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文檔簡介
初中語文下冊教學工作計劃 一、學情分析: 本人擔任七年級的語文教學工作,由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實,眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,學習語文的習慣養(yǎng)成較差,學習比較盲目,目標性不強,學習的主動性、合作探究意識薄弱,積累較少,閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確,學習較主動,但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,需要教師不斷地鼓勵、引導。 二、教材分析: 本冊教材是按照課程標準編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 第一單元:人物風采 1.繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣,能準確讀寫漢字。2讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法,掌握幾種品讀作品的方法,逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣,為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。3感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力,形成對人物風采的正確認識,提升自己的精神品格。4掌握采訪人物的基本技巧,嘗試進行人物采訪,提高自己的活動組織能力和口語交際能力。 第二單元:童年趣事 1了解作者筆下多彩的童年生活,感受作者的真情實感,體會文章的樂趣;2.能就作品中的人物和事件,展開聯(lián)想,談談自己難忘的童年趣事;3能運用自己喜歡的閱讀方式,品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言,豐富自己的語匯、并加以積累;4學會在口語交際中善于抓住對方心理特點,運用多種方法勸告他人。 第三單元:建筑藝術(shù) 1了解一些中外有名建筑的特點,品味其文化內(nèi)涵,體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。2了解說明文語言的特點,體會課文準確生動的語言。3學習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,理解課文寫作的線索。4說話時注意運用多種修辭方法,把話說得生動形象。 第四單元:動物世界 1接觸動物世界,了解一些動物,激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。 2感受課文中準確的說明,生動、形象、細致的描寫,學習準確、生動的語言。3學習辨別文章的優(yōu)劣,選擇指定內(nèi)容的文章,能初步理解并向別人推薦。4學習觀察動物的特點,并能向別人介紹。 5積極參加保護野生動物的活動,增強保護野生動物的意識,并進行社會宣傳。 第五單元:信息傳播 1了解中國歷史上的一些重大的歷史事件,激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。2了解消息、通訊的特點和一些基本常識。3體會新聞語言的簡潔、生動、準確。4上搜索、閱讀,通過網(wǎng)上寫作和別人交流。5熟悉新聞制作的過程。6掌握采訪技巧,培養(yǎng)學生與人交際的能力。7體驗新聞工作者的艱辛。 第六單元:詩詞拔萃 1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。2能在教師的指導和同伴的合作中,探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。3能在對詩詞的學習欣賞、品味中,提高文學鑒賞能力。 三、方法措施: 1、根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設(shè)計。 2、建立切實有效的檢查落實機制:班級建立四個學習小組,每組選一名學習勁頭足,學習成績好的同學擔任組長,全班選一名語文課代表,老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長,老師抽查的方式落實學習任務。 3、認真學習新課標,落實“學生為主體,老師為主導”的科學教學觀,牢記老師的教為了學生的學,盡量多手把手地教,少泛泛地空空地講,最大程度的讓學生參與到語文教學中來,本著“學生能解決的問題,老師不要插手”的原則,充分發(fā)揮學生的積極能動性。最大化的激發(fā)學生的學習興趣。 4、樹立“大語文觀”理念,將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結(jié)合起來,從而讓學生明白學好語文的重要性,培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力。 5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作,關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作,把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中。 6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點,不可面面俱到,貪大求全,對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題,然后引導學生自行完成,克服老師滿堂灌,學生滿堂聽的無效課堂做法。 7、學習目標設(shè)計要切合學生的實際情況,針對不同的學生要提出不同的要求,實行分層次教學,只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行,不可目標
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