《祖國(guó)在我心中》教學(xué)反思范文.doc

祖國(guó)在我心中教學(xué)反思范文 朋友們什么叫祖國(guó)在我的心中我們的祖國(guó)一直在變化著發(fā)展著強(qiáng)大著下面我們來(lái)看看祖國(guó)在我心中教學(xué)反思?xì)g迎閱讀借鑒 這是一節(jié)比較成功的課在于很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過(guò)程和學(xué)生的個(gè)體需要而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)有意識(shí)地對(duì)“教什么”和“怎樣教”做出選擇并且對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試 一、關(guān)于學(xué)生的主體地位 此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位尊重了學(xué)生的差異其最大的特點(diǎn)是：允許選擇自主決定讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生極大的信任信任就是最好的尊重 二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力 三、關(guān)于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累 我們常說(shuō)厚積薄發(fā)沒(méi)有深厚的語(yǔ)言及文化積累薄發(fā)就勉為其難了于是本節(jié)課著重語(yǔ)言積累如理解“遼闊”這一個(gè)詞并不是讓學(xué)生查詞典把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解而是使詞語(yǔ)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地扎根于讓學(xué)生的心先讓學(xué)生猜再讓學(xué)生通過(guò)看圖片、資料悟進(jìn)而讓學(xué)生想最后讓學(xué)生用理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合達(dá)到學(xué)以致用 興趣是最好的老師上課時(shí)我在教學(xué)一開(kāi)始的引導(dǎo)中一般會(huì)根據(jù)課程的類(lèi)容制定符合需要的情節(jié)滿(mǎn)足他們好奇、好說(shuō)的特點(diǎn)教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍有些課我會(huì)講故事或猜謎語(yǔ)或播放學(xué)生們都喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片段把學(xué)生帶入這種情境中來(lái)讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的事物為隨后展開(kāi)的新課程做好設(shè)計(jì)與鋪墊 比如祖國(guó)在我心中這一課程我會(huì)出示隨后又放一段閱兵式的視頻通過(guò)看來(lái)觀(guān)察我們的祖國(guó)讓學(xué)生觸景生情；再通過(guò)提問(wèn)題的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察來(lái)思考祖國(guó)在我心中是一個(gè)什么樣的畫(huà)面接著出示一組新中國(guó)成立前與改革開(kāi)放后的一組圖片讓學(xué)生觀(guān)察分析：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這你愛(ài)我們的祖國(guó)祖國(guó)在你心中是一個(gè)什么樣的情境啦”設(shè)疑引路歸納總結(jié)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度減低了難度通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力教學(xué)活動(dòng)中以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性讓學(xué)生真切體會(huì)到我們的幸福是多么的來(lái)之不易進(jìn)而提高學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)通過(guò)拓展學(xué)生的想象空間激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情提高了孩子的想象和創(chuàng)造能力 接著我設(shè)計(jì)了一環(huán)節(jié)出示一張張以“愛(ài)”與“祖國(guó)”為主題的美術(shù)作品粘貼在黑板上剩下一張空白紙讓學(xué)生來(lái)畫(huà)問(wèn)學(xué)生：“這張白紙是空白的能代表對(duì)祖國(guó)的愛(ài)”學(xué)生回答：“不可以”“那請(qǐng)同學(xué)們誰(shuí)能幫我畫(huà)出來(lái)啦”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻學(xué)生爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“我來(lái)！”此時(shí)學(xué)生的想法非常多我給學(xué)生15分鐘的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生到表達(dá)在自己的作業(yè)本上去鼓勵(lì)他們根據(jù)的想法積極主動(dòng)并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面 通過(guò)這種安排讓學(xué)生交流與探討中去專(zhuān)注于的學(xué)習(xí)使重、難點(diǎn)在合作與探究中得到了愉快的學(xué)習(xí)教師只是組織者、引導(dǎo)者真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 本組課文要求學(xué)生在閱讀中自我感悟了解歌詞兩首從中受到愛(ài)國(guó)主義教育感受民族、國(guó)家的強(qiáng)盛；了解借物喻人的寫(xiě)作方法具體做法如下： 對(duì)于本組課文的教學(xué)我主要采取了讓學(xué)生課前作好充分預(yù)習(xí)課中教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生讀中感悟課后學(xué)生練筆的教學(xué)方法針對(duì)不同的課文側(cè)重點(diǎn)又有所不同在上課時(shí)我主要采用了興趣教學(xué)法因?yàn)楸菊n要求的是讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育為了達(dá)到這一要求充分利用了多媒體讓學(xué)生從直觀(guān)感受到長(zhǎng)江、黃河的磅礴氣勢(shì)再有讓學(xué)生課前收集和整理我國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)和金牌獲得者了解我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)交流感受我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展為許海峰為國(guó)爭(zhēng)光而喝彩讓學(xué)生更深一層的感悟課文題目“零”的突破的意義所在