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文檔簡介
兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法安陽高新區(qū)第一小學(xué) 焦曉燕教學(xué)目標:1、以“數(shù)位”、“計數(shù)單位”、“進率”等概念為核心,通過小組合作學(xué)習,使學(xué)生理解算理,學(xué)會口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自己學(xué)習的能力。3、使學(xué)生能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習成功的喜悅。 教學(xué)重難點:理解進位加的算理,會計算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加。教學(xué)過程:一、復(fù)習導(dǎo)入。師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習了兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)?,F(xiàn)在老師要考考你們啦(出示幻燈片)1、口算我最棒,并說一說你是怎樣計算的。36 + 2 = ( ) 36 + 20 = ( ) 40 + 33 =( ) 7 + 32 = ( ) 2、口算我最棒,我會“湊十法”。8 + 6 = ( ) 7 + 9 = ( )師:小朋友,你們可真棒,這節(jié)課老師要帶著大家一起去參加聯(lián)歡會,大家想不想去?二、探究新知。1、 出示聯(lián)歡會場景圖。顯示幾個小朋友把純凈水搬來放在桌子上,畫外音:紅紅和亮亮為同學(xué)們送來了純凈水。把學(xué)生的注意力引向純凈水。2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,并發(fā)出提問“從圖中你知道了什么?”從而引出要解決的問題“一共有多少瓶純凈水?”。(1) 讓學(xué)生思考解決問題的方法,列出算式 24 + 9 (2) 師:嗯,箱子里有24瓶,外面有9瓶,求一共有幾瓶純凈水,我們列的算式是24+9。但老師遇到一個問題,24+9=?你是怎樣算的?下面請大家四人一組互相說一說,如果有困難,也可以用學(xué)具擺一擺。預(yù)留大約3分鐘討論時間。3、 組織交流計算方法,請小組代表介紹本組的計算方法。集體反饋,互相學(xué)習。師:哪個小組愿意與大家交流自己小組的方法?誰先來?(1)數(shù)數(shù)的方法:24接著往后數(shù)9個。(2)想:個位上的4加9等于13,表示1個十3個一,十位上的2加1等于3,表示3個十,3個十加3個一等于33。(3)24+9 想:個位上的4加9等于13,13加20等于33。師:這種方法真好!我也很喜歡用這種方法算。結(jié)合課件擺小棒的動畫,口述“先算個位上的4加9等于13,13加20等于33?!边€有誰也是這樣算的,能再說一說嗎?(抽多名學(xué)生回答,進而加深學(xué)生的理解)(4)24+9 想:把9看成10,24加10等于34,多看了1個,用34 減1等于33,24加9等于33。(5)24+9 先把24湊成30,再算30+3得33。結(jié)合課件中擺小棒的動作,口述“先算24+6=30,再算30+3=33”。(同樣找多名學(xué)生復(fù)述,加深理解)對于作為重點的方法三和方法五,教師要在學(xué)生復(fù)述的過程中把計算過程板書到黑板上。師:大家用這么多方法算出了這道題,以后再做這樣的題時,就可以選擇你認為最好、最合適的方法來算。設(shè)計意圖:給學(xué)生思考時間。對從另外角度思考,想出不同方法的學(xué)生給予表揚。鼓勵學(xué)生:遇到問題要認真觀察、思考,從不同的角度尋找解決問題的方法。4、對比學(xué)習,深入探索。師:老師這里有兩道題,有誰愿意當小老師給大家講講他的計算方法?(抽生回答后)師追問:仔細觀察這兩道題,誰來告訴大家它們的相同點?(生可能回答:都是24加一個數(shù))師啟發(fā)引導(dǎo)得出:都是兩位數(shù)加一位數(shù)。師:我們找到了相同點,那它們的不同點又是什么呢?(這里學(xué)生回答可能有問題)師進一步引導(dǎo):24+5得數(shù)是29,24和29十位上的數(shù)沒變,而24+9得數(shù)是33,24和33十位上的數(shù)加了1。師總結(jié):我們稱像24+5=29這樣的為不進位加法;稱鄉(xiāng)24+9=33這樣的為進位加法。三、鞏固練習,掌握算法。(1)智慧小屋。38+7= 29+5=(2)想一想,算一算。45+6= 7+63= 想:先算( )加( )等于( )再算( )加( )等于( )(3)配對連線26+8 4045+8 454+36 819+36 3473+8 53(4)我會算26+8= 4+36=45+8= 7+36=73+8= 9+36=(5)我會用原來有多少本圖書?四、梳理總結(jié)今天的知識你學(xué)會了嗎?誰能和大家說一說你都學(xué)會了什么?根據(jù)學(xué)生發(fā)言,給學(xué)生以充分的肯定。然后,小結(jié):進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算,可以先算幾加幾,加得的數(shù)和原來的整十數(shù)相加;也可以先把
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