2018-2019學年高一歷史下學期階段測試試題(一).doc

2018-2019學年高一歷史下學期階段測試試題(一)一、選擇題（共24題，每題2分）1.戰(zhàn)國以前，“百姓”是對貴族的總稱；戰(zhàn)國以后，“百姓”成為民眾的通稱。導致這一變化的主要原因是()A分封制度的加強 B宗法制的衰落C選官制度的變化 D井田制的推行2.羈縻政策起源于戰(zhàn)國時期，唐高祖時正式確立“懷柔遠人，義在羈縻”的民族政策，宋朝進一步籠絡少數(shù)民族首領，對“其有力者，還更賜以疆土”。羈縻政策的實施（ ）A有利于擴大中華民族的統(tǒng)治區(qū)域 B形成了中央對地方的直接有效管轄C維護了多民族國家的團結和穩(wěn)定 D激化了邊遠少數(shù)民族與中央的矛盾3.西魏詔書曰：“今之選舉者，當不限資蔭，惟在得人。”此后，“周氏以降，選無清濁”。這表明當時（ ）A察舉制的選才作用日益凸顯 B門閥士族政治逐漸走向鼎盛C九品中正制選舉不全憑門第 D科舉制選拔人才更注重才干4.隋煬帝下令地方上報風俗、物產，編成諸郡物產土俗記、區(qū)宇圖志等圖經；唐朝各州也大都修有圖經以備考核檢查。這些做法旨在()A推動地理學的發(fā)展 B豐富地方志的類型 C變革對官吏的考核 D加強對地方的管理5.唐代宰相杜佑之子杜從郁被任命為門下省諫官左拾遺，遭到御史反對而改任他職。這反映出，當時（ ）A君主權威日益加強B皇權受到一定程度限制C監(jiān)察制度比較成熟D世族門閥政治逐漸衰落6.中國古代有這樣一類官員，他們充當皇帝私人顧問，其權力來自與皇帝的私人關系。屬于這類官員的有A秦朝御史大夫B漢朝丞相 C唐朝六部尚書 D明朝內閣大學士7.中國政治制度史載：（明朝）設六科給事中，按六部的業(yè)務進行對口監(jiān)察，可以風聞奏事，而不一定負核實的責任，所以當時的六部官員“無敢抗科參而自行者”。這反映了明朝（ ）A君主專制統(tǒng)治強化 B吏治風清氣正C丞相制度已被廢除 D諫議制度完善8.在清政府看來，南京條約是永保和平的“萬年和約”，而英國人則把南京條約稱作“外國對華貿易的大憲章”。兩者對南京條約的不同認識說明()A中英達成協(xié)議從此停止戰(zhàn)爭B清政府被迫放棄了閉關鎖國政策C中英實現(xiàn)了國際貿易的接軌D中英對條約的本質認識角度不同9.史載，清朝中期以前，滿人官員在政權結構中占絕對的優(yōu)勢。然而到了1866年，滿漢總督比例為1:6.5，滿漢巡撫比例為1:12，漢人在國家政權結構中逐漸占絕對多數(shù)，與之前形成鮮明的對比。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的直接原因是（ ）A鴉片戰(zhàn)爭 B洋務運動 C太平天國運動 D甲午中日戰(zhàn)爭10.下表為19世紀末20世紀初的中國輿論對世界形勢的描繪。據(jù)此推斷記述出處夫今日泰西大局絕似周末戰(zhàn)國形勢；時局又與春秋相仿1898年申報彰彰西報，日播瓜分之謠；渺渺中州，將踵波蘭之轍1898年知新報居此有強權無公理，與帝國主義之民族相遇，安所往而不居劣敗之數(shù)耶1906年通學報協(xié)約者，戰(zhàn)爭之新法也，強國之戰(zhàn)弱國也1907年外交報A維新變法時期華夷觀念開始動搖B辛亥革命推動進化思想傳入中國C近代國人國際觀念逐漸居于主導D世界戰(zhàn)爭迫使政府外交轉為被動11.申報的報道稱：五四運動是一場阻止北洋政府在巴黎和會簽署對德“和約”、要求懲辦親日賣國賊的全國性學生愛國運動。日本媒體在報道五四運動時，卻將其定性為“排日”學生的一場暴動。中日媒體對五四運動的報道不同說明了()A新聞報道不能作為研究史料B年代久遠使歷史真相難還原C新聞報道眾說紛紜沒有價值D立場不同影響對歷史的解釋12.表：1936-1944年中國國立大學數(shù)量及分布時間國立大學數(shù)量（單位：所）及分布1936年北平4，上海3，南京、武漢、廣州、杭州、青島、成都各1所1938年云南4，四川4，廣西、湖南、福建、陜西各1所1944年四川6，云南3，陜西3，貴州2，上海2，浙江、廣東、廣西、福建、湖南、江西各1所據(jù)李濤民國時期國立大學數(shù)量及區(qū)域分布變遷上表呈現(xiàn)的變化反映了A.外部侵略造成既有文化格局的改變 B.當時經濟文化發(fā)展不充分不平衡C.中央政權對文化教育的控制力削弱 D.當時派系林立，政權分立的狀況13.中國共產黨在某次宣言中說:“孫中山先生的三民主義為中國今日之必需，本黨愿為其徹底的實現(xiàn)而奮斗。取消現(xiàn)在的蘇維埃政府，實行民權政治，以期全國政權之統(tǒng)一?！敝泄舶l(fā)表此宣言是在（ ）A國民黨一大召開前夕 B盧溝橋事變發(fā)生以后C北伐戰(zhàn)爭行將結束時 D重慶談判的過程之中14.20世紀50年代，北京市長彭真要求人民大會堂設計建造要體現(xiàn)出以人民為主，為人民服務的思想，要使工人農民一進大會堂不僅感到莊嚴雄偉，同時也感到自己就是建筑物的主人。人民大會堂興建的背景是()A第一屆政治協(xié)商會議勝利召開 B基層群眾自治制度建立15.1949年6月，毛澤東說，如果任何外國政府同蔣介石脫離關系并停止對他的援助，新的共產黨政權便準備同它建立外交關系，中國人民愿意同世界各國人民實行友好合作，恢復和發(fā)展國際間的通商事業(yè)，以利發(fā)展生產和繁榮經濟。據(jù)此可知中國共產黨() A逐步打破美國孤立和封鎖 B提出了和平共處五項原則 C對西方國家仍持開放態(tài)度 D實行“一邊倒”外交政策16.20世紀50年代，中國提出和平共處五項原則，參加日內瓦會議和萬隆會議并取得成功。這些成就A消除了意識形態(tài)對外交的影響 B體現(xiàn)了外交政策的獨立自主精神C實現(xiàn)了不結盟外交的政策轉變 D反映了中美關系從對抗走向緩和17.“希臘民主政治的原型就是從這些小城邦里萌生，但它并不是代議式的民主，用不著選舉國會議員。所有的男性公民群聚于某個場所就公共事務進行討論，法律和政策的制定都通過投票表決?！边@段話說明古希臘民主政治具有()A原始性與狹隘性B直接性與全面性C開放性與隨意性D獨立性與廣泛性18.十二制表法中規(guī)定，在進行財產交易時，當事人要說出規(guī)定的套語，至于這種套語的言辭是否反映了當事人的真實意思，法律不予過問，只要交易的儀式符合要求即可。這說明當時羅馬( ）A公民法不重視對私有財產的保護B經濟領域容易出現(xiàn)法律漏洞C對法律的隨意解釋影響司法公正 D公民法具有形式主義的特征19.美國1787年制憲會議對憲法的批準程序進行變革，由邦聯(lián)條例規(guī)定的所有州議會的一致批準，改為在州議會的建議下召開專門的人民代表大會，審議和批準新憲法，9個州批準就能生效。這一變革體現(xiàn)了()A三權分立由理論到實踐B代議制與政黨政治相結合C州權和人民主權相結合D聯(lián)邦制與直接民主相結合20.法國大革命之所以在現(xiàn)代民主政治發(fā)展史上具有典范意義，一個重要的方面在于對“平等”原則的落實。這種落實的一個典型表現(xiàn)是()A高度認同政黨政治 B不惜犧牲部分自由以保證平等C定期召開三級會議 D通過三權分立以確立制衡原則21.巴黎公社將會議討論的重要問題、形成的重要決議等及時刊登在它出版的公報上，公社的許多法令和施政措施都是經過各俱樂部提出，在得到民眾同意的情況下陸續(xù)頒布和實施的。這些舉措A提高了公社的工作效率 B保證了公社政策的正確C有利于鞏固工農革命聯(lián)盟 D體現(xiàn)了政權的民主性原則22.“這不僅改變了美國過去在和平時期不參加美洲大陸以外任何軍事集團的傳統(tǒng)對外政策，而且標志著美國以歐洲為重點的全球戰(zhàn)略部署業(yè)已初步完成?！边@評論的是A北約組織成立 B杜魯門主義提出 C實施馬歇爾計劃 D柏林危機的爆發(fā)23.有學者認為用“冷戰(zhàn)”來描述戰(zhàn)后世界，本質上是“歐洲中心主義”在作祟。對此理解準確的是()A“冷戰(zhàn)”是西方人提出的概念 B歐洲人將“冷戰(zhàn)”政策道德化C歐洲“冷戰(zhàn)”掩蓋了亞洲熱戰(zhàn) D戰(zhàn)后歐洲衰落已非世界中心24.1991年12月，聯(lián)合國解決了3個國家的席位繼承問題并新增12國加入聯(lián)合國。這實際上反映了（ ） A.多極化趨勢大大加強 B.第三世界國家力量逐步壯大 C.戰(zhàn)后世界政治體系崩潰 D.聯(lián)合國發(fā)揮的作用越來越大二、非選擇題（共3題，25題25分，26題12分，27題15分）25閱讀材料，完成下列要求。（25分）中國基層治理歷史悠久。改革開放以后，村民自治成為中國億萬農民的偉大創(chuàng)造。材料一 明代中央權力只延伸到縣一級，縣以下的廣大鄉(xiāng)村就形成了鄉(xiāng)紳、宗族長老支配下的地方自治組織，其權威的合法性并不來自官府授予,而是依賴于他在家族中的輩份,以及對地方公共事務和公共利益的貢獻。他們一方面代替國家征收賦稅，維護社會治安，宣講教化，使國家權力滲透到社會基層。另一方面，地方自治組織也是制約國家權力的一種形式，對于緩解那種橫暴的、非理性的專制政治對社會帶來的全面破壞,客觀上具有積極作用。在國家大亂時,鄉(xiāng)紳、宗法力量主導的自治自救活動既可避免社會的全面崩解,鄉(xiāng)村社會一般不會隨著國家的瓦解而瓦解,反而會擔負起文化儲存器的功能,保護了一批社會精英,使社會政治秩序得以重建,中華文明得以積累傳承。據(jù)張星久對傳統(tǒng)社會宗族、鄉(xiāng)紳歷史地位的再認識等材料二 清末，時人認為“地方自治者，為今世界立國之基礎于救亡之事，至為切要”。1909年，清政府頒布城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程，地方自治大致按行政區(qū)劃分城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)兩級，設立議事會為議決機關，議員由選民互選充任。據(jù)張海鵬主編中國近代通史材料三 20世紀80年代后，村民自治迅速發(fā)展，到1997年底，全國共有91萬個村民委員會的村干部由村民直接選舉產生，大部分農村有90%以上的選民參加了選舉。1998年頒布了中華人民共和國村民委員會組織法，村民委員會是我國農村基層社會的群眾自治組織。據(jù)郭德宏等主編中華人民共和國專題史稿（1） 根據(jù)材料一并結合所學知識，概括明代鄉(xiāng)紳、宗族組織形成的原因，并從國家的角度分析鄉(xiāng)紳、宗族組織的積極影響。（12分）（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡述清末城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治的歷史背景。（9分）（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，說明村民自治的意義。（4分）26閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料 建軍初期，南昌起義部隊實行了政治指導員制度。政治指導員的任務是負責軍中的黨組織工作和宣傳工作，協(xié)助指揮官完成戰(zhàn)斗、給養(yǎng)、管理、訓育等各項任務，一切工作以爭取軍事勝利為主要目標，其在軍中的地位低于同級指揮官。1927年9月，毛澤東對參加秋收起義的部隊進行了“三灣改編”，正式建立了黨代表制度。黨代表在軍中的地位與同級指揮官相等，并有代表黨監(jiān)督指揮官的權力。井岡山會師后，黨代表制度在全軍推行。1928年中共六大前后，中共中央多次指示紅軍仿效蘇聯(lián)，廢除黨代表制度，改為政治委員制度。1929年12月，古田會議決議肯定了黨對軍隊的絕對領導原則。1930年10月，中央軍委頒布了中國工農紅軍政治工作暫行條例草案，突出強調“紅軍中只允許黨在政治上之唯一領導”。 摘編自王建強紅軍由黨代表制度到政治委員制度的變化等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括土地革命時期人民軍隊思想政治工作的特點。（7分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明土地革命時期中國共產黨加強人民軍隊思想政治工作的原因。（8分）27（12分）閱讀材料，完成下列要求。 材料 中國收回租界一覽表收回時間國別租界名稱收回時間國別租界名稱收回時間國別租界名稱1917年德國天津德租界1945年日本蘇州日租界1945年日本廈門日租界1917年德國漢口德租界1945年日本沙市日租界1945年日本天津日租界1917年奧地利天津奧租界1945年日本福州日租界1945年意大利天津意租界1924年俄國天津俄租界1945年日本漢口日租界1945年各國北平東交民巷使館區(qū)1925年俄國漢口俄租界1943年美國上海美租界1927年英國漢口英租界1902年美國天津美租界1945年各國上海公共租界1927年英國九江英租界1943年英國上海英租界1946年法國上海法租界1929年英國鎮(zhèn)江英租界1943年英國天津英租界1946年法國天津法租界1930年英國廈門英租界1943年英國廣州英租界1946年法國 漢口法租界1931年比利時天津比租界1945年各國鼓浪嶼公共租界1946年法國廣州法租界1941年日本重慶日租界1945年日本杭州日租界摘編自中國抗日戰(zhàn)爭史地圖集解讀材料，提煉出一個觀點，并結合其他相關史實，加以論述。（要求：寫出觀點，觀點合理、明確，史論結合。（12分）xxxx第二學期階段1考試高一 歷史參考答案選擇題123456789101112BCCDCDADCCDA131415161718192021222324BCCBADCBDACC25（25分）（1）原因：中央權力只控制到縣一級；宗法觀念的影響；鄉(xiāng)紳、宗族組織在地方公共事務上的貢獻。（每點3分，滿分6分）影響：延伸王朝統(tǒng)治；制約專制統(tǒng)治；緩解社會動蕩對鄉(xiāng)村的沖擊；延續(xù)文化傳承；有利于社會秩序重建。（每點2分，滿分6分）（2）內憂外患；（3分）西方民主思想傳播；（3分）清末新政，改革政治制度。（3分）（3）鄉(xiāng)村治理的創(chuàng)新，國家治理體系的健全；推動基層民主，促進社會主義政治文明；改革基層社會治理制度，適應社會主義建設的要求。（每項2分，答出其中兩項即可得滿分，本小題總分不得超過4分）26.擬定論題（2分）：考生能對材料進行整理，據(jù)此擬定一個合適的論題得2分。若論題合適且包含明確觀點可將觀點分合并相加。提出觀點（2分）：能結合材料提出合適的觀點，且觀點明確，符合史實得2分。如觀點分已在論題分中體現(xiàn)，則不再重復追加。結合材料（2分）：考生能運用材料、結合材料進行分析說明。運用史實（2分）：考生能引用材料以外的相關背景知識進行論述，且引用史實準確，選取運用恰當，能建立材料與史實之間