六年級(jí)上冊(cè)牛郎織女教案語(yǔ)文A版.docx

六年級(jí)上冊(cè)牛郎織女教案語(yǔ)文A版教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀文，復(fù)述文。2、學(xué)會(huì)本生字，理解文中生字組成的詞語(yǔ)3、會(huì)用“心急發(fā)焚”、“霎時(shí)間”造句。4、觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一篇短文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀文，復(fù)述文。教學(xué)難點(diǎn)：觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一篇短文。教學(xué)準(zhǔn)備：文朗讀磁帶、投影片教學(xué)時(shí)間：兩時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名復(fù)述牛郎織女（一）的主要內(nèi)容。2、牛郎織女后來(lái)的生活怎么樣了？（問(wèn)題導(dǎo)入）二、初讀指導(dǎo)1、輕聲自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出由生字詞組成的詞語(yǔ)。2、思考這篇文主要寫(xiě)了什么？3、說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段主要講了什么。三、檢查自讀情況1、生字詞的認(rèn)讀。2、朗讀文。3、說(shuō)說(shuō)每一段主要講了些什么。四、學(xué)習(xí)第一部分1、指名讀第一段，思考：這一段主要講了什么？2、第一段中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了牛郎織女的“日子過(guò)得挺美滿的”？師生討論。教師板書(shū)。3、有感情地朗讀第一段。4、思考本段的最后一句話的意思。五、講讀第二段1、一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事？衰老的牛又講話，老牛講了什么？老牛講話時(shí)的神態(tài)怎樣？2、小組討論。3、有感情地朗讀老牛講的話。4、老牛死了，牛郎織女的性情怎樣？、小結(jié)。善解人意的老牛離開(kāi)了牛郎，分手前還留下了“把我的皮肅下來(lái)留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮”的話語(yǔ)，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。六、作業(yè)1、完成文后的習(xí)題2。2、有感情地朗讀文。第二時(shí)一、講讀文第三段1、牛郎和織女過(guò)著美滿的生活，但織女有時(shí)候也發(fā)愁，她愁什么呢？2、王母娘娘知道了織女下嫁人間后怎樣？3、讀文3-節(jié)，畫(huà)出描寫(xiě)王母娘娘神態(tài)的句子。王母娘娘更是氣得王母娘娘趁牛郎到地里干活王母娘娘狠狠一推王母娘娘拔下頭上的4、通過(guò)王母娘娘的舉動(dòng)，可以看出王母娘娘是個(gè)怎樣的人？、有感情地朗讀描寫(xiě)王母娘娘的句子。6、默讀3-節(jié)，畫(huà)出描寫(xiě)織女與牛郎的句子。朗讀“織女一邊掙扎一邊望著”體會(huì)織女不愿離開(kāi)人間、不愿與親人分離的痛苦情感?！靶募比绶佟笔鞘裁匆馑?？文中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了牛郎的“心急如焚”？7、有感情地朗讀第3-節(jié)。8、第三段講了幾層意思？概括每個(gè)自然段的小標(biāo)題。知道下落，發(fā)誓抓回闖人家里，抓走織女心急如焚，攜子追趕9、讓學(xué)生根據(jù)上述三個(gè)標(biāo)題說(shuō)說(shuō)這斷文的內(nèi)容。二、講讀文第四段1、指名讀第6、7節(jié)，思考這兩段文主要寫(xiě)了些什么。隔河相望，化作星辰。喜鵲搭橋，一年一見(jiàn)。2、牛郎和織女隔著天河相望，他們會(huì)想些什么呢？七月七他們?cè)邬o橋相會(huì)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么呢？3、有感情地朗讀文，領(lǐng)略文的意境美和語(yǔ)言美。三、總結(jié)文1、這個(gè)故事講了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的感情？2、按照“男耕女織，日子美滿老牛訣別，忍痛剝皮王母知情，發(fā)誓追回闖入家里，抓走織女心急如焚，攜子追趕劃出天河，牛郎被攔隔河相望，化作星辰喜鵲搭橋，一年一見(jiàn)”的順序復(fù)