三年級上冊道德與法治教案13尺有所短寸有所長魯人版.docx

尺有所短 寸有所長教學設(shè)計 教材分析“金無足赤，人無完人”，每個人都有優(yōu)點，也會有缺點。只有不斷的學習別人的長處，彌補自己的不足，我們才會不斷地進步。 教學目標【知識與能力目標】能與同伴分享、交流自己和他人的優(yōu)點與長處，在成人的指導下制定出可行的向他人學習的小計劃?！具^程與方法目標】運用觀察、采訪、討論等方法，主動探究解決問題的方法。【情感態(tài)度價值觀目標】學習欣賞自己和他人的優(yōu)點與長處，體驗被人欣賞和尊重的感受，樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。 教學重難點【教學重點】引導學生多角度贊美同學的優(yōu)點和長處。【教學難點】積極探究怎樣繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，增強自信，并以此指導自己的生活。 課前準備教學課件、圖表、清單。 教學過程導入新課同學們，在我們班里，有你佩服的同學嗎？今天我們就一起找一找這些令我們佩服的同學吧！來源:Z#xx#k.Com【設(shè)計意圖】同學間相互交流，增強感情。新課講授一、游戲：找朋友1.放歌曲找朋友,邊聽歌曲邊做一個游戲.來源:學*科*網(wǎng) 說明游戲要求：聽著歌去找一個你佩服的同學,和他(她)站一塊。來源:Z|xx|k.Com （以小組為單位說說自己佩服的同學，說明你為什么佩服他？）學生佩服別人的原因可能是：1）學習好2）紀律好3）回答問題積極4）繪畫好5）唱歌、跳舞好6）運動會第一名7）勞動好對于學生的回答教師及時給予肯定。2.用你喜歡的方式把你佩服得同學隆重推出好嗎？并說出你為什么佩服他？（學生可用晃晃大拇指，拍手表揚，用小粘貼，一個擁抱等方式表達出他對同學的仰慕。）“說優(yōu)點，猜同學”活動1.下面我們做一個“說優(yōu)點，猜同學”的游戲，看看大家共同佩服的同學是誰。來源:學+科+網(wǎng)2.游戲要求：老師說某方面的優(yōu)點，學生說出符合特點的同學名字。3.開始游戲：老師說，學生猜。（1）班里最有禮貌的學生是誰？（2）班里最愛幫助人的同學是誰？（3）班里學習最好的同學是誰？（4）班里唱歌最好的同學是誰？【設(shè)計意圖】通過故事和說說我自己，因為能看到自己的長處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個人身上都有優(yōu)點，都有長處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。小小藝術(shù)家 1. 師：畫家、書法家、故事大王、小作家我們班簡直就是一個小小藝術(shù)團體?。∠旅婢驼堖@個藝術(shù)團體的“小小藝術(shù)家們”上臺展示吧?。ㄕ埻瑢W們所共同佩服的同學上臺展示各自的特長。）2.小結(jié)：每個人都有優(yōu)點，也有不足。只要我們能看到別人的優(yōu)點，向他們學習，自己就會不斷進步。說說我自己 1.師： 同學們，讓我們再次以掌聲感謝這些“小小藝術(shù)家們”的精彩表演吧！下面老師給大家講一個故事，看看誰能聽明白。師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。你精通數(shù)學嗎？父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。歷史和地理怎樣？青年還是不好意思地搖頭。那法律呢？父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來。那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：年輕人，你的字寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點啊！你不應該只滿足找一份糊口的工作。把名字寫好也算一個優(yōu)點？青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好受到鼓勵的青年一點點放大自己的優(yōu)點，前行的腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。） 師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學生明白長處不一定是很大的優(yōu)點，小小的優(yōu)點也會成為自己的長處。）2.明明白白看自己找找自己的長處。 現(xiàn)在，誰愿意來說一說你的長處？（學生自由發(fā)言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）3.我來幫你找。師：有的同學可能覺得自己很差，沒有什么優(yōu)點長處，我們幫她（他）找一找好嗎？4.小結(jié)：同學們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因為能看到自己的長處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個人身上都有優(yōu)點，都有長處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的?！驹O(shè)計意圖】互相贊美，增強自信心。留住贊美做張贊美卡1.師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣2.同學們，想好了嗎？我們用什么辦法留住這些贊美的話語呢？3.師總結(jié)：好的，我們就做一張贊美卡吧！贊美卡可以是各種形狀，各種顏色的。老師做了幾張：這是張心形的紅色贊美卡，這是張綠色的樹葉形狀的贊美卡，這是張草莓形狀的贊美卡。4.師提出要求：請同學們先設(shè)計好贊美卡的樣子，再在贊美卡上寫贊美的話，然后送給你贊美的同學。聽清楚老師的要求：贊美卡送給誰，就寫上誰的名字。贊美卡上寫上贊美的話語言。（重點強調(diào)）最后別忘了寫上自己的名字呀?。▽W生做贊美卡。）5.互贈贊美卡。師：贊美卡做好了，請你送給你所贊美的同學，并且把贊美的話讀給他聽！來源:Z|xx|k.Com（學生互送贊美卡，學生收到贊美卡后認真的閱讀，臉上洋溢著喜悅。也有的同學沒有收到，臉上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）6.師：同學們，有的同學沒有收到贊美卡，他們真的沒有長處？真的沒有可以讓人贊美的地方？也許他們的長處我們還沒有發(fā)現(xiàn)。如果你覺得他在某些方面需要改進，可以做一張鼓勵卡送給他。【設(shè)計意圖】通過總結(jié)，知道了每個人都有自己的優(yōu)點和長處,也有缺點,我們要發(fā)揚優(yōu)點。同時我們也要善于學習別人的優(yōu)點和長處，這樣我們才會進步的更快。發(fā)揚長處，繼續(xù)進步1.師：同學們，這小小的卡片寫滿了同學們的贊美和祝福，正是有了同學們的鼓勵，我們才會進步的更快。你準備怎樣發(fā)揚自己