七年級上冊生物復(fù)習(xí)填空修改版.doc

七年級上冊生物復(fù)習(xí)填空 第一單元 生物和生物圈 第一章 認(rèn)識生物 1、生物學(xué)是研究 生命現(xiàn)象 和 生命活動(dòng)規(guī)律 的科學(xué)2、生物學(xué)研究的基本方法有_觀察法_和實(shí)驗(yàn)法_。3、生物的基本特征是： a、生物的生活需要 營養(yǎng) ，（如植物從外界吸收 水 、 二氧化碳 和 無機(jī)鹽 ，通過光合作用制造出自身所需要的有機(jī)物；動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，以 植物 或 別的動(dòng)物 為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)。）b、生物能進(jìn)行 呼吸 ，（絕大多數(shù)生物需要吸入 氧氣 ，呼出 二氧化碳 ） c、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的 廢物 ，（如植物落葉、人出汗） d、生物能對外界刺激作出 反應(yīng) ，（如獅追捕斑馬，含羞草受碰觸葉片會合攏） e、生物能 生長 和 繁殖 ， f、除病毒外，生物都是由 細(xì)胞 構(gòu)成的。（機(jī)器人、鐘乳石和珊瑚是生物嗎？ 不是 。）第二章 生物圈是所有生物的家 第一節(jié) 生物圈1、 收集 和 分析 資料是科學(xué)探究中常用的方法之一。收集的途徑有多種，包括查閱、詢問、搜索等。資料的形式包括 文字 、 圖片 、數(shù)據(jù)以及音像資料等。2、地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了 生物圈 ，為海平面上下10千米左右的厚度，包括 大氣圈的底部 、 水圈的大部 和 巖石圈的表面 。3、生物生存所需要的基本條件是： 營養(yǎng)物質(zhì) 、 陽光 、 空氣 和 水 ，還有適宜的 溫度 和一定的 生存空間 。4、“世界環(huán)境日”的日期是6月5日。今年世界環(huán)境日中國主題標(biāo)識表達(dá)了人與生物圈之間相互依存的關(guān)系。 第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響1、 探究 的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。提出問題后，根據(jù)已有的知識和 生活經(jīng)驗(yàn) ，嘗試對這一問題的答案作出 假設(shè) 。然后設(shè)計(jì)探究的 方案 ，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到 結(jié)果 ，再分析所得結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出 結(jié)論 。并不是所有的問題都能通過一次探究得到正確的結(jié)論。探究的一般步驟是： 發(fā)現(xiàn) 問題 提出 問題作出 假設(shè) 制定 計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出 結(jié)論 2、在光對鼠婦生活的影響的探究活動(dòng)中，只有 光照 是不同的，所以它是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的 變 量，而其他條件如溫度、土壤的潮濕程度等因素都是一樣的。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做 對照實(shí)驗(yàn) 。3、環(huán)境與生物的關(guān)系是 環(huán)境對生物的 影響 生物對環(huán)境的 適應(yīng) 和 影響 影響生物生活的因素有兩類， 非生物 因素：如光、溫度、水、空氣等 分別是 生物 因素：指影響某種生物生活的其他生物。最常見的是 捕食 關(guān)系，還有 競爭 關(guān)系、 合作 關(guān)系等。4、所有生物的生活都會受到 非生物因素和 生物因素的影響。第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響1、現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的 形態(tài)結(jié)構(gòu) 和 生活方式 。生物的 適應(yīng)性 是普遍存在的。第五節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1、生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有 森林 生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、 淡水 生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、 農(nóng)田 生態(tài)系統(tǒng)、 城市 生態(tài)系統(tǒng)，等等。其中，有“綠色水庫”之稱的是 森林 生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物種類相對較單一的是 農(nóng)田 生態(tài)系統(tǒng)。 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 生物圈 。第二單元 生物和細(xì)胞 第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡1、請?zhí)畛鲇覉D中的相關(guān)結(jié)構(gòu)： 1 目鏡 4 物鏡 3 轉(zhuǎn)換器 7 遮光器 11 粗準(zhǔn)焦螺旋 12 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 （1）將物象放大的是 1 和 4 所示的部分。（2）轉(zhuǎn)動(dòng) 11 ，使鏡筒下降到距載物臺2厘米處；轉(zhuǎn)動(dòng) 3 ，使 低倍 （填“低倍”或“高倍”）物鏡對準(zhǔn)通光孔；轉(zhuǎn)動(dòng) 8 ，把較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。2、使用顯微鏡的一般步驟是：取鏡 和 安放 對光 觀察 3、目鏡內(nèi)看到的物象是 倒像 。當(dāng)裝片向左移時(shí)，物像應(yīng)向 左 方向移動(dòng);將視野的右上方要觀察的物像移至中央，裝片應(yīng)向 右上 方向移動(dòng)。4、 目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù) 的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。第二節(jié) 觀察植物細(xì)胞1、使用顯微鏡觀察，除了會 對光 、 調(diào)節(jié)焦距 、安放和移動(dòng)玻片外，還必須使 光線 能夠穿過被觀察的物體，這樣才能看清楚物象。因此，觀察的材料一定要薄 而 透明 。常用的玻片標(biāo)本有以下三種： 切片 用從生物體上切取的薄片制成； 涂片 用液體的生物材料（如細(xì)菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過涂抹制成； 裝片 用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。有的生物非常微小，也可以直接做成裝片（如 草履蟲 、水螅、青霉等）。上述三種玻片標(biāo)本都可做成 永久 （可長期保存）或 臨時(shí) （不能長期保存）。2、制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片過程中，可以把制作方法概括成：準(zhǔn)備制作 臨時(shí)裝片 染色 觀察。注意：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用滴管在載玻片的中央滴一滴 清水 ，而在人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片過程中，用滴管滴加的則是 生理鹽水 。3、細(xì)胞是生物體 結(jié)構(gòu) 和 功能 的基本單位。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞有著基本相同的結(jié)構(gòu)，分別是 細(xì)胞膜 、 細(xì)胞核 和 細(xì)胞質(zhì) ，其中起到控制物質(zhì)進(jìn)出作用的是 細(xì)胞膜 ，遺傳信息庫是 細(xì)胞核 。 人體或動(dòng)物體的各種細(xì)胞雖然 形態(tài) 不同， 結(jié)構(gòu)功能 卻是一樣的。與動(dòng)物細(xì)胞不同的是，植物細(xì)胞還具有 葉綠體、細(xì)胞壁、液泡 等。植物的光合作用要在 葉綠體 中進(jìn)行。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)雖然不同，但都分別具有各自的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生命活動(dòng)。4、完成下列植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖,并簡略寫出各部分功能：第二章 細(xì)胞的生活 第一節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1、細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如 水、無機(jī)鹽、二氧化碳 等，這類物質(zhì)叫 無機(jī)物 ；一類是分子比較大的，一般含碳，如 脂肪、蛋白質(zhì)、核酸 等，這類物質(zhì)叫 有機(jī)物 。一般來說， 細(xì)胞膜 能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的 廢物 排到細(xì)胞外。2、能量有不同的形式。食物中的能量屬于 化學(xué)能 。陽光中的能量屬于 光能 。物質(zhì)燃燒時(shí)放出的能量屬于 熱能 。能量可以由一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式。細(xì)胞能夠進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)變。植物葉片細(xì)胞中的葉綠素能夠吸收 光能 。 將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的 有機(jī)物 中。同時(shí)，無論植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，都含有 線粒體 。它則使細(xì)胞中的有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成 二氧化碳 和 水 ，并將有機(jī)物中的 能量 釋放出來，供細(xì)胞利用。因此，線粒體被稱為細(xì)胞的“動(dòng)力車間”。葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的 能量轉(zhuǎn)換器 。第三節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1、生物體由小長大，是與細(xì)胞的 生長 和 分裂 分不開的。 生長 是指新產(chǎn)生的細(xì)胞通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收 營養(yǎng) ，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大的過程。 分裂 就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。2、分裂時(shí)， 細(xì)胞核 先分裂，隨后， 細(xì)胞質(zhì) 分成兩份，最后，在原來的細(xì)胞中央，形成新的 細(xì)胞膜 ，植物細(xì)胞還形成新的 細(xì)胞壁 。細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體先 加倍 再 分成完全相同的二份 ，此時(shí)，產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞的染色體 形態(tài) 和 數(shù)目 相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體 形態(tài) 和 數(shù)目 也相同。因此，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的 遺傳信息 是一樣的，這就保證了同種生物在遺傳上的相似性。第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 第一節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次1、動(dòng)物和人體的生長發(fā)育都是從 受精卵 開始的。在發(fā)育過程中，受精卵通過細(xì)胞分裂新產(chǎn)生新細(xì)胞。這些細(xì)胞起初在 結(jié)構(gòu) 、 形態(tài) 方面都很相似，并且都具有 分裂能力。后來，除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外，大部分細(xì)胞失去了分裂能力，并各自具有了不同的 功能 ，它們在 形態(tài) 、 結(jié)構(gòu) 上也逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過程叫做 細(xì)胞分化 。 細(xì)胞分化 產(chǎn)生了不同的 細(xì)胞群 ，每個(gè)細(xì)胞群都是由 形態(tài) 相似， 結(jié)構(gòu) 、 功能 相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做 組織 。2、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次為： 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 動(dòng)物個(gè)體。其中，動(dòng)物體的四大組織分別為： 上皮 組織：由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有 保護(hù) 、 分泌 等功能。 肌肉 組織：主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有 收縮 、 舒張 功能。 神經(jīng) 組織：主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo) 興奮 。 結(jié)締 組織：種類很多，具有 支持 、 連接 、保護(hù)、營養(yǎng)等功能。3、不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成 器官 。 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按一定的次序組合在一起構(gòu)成 系統(tǒng) 。第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次1、綠色開花植物是由 根 、 莖 、 葉 、 果實(shí) 、 種子 、 果實(shí) 六大器官組成的。其中， 根、莖、葉 屬于營養(yǎng)器官； 花、果實(shí)、種子 屬于生殖器官。2、在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細(xì)胞，它們終生保持 分生 能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫做 分生組織 。分生組織的細(xì)胞 小 ，細(xì)胞壁 薄 ，細(xì)胞核 大 ，細(xì)胞質(zhì) 濃 ，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織，如 保護(hù) 組織（保護(hù)內(nèi)部器官）、 輸導(dǎo) 組織（如莖、 葉脈 、根尖 成熟 區(qū)等能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽）、 營養(yǎng) 組織（儲藏營養(yǎng)物質(zhì)）等。第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物3、種子是一個(gè)器官，種皮使幼嫩的 胚 得到保護(hù)，同時(shí) 子葉 或 胚乳 里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。否則很快就失去生命力。所以種子的生命力比孢子 強(qiáng) 。4、寫出下列單子葉植物和雙子葉植物的種子結(jié)構(gòu)名稱，并簡單說明各部分的功能5、不同點(diǎn)相同點(diǎn)菜豆種子有 2 片子葉，貯存營養(yǎng)有 胚 和 種皮 ；胚由 胚根 、 胚芽 、 胚軸 、 子葉 四部分組成玉米種子子葉 1 片，有 胚乳 ，貯存營養(yǎng)，種皮外有 果皮 6、果實(shí)由 果皮 和 種子 組成。在種子的發(fā)育過程中， 果實(shí) 可以起到保護(hù)種子的作用，同時(shí)，有些果實(shí)常有一些適于傳播的特點(diǎn)，如表面的翅、毛、黏液，以及鮮艷的顏色等。這是被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地環(huán)境的一個(gè)特點(diǎn)。第二章 被子植物的一生第一節(jié) 種子的萌發(fā) 外界條件：適宜的 溫度 、一定的 水分 和充足的 空氣 1、 種子萌發(fā)的條件 自身?xiàng)l件：種子必須 完整 、 活的 ，儲存時(shí)間較 短 ，度過 休眠期 。3、種子萌發(fā)的過程： 先吸收 水分 。 子葉 或 胚乳 的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。 胚根 先發(fā)育，突破種皮，形成根。 胚軸 伸長， 胚芽 發(fā)育成莖和葉。第二節(jié) 植株的生長1、根生長最快的部位是 伸長 區(qū)。伸長區(qū)的細(xì)胞來自于 分裂 區(qū)。分生區(qū)的細(xì)胞通過 產(chǎn)生新細(xì)胞，不斷補(bǔ)充伸長區(qū)的細(xì)胞數(shù)量。伸長區(qū)的細(xì)胞不斷 伸長 ，長成為成熟區(qū)的細(xì)胞。由此可見，根的生長一方面要靠 分生 區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量；一方面要靠 伸長 區(qū)細(xì)胞體積的增大。2、寫出根尖各部分的名稱及特點(diǎn) 3、莖是由 胚芽 發(fā)育成的。芽中有 分生 組織，芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞 分裂 4、植物的生長需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的是含 氮 的、含 磷 的和含 鉀 的無機(jī)鹽。還有些無機(jī)鹽的需要量很小，但它們對植物的生活同樣有很重要的作用。第三節(jié) 開花和結(jié)果1、完成下列桃花的基本結(jié)構(gòu)：2、花粉成熟后會自然裂開，散發(fā)出花粉?；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過程叫做 傳粉 。傳粉的方式多種多樣，桃花、李花、蘋果花、油菜花等色彩鮮艷，氣味芬芳，還有蜜腺，所以都是靠 昆蟲 傳粉的；玉米、楊、柳的花粉多而輕盈，所以?？?風(fēng) 傳粉。另外，為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，還可以進(jìn)行 人工傳粉 。3、花粉落到 柱頭 上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出 花粉管 穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá) 胚珠 。花粉管中的精子移動(dòng)到胚珠內(nèi)部，與里面的 卵細(xì)胞 結(jié)合形成 受精卵 。精子與卵細(xì)胞融合的過程叫做 受精 4、果實(shí)和種子的形成：受精后，花瓣、雄蕊和雌蕊的花柱、柱頭均凋落，只有雌蕊的子房，最終發(fā)育成果實(shí)。 子 房 壁 果 皮 子 房 珠 被 種 皮 果 實(shí) 胚 珠 受 精 卵 胚種 子 受精極核 胚 乳第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)第二節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑1、根吸水的部位主要是 根尖的成熟區(qū) 。成熟區(qū)有大量的 根毛 ，作用是 大大增加根吸水的表面積，提高根吸水的效率 。2、根吸收的水分和無機(jī)鹽通過 木質(zhì) 部的 導(dǎo)管 運(yùn)輸?shù)街参锏母魈幍?。葉片中制造的有機(jī)物則是通過 韌皮 部的 篩管 運(yùn)輸?shù)街参锏钠渌鞴?。木質(zhì)部和韌皮部之間的 形成層 能不斷地分裂出新細(xì)胞，向外形成 韌皮 部細(xì)胞，向內(nèi)形成 木質(zhì) 部細(xì)胞，使木本植物的莖不斷增粗。有些植物莖中沒有 形成層 ，因而不能長得很粗。第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1、完成葉片的結(jié)構(gòu)圖：葉片由 表皮 、 葉肉 和 葉脈 三部分組成。其中，表皮上有 氣孔 ，是由一對半月形的 保衛(wèi)細(xì)胞 細(xì)胞圍成的空腔。它是植物蒸騰失水和氣體交換的的“門戶”。2、水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程，叫做 蒸騰作用 。發(fā)生的場所是 氣孔 。意義： 降低 植物的體溫；促進(jìn) 根 對水分的吸收；促進(jìn)植物體內(nèi) 水 和 無機(jī)鹽 的運(yùn)輸。蒸騰作用還能參與生物圈的水循環(huán)。（思考：為什么春季植樹時(shí)，移栽的樹苗常被剪掉大量的枝葉？）第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的目的有兩個(gè):一是檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物有沒有_淀粉_ ，利用的原理是_淀粉_遇_碘液_變藍(lán)；二是探究_光_是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件，實(shí)驗(yàn)中主要采用_對照_的實(shí)驗(yàn)方法。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，先將盆栽天竺葵放_黑暗_處一晝夜，目的是讓葉片中_淀粉_運(yùn)走耗盡；用黑紙片將葉處的一部分遮蓋起來，其目的是_ 不見光，形成對照 _；移到光下照射幾小時(shí)。取下一葉片放置在酒精中隔水加熱而不直接加熱是防止_葉片受熱不均勻 _；葉片一直要加熱到顏色為 黃白色 ，這樣做的目的是 脫去葉片中的葉綠素 。滴碘液前先要用清水將灑精中取出的葉處清洗干凈，其目的是防止_對后面實(shí)驗(yàn)的干擾 _.2“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放置在酒精中隔水加熱所看到的現(xiàn)象是 酒精變成綠色 ，在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是：用黑紙遮蓋部位_不變藍(lán)_ _，沒有用黑紙遮蓋的部位_變成藍(lán)色 _ 。本實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論是_綠葉在光下制造_了淀粉_ 。3光合作用就是 綠色 植物利用 光 提供的能量，在 葉綠體 中合成了 等有機(jī)物，并且把 光能 轉(zhuǎn)換成 化學(xué)能 ，儲存在有機(jī)物中的過程。4樹木在冬天生長緩慢主要是因?yàn)楣庹諟p少，光合作用制造有機(jī)物減少，而植物細(xì)胞中除了 水 和少量的 無機(jī)鹽 以外，主要是 有機(jī)物 5呼吸作用是指細(xì)胞利用 氧 ，將 有機(jī)物分解成二氧化碳 和 水 ，并且將儲存在有機(jī)物中的 能量 釋放出來供給生命活動(dòng)需要的過程，該過程主要在細(xì)胞的 線粒體 中進(jìn)行。呼吸作用是 生物 的共同特征。6甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，兩地的光照條件、白天氣溫和栽培措施基本相同，但甲地的夜間氣溫比乙地的夜間氣溫低許多，結(jié)果甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，分析其原因是：兩地 光照條件 和 栽培措施 相同，所以兩地的甜瓜通過光合作用 過程制造的 有機(jī)物 的量應(yīng)該是基本相同的；在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越 強(qiáng) ，在夜間，甲地溫度較低，甜瓜的呼吸作用比乙地的 弱 ，從而消耗的 有機(jī)物 比乙地甜瓜少，所以甲地甜瓜含糖量高一些。第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡1實(shí)驗(yàn)證明燃燒或動(dòng)物呼吸排出的 二氧化碳 是綠色植物光合作用的原料，而光合作用產(chǎn)生的 氧氣 ，除了滿足植物自己 呼吸作用的需要之外，還供給了 動(dòng)物 。2下圖所示為一個(gè)與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，甲裝置內(nèi)的水槽內(nèi)裝的能夠吸收二氧化碳的澄清石灰水，乙裝置水槽內(nèi)裝的是清水；甲、乙兩裝置內(nèi)燒杯中都裝的是清水。請據(jù)回答有關(guān)問題：(1)兩裝置與桌面接觸的地方都要涂上凡士林等不透氣的物質(zhì)，其意義是防止_漏氣_。把甲、乙兩裝置同時(shí)放在黑暗處一晝夜的目的是_讓葉片中原有的 淀粉耗盡_ _。(2)將裝置從黑暗中取出時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲裝置中水槽內(nèi)澄清石灰水溶液的變化是 _變渾濁 _，原因是_呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳澄清的石灰水變渾濁_ _。把甲、乙兩裝置同時(shí)放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片中原有的淀粉耗盡_ _.(3)取下葉片脫色后，滴加碘液，葉片會變成藍(lán)色的裝置是_乙_ _，說明該裝置中葉片產(chǎn)生了_ 淀粉 _。該實(shí)驗(yàn)設(shè)置裝置乙目的是_對照 _。(4)該實(shí)驗(yàn)說明了_二氧化碳是光合作用的原