xiàn)公平和正義的是（）明明和父母經(jīng)常去看望爺爺奶奶小麗告訴爸爸開車要避讓行人小王買了假冒偽劣商品，一氣之下把那家店給砸了國家對高收入者征收個人調(diào)節(jié)稅A B C D 23社會要求我們做一個有正義感的人。正義要求我們做到（）尊重人的基本權(quán)利尊重制度和規(guī)則公正地對待他人和自己各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜A B C D 24下列屬于不正義行為的是（）A在電影院看電影不起哄、不喧嘩B游覽動物園，不違規(guī)逗玩、飼喂動物C因為學(xué)習(xí)忙，輪到做值日的時候就請假D騎車不闖紅燈，不隨地吐痰25我國對一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生中實行“兩免一補(bǔ)”政策，對高消費(fèi)征收高消費(fèi)稅這些政策（）有失公平原則可以避免嚴(yán)重的社會分化使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展有利于最終造福每一個社會成員A B C D 26無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對公平。這告訴我們（）A應(yīng)運(yùn)用一切手段實現(xiàn)社會的絕對公平B應(yīng)理智面對社會生活的不公平C公平是虛無縹緲的D不必為創(chuàng)造一個更加公平的社會作努力27王彬隨著人群上了無人售票車，將事先準(zhǔn)備好的八個一角硬幣投進(jìn)投幣箱，然后走到車廂。他暗自高興：少交了兩角錢，卻沒被人發(fā)現(xiàn)。對王彬的行為理解錯誤的是（）A父母掙錢不容易，用這種方式省兩角錢可以理解B這是一種非正義的行為C這是一種不道德的行為D如果人人都這樣做，會使國家受到嚴(yán)重?fù)p失28 2005年12月21日，中國社會科學(xué)院發(fā)布的社會藍(lán)皮書顯示，全國有657%的人沒有任何形式的醫(yī)療保險，大約四分之一的受訪者曾經(jīng)因為無力支付醫(yī)療費(fèi)用而放棄過醫(yī)療。這說明（）在我國還存在不公平的現(xiàn)象我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)很落后我國醫(yī)療保障制度不健全我國還沒有建立醫(yī)療保障制度A B C D 29中華民族有崇尚正直的傳統(tǒng)，以下反映這一傳統(tǒng)美德的是（）正直者不可屈曲不為五斗米折腰人不可有傲氣，但不可無傲骨留得青山在，不怕沒柴燒A B C D 30 2005年11月16日，中宣部、中央綜治委、公安部、中華見義勇為基金會在北京隆重召開第九次全國見義勇為英雄和先進(jìn)分子表彰大會，14名見義勇為英雄和50名先進(jìn)分子受到表彰。這件事說明（）A只有有了見義勇為的行為，才會得到表彰和獎勵B只有通過表彰和獎勵，正義的行為才會得到發(fā)揚(yáng)C正義的行為會受到人們的贊賞和崇敬D表彰和獎勵見義勇為先進(jìn)分子是政府的事，與我無關(guān)三、辨別分析（辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡要說明理由。）31“見義勇為”是正義行為，“見義巧為”是非正義行為。四、閱讀思考（仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識回答相應(yīng)的問題。）32公正讓我別無選擇在上海舉行的世乒賽中，有一場球令人難忘。那并非是一場決賽，只是一場淘汰賽。中國選手劉國正對德國選手波爾，勝者進(jìn)入下一輪比賽，負(fù)者將打道回府。兩強(qiáng)相遇，打得難解難分。在第七局也是決勝局里，劉國正以12比13落后，再輸一分就將被淘汰。就是這關(guān)鍵的一分，劉國正的一個回球偏偏出界了！極度沸騰的全場觀眾頓時寂靜無聲，觀眾們似乎不敢相信眼前的一切，劉國正自己好像也懵了，愣愣地站在那里；波爾的教練已經(jīng)起立狂歡，準(zhǔn)備沖進(jìn)場內(nèi)擁抱自己的弟子。而就在這一瞬間，波爾卻優(yōu)雅地伸手示意，指向臺邊這是個擦邊球，應(yīng)該是劉國正得分。就這樣，劉國正被對手從懸崖邊“救”了回來，而且，最終反敗為勝。這是一場足以震撼世人的經(jīng)典之戰(zhàn)！不僅是因為雙方選手的高超球藝，也不僅是因為劉國正在絕境中的堅忍不拔，更因為波爾那個優(yōu)雅的手勢。波爾失利了，同時贏得了異國觀眾雷鳴般的掌聲。賽后，記者們追問他為何要這么做。他只是輕描淡寫地說了句：“公正讓我別無選擇?！保?）看了這篇報道，你有何感想？（2）在現(xiàn)實生活中，你是否遇到或聽說過類似的事例？請試舉一例。33七人分粥有七個人曾經(jīng)住在一起，每天分吃一大桶粥，要命的是，每天的粥都不夠分。一開始，他們抓鬮決定誰來分配，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強(qiáng)權(quán)就會產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團(tuán)體烏煙瘴氣。然后，大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出一個辦法：輪流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平均，也只能認(rèn)了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。這個故事給你什么啟示？34別開生面的招聘日本一家著名的企業(yè)在招聘員工時，要進(jìn)行一場特殊的考試。他們把來應(yīng)聘的人帶到一個農(nóng)場，把他們?nèi)我獯钆?，每兩人一組，給每組一把鐵鋸，然后讓每組把一根圓木鋸成兩段。開始時，每個組的兩個人都不合拍，不是一個太快，就是另一個太慢，進(jìn)度很慢。過了一會兒，情況發(fā)生了變化。有的組兩個人還是配合得不好，快慢不當(dāng)，又急著趕進(jìn)度，越急就越相互埋怨，累得滿頭大汗仍鋸得很慢；有的組兩個人能很快磨合好，互相配合，掌握好規(guī)律，不一會兒就把木頭鋸斷了。兩個最快把木頭鋸斷的人被優(yōu)先錄用。想一想：為什么要以“拉鋸”來錄取應(yīng)聘者？35讓規(guī)則看守世界1764年深夜，一場大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書館，很多珍貴的圖書被毀于一旦，讓人痛心疾首。第二天，學(xué)校上下得知了這場重大事故，有一名學(xué)生尤其面色凝重，突發(fā)的火災(zāi)把這名普通的學(xué)生推到了一個特殊的位置，逼迫他作出選擇。原來在這之前，他違反圖書館規(guī)則，悄悄把一位牧師捐贈的一本書帶出館外，準(zhǔn)備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛這批受贈的250本書中的唯一珍本。怎么辦？是神不知鬼不覺地?fù)?jù)為己有，還是光明磊落地承認(rèn)錯誤？一番激烈的思想斗爭后，這位學(xué)生終于敲開了校長的辦公室，說明理由后，鄭重地將書還給學(xué)校?；衾锒蚩诵ｉL接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學(xué)生的勇氣和誠實予以獎勵，然后把他開除出校。哈佛的理念是：讓校規(guī)校紀(jì)看守哈佛，比用其他東西看守更安全有效。閱讀上面的材料，請談?wù)勀銓Α耙粋€有正義感的人就是一個遵守制度和規(guī)則的人”這句話的看法。五、探究體驗36假如你遇到下列情形，應(yīng)該怎么做？當(dāng)班級同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)時當(dāng)同學(xué)遭遇不公平對待時當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時當(dāng)有人弄虛作假、騙取榮譽(yù)時當(dāng)老師處事不公時當(dāng)你處于困境、孤立無援時當(dāng)你買到假冒偽劣商品時37感受正義，做一個有正義感的人。感知正義：在現(xiàn)實生活中，你見到過非正義的行為嗎？請你舉出一個具體事例。續(xù)寫句子：假如生活失去了正義_情境體驗：面對上述情境，你打算怎么辦？第四單元測評一、 明辨是非1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、最佳選擇11 C12 D13 B14 D15 C16 B17 B18 C19 A20 C21 A22 C23 C24 C25 C26 B27 A28 B29 B30 C三、辨別分析31這種說法是錯誤的。兩者都是正義的行為，只是“為”的方法不同。我們未成年人要有見義勇為的精神，但要掌握“為”的方法，盡量做到見義巧為，在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。四、閱讀思考32（1）波爾的做法體現(xiàn)了他遵守體育比賽的規(guī)則。他崇尚公平和正義的高尚品格，值得我們崇敬。我們要從小樹立以遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實際行動維護(hù)正義。（2）略。33啟示一：要自覺樹立公平合作意識，公平地對