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文檔簡介
小學(xué)四年級語文老師,您好!教案三1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學(xué)會生字,理解并熟記詞語。3、通過朗讀,感悟,對學(xué)生理解能力,表達能力的障礙進行診斷與矯治,使學(xué)生理解教師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛教師的思想感情。教學(xué)重點、難點:1、理解課文的含義,激發(fā)學(xué)生熱愛老師。2、重點詞語的理解。教學(xué)過程:一、基礎(chǔ)性診斷1、揭題,理解題意。2、看了題目,你有什么要問?二、初讀課文,自主性學(xué)習(xí)診斷。1、學(xué)生自由讀課文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。2、同桌互相檢測,進行自主性診斷與矯治。3、檢查:(1)認(rèn)讀詞語。(2)指名讀課文,進行群體診斷與矯治。及時指導(dǎo)讀好長句子。(3)說說課文的主要內(nèi)容。三、細細品讀,理解性診斷與矯治1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。(1)自由讀,你讀懂了什么?有不理解的詞語做好標(biāo)記.(2)交流,群體性診斷與矯治。a理解關(guān)鍵詞語浸透、蘊含。b改換句式:哪個人的成長不浸透著教師的心血!那一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞!朗讀體會語氣的不同。c用自己搜集到的事例進一步體會教師的崇高。(3)指導(dǎo)朗讀2、用學(xué)第一段的方法,學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進行學(xué)習(xí)。自主性診斷與矯治。3、朗讀指導(dǎo),讀出感情,讀出詩歌的韻味。四、總結(jié)全文。1、練習(xí)背誦課文,自主性診斷。2、學(xué)了這課,你有什么感想?
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