aoe第二課時(shí).docx

2018年贛州市教學(xué)設(shè)計(jì)課題1、a o e第二課時(shí)教材分析本課有三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母。有一幅鄉(xiāng)村小河邊的情境圖。鄉(xiāng)村的早晨，一個(gè)小女孩站在小河邊練唱“啊，啊，啊”。女孩兒發(fā)出的聲音“啊”提示a的音，女兒頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示“啊”的形。河對(duì)岸，大公雞在打鳴，打鳴時(shí)發(fā)出的聲音“喔”提示“o”的音。公雞嘴巴前方的小泡泡提示“o”的行。一只白鵝正在欣賞自己美麗的倒影。“鵝”提示“e”的音，水中倒影提示“e”的形。第二部分是aoe三個(gè)單韻母的四聲，小汽車(chē)的行走路線提示聲調(diào)符號(hào)。第三部分是要求書(shū)寫(xiě)的字母“aoe”的筆順以及在四線格中的位置。學(xué)情分析在上一課的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了aoe，能熟練背出創(chuàng)編的順口溜。根據(jù)順口溜讀準(zhǔn)音，記清形。孩子們這是第一次接觸聲調(diào)，聲調(diào)的學(xué)習(xí)靠的是一種語(yǔ)感，看不見(jiàn)，摸不著。因此，除了創(chuàng)設(shè)情境讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣，更是要靠手勢(shì)，動(dòng)作加強(qiáng)孩子的聲調(diào)語(yǔ)感。教學(xué)目標(biāo)1、知道漢語(yǔ)拼音有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。2、正確認(rèn)讀aoe的四聲。教學(xué)重難點(diǎn)正確認(rèn)讀aoe的四聲。教法與學(xué)法談話法，自主學(xué)習(xí)法，合作探究法教具準(zhǔn)備課件，卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟所用時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。51.抽讀卡片:小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)單韻母,誰(shuí)還記得?多媒體課件出示aoe。2.抽讀、o、e卡片。指名說(shuō)是怎么記住它們的。 3.看教師口形猜單韻母。4、這三個(gè)單韻母寶寶決定開(kāi)小車(chē)去旅行，（課件出示：小山，平地，草原）你們想一起去嗎？1、齊讀aoe2、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀aoe，回憶上節(jié)課編的順口溜。3、學(xué)生看老師口型說(shuō)單韻母aoe。4、看課件，進(jìn)入情境。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容,喚醒孩子已有的知識(shí)儲(chǔ)備。從而更好的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。二、結(jié)合兒歌,學(xué)習(xí)四聲25過(guò)渡：去旅行之前，拼音王國(guó)的國(guó)王給每個(gè)韻母寶寶都會(huì)發(fā)四頂帽子。他們開(kāi)車(chē)走不同的路，就戴不同的聲調(diào)帽子。我們認(rèn)識(shí)一下單韻母寶寶的聲調(diào)帽子，（一）、國(guó)王發(fā)的四頂帽子就是韻母寶寶的四個(gè)聲調(diào)。（課件出示四個(gè)聲調(diào)）第一頂帽子平平的，是第一聲。第二頂帽子往上揚(yáng)，這是第二聲。第三頂帽子拐了個(gè)彎，這是第三聲。第四頂帽子往下降，這就是第四聲。（二）、學(xué)習(xí)的四聲。1、教師示范讀a的四聲。(1)出示課件（小車(chē)上有a的四聲）：我們看第一幅圖。單韻母a的小車(chē)開(kāi)起來(lái)了，它一出門(mén)就上了一條大馬路，真是又平又穩(wěn)。它戴上了第一頂聲調(diào)帽子。師邊打手勢(shì)邊范讀：“一聲平平”（2）我們看第二幅圖：這時(shí)，它遇到了一個(gè)小山坡，單韻母a給車(chē)加大馬力，沖了上去。它這時(shí)戴上了第二頂聲調(diào)帽子。師邊打手勢(shì)邊范讀：“二聲上揚(yáng)”。(3)我們?cè)倏吹谌鶊D，看！汽車(chē)上了山頂后，a又看到了第二座山。它還想去那座山看看那邊的風(fēng)景。于是，它把車(chē)開(kāi)下這個(gè)山坡再上另一個(gè)山坡。這時(shí)，它戴上的是第三頂聲調(diào)帽子。師邊打手勢(shì)邊范讀：“三聲拐彎”。（4）最后 ，a把汽車(chē)從第二座山的山頂開(kāi)了下來(lái)。我們來(lái)看看，單韻母a這時(shí)戴了第四頂聲調(diào)帽子。師邊打手勢(shì)邊范讀：“四聲下降。” 2、按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況。 3、學(xué)生自由練讀的四個(gè)聲調(diào)。4、教師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練讀的二聲和三聲。5、打亂四聲順序練習(xí)讀,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)韻母。（三）、學(xué)習(xí)o的四聲。1、師:o和一樣也有四個(gè)聲調(diào)帽子。多媒體課件出示:、,教師提問(wèn):誰(shuí)能像讀的四聲那樣,試著讀一讀o的四聲。2、指名讀，教師糾正學(xué)生發(fā)音,3、多媒體課件出示o的四個(gè)聲調(diào),打亂順序讀。（四）、學(xué)習(xí)e的四聲。1、出示課件:新朋友e也迫不及待地跑過(guò)來(lái)說(shuō)，我也有四個(gè)聲調(diào)帽子,你們能讀準(zhǔn)我的聲調(diào)嗎？2、小組合作學(xué)習(xí),組內(nèi)齊讀,組長(zhǎng)抽讀。3、教師指學(xué)生讀,學(xué)生評(píng)議,教師相機(jī)指導(dǎo)。4、聯(lián)系日常生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞5、多媒體課件出示e的四個(gè)聲調(diào),打亂順序讀。（一）學(xué)生拿出手跟老師一起打聲調(diào)手勢(shì)。（二）、學(xué)習(xí)的四聲1、學(xué)生跟著老師一邊打聲調(diào)手勢(shì)一邊讀四聲。2、學(xué)生個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。3、學(xué)生自由練讀。4、學(xué)生通過(guò)打聲調(diào)手勢(shì)，擺動(dòng)身體，感受二三聲的區(qū)別。5、學(xué)生讀打亂順序的四聲。（三）學(xué)習(xí)o的四聲1、學(xué)生自己練習(xí)o的四聲。2、學(xué)生跟著練讀。3、學(xué)生讀打亂順序的o的四聲。（四）學(xué)習(xí)e的四聲。1、學(xué)生自主練習(xí)e的四聲:、。2、小組合作讀四聲。3、個(gè)別讀，聽(tīng)老師正音。4、學(xué)生答：飛蛾、額頭;惡心; 餓了。5、分組讀打亂順序的四聲。結(jié)合小兔開(kāi)車(chē)圖學(xué)習(xí)、o、e的四個(gè)聲調(diào),再利用兒歌引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、o、e的四個(gè)聲調(diào),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力。三、多種形式,反復(fù)練讀8過(guò)渡：你們能把打亂順序的e的四聲都能讀出來(lái)，加大難度，把a(bǔ),o的四聲也放到一起，你們能讀出來(lái)嗎？我們開(kāi)始玩游戲了！1.抽讀、o、e的四聲卡片。2.聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母,說(shuō)出是第幾聲。 3、看屏幕開(kāi)火車(chē)讀。(屏幕顯示:帶調(diào)的、o、e共12個(gè)字母隨機(jī)逐個(gè)閃爍,輪到的同學(xué)就讀那個(gè)閃爍的帶調(diào)單韻母。)4、拿出我們制作的單韻母卡,同桌互相認(rèn)讀。5、二、三聲對(duì)比讀。、。6、抄寫(xiě)、o、e,再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分別寫(xiě)aoe的四個(gè)聲調(diào)。1、全班齊讀a、o、e的四聲卡片2、聽(tīng)讀音，猜聲調(diào)。3、開(kāi)火車(chē)讀4、同桌互讀。5、打手勢(shì)對(duì)比讀6、拼音本上書(shū)寫(xiě)aoe的四個(gè)聲調(diào)。運(yùn)用抽讀、指讀,同桌讀、對(duì)比讀等多種方式,反復(fù)練習(xí)、o、e的四個(gè)聲調(diào),使學(xué)生掌握了、o、e的四個(gè)聲調(diào)的讀法,并且在拼音本上正確書(shū)寫(xiě)。為以后的拼音學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。四、歸納總結(jié),布置作業(yè)21.小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,單韻母、o、e,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書(shū)寫(xiě),而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),真棒!2.回家把a(bǔ)oe的四聲讀給爸爸媽媽聽(tīng)?？偨Y(jié)所學(xué)知識(shí)，記住回家后讀aoe的四聲給家長(zhǎng)聽(tīng)?？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí),把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外,使學(xué)生對(duì)開(kāi)學(xué)第一課的拼音知識(shí)掌握得更扎實(shí),更牢固,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。板書(shū)設(shè)計(jì) 1、 a o e 教學(xué)反思1、根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)aoe去旅游