關(guān)于教師的師德師風(fēng)演講稿范文.docVIP

關(guān)于教師的師德師風(fēng)演講稿范文 關(guān)于教師的師德師風(fēng)演講稿范文一 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！ 我今天發(fā)言的題目是教師不僅僅是一種職業(yè)更是一種信念 學(xué)高為師身正為范所謂德就是一個(gè)人的品德修養(yǎng)師德的重要體現(xiàn)就是教師的責(zé)任感；所謂風(fēng)就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣為人之師對(duì)待工作必須要有熱情新時(shí)代的老師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)欣賞懂的贊美善于交流 具備良好的師德師風(fēng)對(duì)于我們青年教師的成長(zhǎng)對(duì)于我們完成自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任都是不言而喻的通過(guò)學(xué)習(xí)我個(gè)人覺得師德師風(fēng)是一個(gè)整體師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)師風(fēng)是師德的表現(xiàn)作為青年教師來(lái)說(shuō)我覺得培養(yǎng)高尚的師德塑造良好的師風(fēng)關(guān)鍵是要做到愛崗敬業(yè)；愛崗敬業(yè)是每個(gè)領(lǐng)域職業(yè)道德的共同要求更是教師職業(yè)操守的基礎(chǔ)青年教師做到了愛崗敬業(yè)才可以說(shuō)是一名合格的教師！ 每個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)的理解可能是不同的我從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业睦斫猓?一、在依法執(zhí)教方面：認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策遵守國(guó)家憲法與法律學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論及科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己奉公守法依法執(zhí)教愛崗敬業(yè)熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)干好本職工作領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成學(xué)生在我們心中教學(xué)質(zhì)量在我們心中 二、在熱愛學(xué)生方面：愛與責(zé)任是師德之魂體現(xiàn)在既愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生作為青年老師對(duì)學(xué)生總是努力做到動(dòng)之以情曉之以理尊重學(xué)生的個(gè)體差異不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生作為老師的我們要緊跟時(shí)代的步伐對(duì)于新型的師生關(guān)系給我們提出的新的要求我們要努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸學(xué)生既是教育的對(duì)象又是教師人格不斷完善的動(dòng)力 三、在平時(shí)工作方面：認(rèn)真寫教案批改作業(yè)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)和科研水平謙虛謹(jǐn)慎尊重同事相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響不斷地自我充電因材施教終身學(xué)習(xí)做事的時(shí)候都會(huì)以集體榮譽(yù)為前提不會(huì)以自我為中心想問(wèn)題辦事情在上班時(shí)間不干與工作沒關(guān)系的事不瀏覽不好的網(wǎng)站不在網(wǎng)站上胡亂發(fā)表言論 四、在為人師表、穿著方面：作為一名教師深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響所以時(shí)刻注重自己的言行舉止以身作則言行一致在平時(shí)工作和生活中遵守社會(huì)公德克服個(gè)人主義、注意言行不講粗話以模范對(duì)學(xué)生做出表率外出學(xué)校、注意自己的形象不參加任何對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已保持良好的生活習(xí)慣穿著大方得體干凈整潔 我堅(jiān)信教師不僅僅是一種職業(yè)更是一種信念我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才 當(dāng)然作為青年教師我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足為了達(dá)到更高的教學(xué)水平我需要在踐行新課標(biāo)理念的進(jìn)程中向每一位老師學(xué)習(xí)尤其我們學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不僅教學(xué)水平高而且職業(yè)道德高尚工作風(fēng)氣純正他們不僅對(duì)教學(xué)藝術(shù)的把握好而且真正是在為人師表不僅教給學(xué)生知識(shí)而且教給學(xué)生做人 我今后一方面要在工作中虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧和手段更快的成長(zhǎng)為一名能夠很好完成黨和人民交給的任務(wù)的優(yōu)秀教師一方面要在生活里學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德更好的成為一名能夠?yàn)閷W(xué)生樹立行為模范的靈魂工程師！歡迎大家的監(jiān)督和批評(píng)！ 關(guān)于教師的師德師風(fēng)演講稿范文二 自古綠葉配紅花不管是紅花還是綠葉站在這三尺講臺(tái)上我就感到由衷的高興由衷的自豪黨和人民給了我們神圣的使命我們是太陽(yáng)底下最光輝的人 今天我演講的題目是我驕傲我自豪我是光榮的人民教師人們都說(shuō)老師是園丁是工程師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)是啊教師是神圣的教師是崇高的只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)但是我卻可以用自己最大的努力去開拓去創(chuàng)造去耕耘去收獲因?yàn)槲沂墙處?！“人民教育人民辦辦好教育為人民”一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛在這樣的國(guó)度里在這樣的社會(huì)中作為一名教師我又怎能不感到光榮、自豪呢 師者傳道授業(yè)解惑也初為人師的日子里我一直為教師這個(gè)冠以清貧的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中尋不著教師的足跡教師仿佛只是生活的配角！ 可是當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子那一雙雙求知若渴的眼睛那一張張綻放如花的笑臉您說(shuō)我們能不動(dòng)情于是慢慢地心中的迷惑消失了疑團(tuán)疏解了心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作也慢慢地享受到了其中的快樂(lè)遠(yuǎn)離了城市的繁華卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹卻收獲了求知若渴的期盼眼神 我喜歡聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊！我喜歡見對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步！在這三尺講臺(tái)我為學(xué)生傳道解惑給學(xué)生噓寒問(wèn)暖與學(xué)生打成一片因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想踐行人生的價(jià)值縱然兩袖清風(fēng)縱然一身粉末縱然清貧如水縱然浮華散盡但我知足我是教師一位光榮的人民教師！ “國(guó)運(yùn)興衰系于教育”教師她傳播著人類的文明承載著歷史的更替撐起的是中華民族的擎天大廈試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ)蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印青春的熱血在這里沸騰生命的凱歌在這里奏響人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn) 春有百花秋望月夏有涼風(fēng)冬聽雪待到桃李滿目日便是我們自豪時(shí)一日為師終身為父聽到這些身為教師的你難道不感到光榮與自豪 老師們同行們是春蠶就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”選擇這個(gè)職業(yè)我矢志不渝從事這份事業(yè)我無(wú)怨無(wú)悔！我驕傲我自豪我是光榮的人民教師！ 還是在兒時(shí)我的老師就在我的心中播下了一顆種子一顆對(duì)教師這一職業(yè)期望的種子這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下漸漸地在我心中生了根發(fā)芽了長(zhǎng)大了今天它終于結(jié)出了果實(shí)我也成了一位老師當(dāng)我還懷著期望看老師時(shí)在他的周圍總圍著一圈光環(huán)春蠶紅燭靈魂的工程師 于是我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)也漸漸地理解了它的內(nèi)涵教師也是平凡的普通的：就如一顆小小的鋪路石也只是社會(huì)中的滄海一栗大多數(shù)的老師都只是默默地在自己的崗位上燃燒盡了自身全部的光和熱再悄悄地退下了沒有驚人的事跡沒有輝煌的成就猶如一塊黑板曾經(jīng)寫滿了神奇最后擦去的都是功和利 但在老師的手中都握著無(wú)數(shù)的金種子那便是希望這就是教師的全部財(cái)富也是教師的神奇之處 當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上在他們的心中都有一塊空白的土地很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水施肥唯獨(dú)望了播下種子于是他們就帶著這塊空白的沃土來(lái)到學(xué)校請(qǐng)求老師在那兒播種老師便大把大把的把金種子散向他們的心田老