天然水的人工凈化 教學(xué)設(shè)計.doc

_第二節(jié) 自然界中的水（2）天然水的人工凈化教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）通過對天然水成分的分析以及凈化天然水的實驗探究，學(xué)習(xí)吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。（2）初步了解純凈物和混合物的分類方法（3）學(xué)會區(qū)分硬水和軟水。2、過程與方法：通過水的人工凈化系列實驗探究，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提高科學(xué)素養(yǎng)，體會分類的思想。3、情感態(tài)度與價值觀：形成淡水資源匱乏、必須節(jié)約用水的意識，提高保護(hù)并合理開發(fā)使用水資源的意識二、教學(xué)重點：1、掌握沉降、吸附、過濾、蒸餾等混合物分離方法2、了解純凈物和混合物的區(qū)別，能對常見物質(zhì)進(jìn)行分類三、教學(xué)過程：老師活動學(xué)生活動新課引入：播放一段關(guān)于淡水資源匱乏的視頻及水資源分布圖，引出地球淡水資源缺乏這一現(xiàn)實。觀看視頻、圖片，討論水資源的現(xiàn)狀。情境創(chuàng)設(shè)：魯濱遜流落在一個荒島上，他只能從池塘中取一些泥水，這些泥水可以飲用嗎？泥水中含有哪些雜質(zhì)？他怎樣從泥水中提取純凈的水？學(xué)生討論水中含有的哪些雜質(zhì)，如何把這些雜質(zhì)除去小結(jié)：雜質(zhì)的種類1、不溶性雜質(zhì)（如泥沙）2、可溶性雜質(zhì)（如食鹽）3、微生物一、凈化天然水（一）、除不溶性雜質(zhì)的方法1、沉降法在燒杯A和燒杯B中分別取100ml天然水樣品。靜置，同時在燒杯B中加入明礬粉后攪拌再靜置。2、過濾法演示：（1）過濾器的制作；（2）過濾操作總結(jié)：過濾操作的要點一貼：濾紙緊貼在漏斗內(nèi)壁上。二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣；液面低于濾紙邊緣。三靠：燒杯靠在玻璃棒上；玻璃棒靠在三層濾紙一邊；漏斗下端靠在燒杯內(nèi)壁上。交流討論：過濾后如濾液仍然渾濁，原因有哪些？演示實驗：在滴有品紅的水中加入活性炭包，觀察現(xiàn)象分組實驗：向上述濾液中加入活性炭包，靜置，觀察情境創(chuàng)設(shè)：魯濱遜用自制的過濾裝置制得了澄清的水，加熱煮沸后，這種水飲用是否絕對安全？為什么（二）除可溶性雜質(zhì)的方法蒸餾分組實驗：1、取吸附后的清液于玻璃片上，用酒精燈緩慢加熱，至水分消失。2、將吸附后的清液于燒杯中，加熱煮沸，使水蒸氣冷凝在燒杯上部的表面皿上。取所得冷凝水，重復(fù)實驗1。交流討論：在上述凈化天然水的實驗過程中經(jīng)歷了哪些操作步驟？每個步驟的作用是什么？沉降過濾吸附蒸餾凈化程度由低到高二、區(qū)分硬水和軟水交流討論：現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的水，一瓶是礦泉水，一瓶是純凈水，如何區(qū)分他們？實驗探究：分別取樣品于燒杯中，加入肥皂水，觀察現(xiàn)象現(xiàn)象及結(jié)論：產(chǎn)生泡沫較多的是純凈水（屬于軟水），泡沫較少是礦泉水（屬于硬水）。三、物質(zhì)的分類現(xiàn)有：被污染的河水、海水、自來水、礦泉水、純凈水、蒸餾水等幾種水，請同學(xué)們給他們進(jìn)行一下分類?；旌衔铮河刹煌N物質(zhì)組成物質(zhì)（如海水、自來水、礦泉水、純凈水）純凈物：由一種物質(zhì)組成（如蒸餾水）小組討論如何除去這幾種雜質(zhì)，并試著設(shè)計方案學(xué)生根據(jù)要求分組完成這一實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄思考如何除去燒杯底部的不溶性雜質(zhì)觀察演示實驗，并總結(jié)過濾操作的要點。在總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分組實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象小組討論，總結(jié)渾濁的原因觀察實驗現(xiàn)象分組實驗思考并解釋分組進(jìn)行實驗，并觀察實驗現(xiàn)象根據(jù)實驗總結(jié)除去水中可溶性雜質(zhì)的方法。小組交流總結(jié)小組交流，設(shè)計方案總結(jié)區(qū)別硬水和軟水的方法以小組為單位進(jìn)行分類，并展示四、自來水廠的工作程序：認(rèn)真閱讀課本P33最后一自然段及下圖，說說自來水廠對天然水進(jìn)行怎樣的處理后輸送到千家萬戶？想一想：自來水廠既然進(jìn)行了滅菌，為什么人們還要進(jìn)行煮沸再飲用呢？閱讀，回答【達(dá)標(biāo)檢測：】1、見課本p34“在線測試” 和“挑戰(zhàn)自我”2、基礎(chǔ)訓(xùn)