



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
.小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀分析與減負(fù)對(duì)策在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重成為人們?cè)絹碓疥P(guān)注的一個(gè)問題。中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,已不單是一個(gè)教育問題,它已經(jīng)成為了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。它正在使這個(gè)社會(huì)為此付出高昂的代價(jià),它必然會(huì)給社會(huì)帶來諸多不良的影響。學(xué)生減負(fù)已提了許多年,有關(guān)部門也采取了一定的措施,但遺憾的是,有的地方和學(xué)校甚至出現(xiàn)了“越減越重”的反常現(xiàn)象。為了應(yīng)付考試,老師給學(xué)生留的作業(yè)很多,導(dǎo)致小學(xué)生自由時(shí)間很少,睡覺很晚,近視眼的學(xué)生也急劇增加。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題不但沒有解決,趨勢(shì)表現(xiàn)還進(jìn)一步加重,嚴(yán)重?fù)p害少年兒童身心健康,其原因復(fù)雜,涉及考試制度、學(xué)校管理、用人制度、家長(zhǎng)觀念以及傳統(tǒng)文化消極影響等多個(gè)因素。為此國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)明確提出“減負(fù)是全社會(huì)的共同責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力,標(biāo)本兼治,綜合治理”。小學(xué)生雖然是義務(wù)教育階段,不存在升學(xué)壓力,但小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重已是客觀存在的事實(shí),所以國家要求“率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)”。小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、心理壓力過大嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中, 課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然是困擾學(xué)生和家長(zhǎng)的一個(gè)問題。小學(xué)生的課外作業(yè)量,國家教委明確規(guī)定:“小學(xué)一年級(jí)不留家庭作業(yè);二、三年級(jí)每日作業(yè)量不超過30分鐘;四年級(jí)不超過45分鐘;五、六年級(jí)不超過1小時(shí)?!钡珜?shí)際上,許多學(xué)?;蚪處煵]執(zhí)行這一規(guī)定,其布置的作業(yè)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這一界限,甚至數(shù)倍。經(jīng)調(diào)查,小學(xué)作業(yè)形式有:正式作業(yè)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、同步練習(xí)、單元作業(yè)、語文還要增加日記、周記、作文等。作業(yè)量大是學(xué)生的一個(gè)沉重負(fù)擔(dān)。就菏澤地區(qū)來說:孩子上小學(xué)一年級(jí),每天早上6:30起床,7:30到校,上午四節(jié)課,下午四節(jié)課,每天的作業(yè)平均要兩個(gè)小時(shí)才能完成。語文課學(xué)的每課課文不論長(zhǎng)短,都要背下來,還有古詩,孩子幾乎沒有玩的時(shí)間。老師經(jīng)常布置了大量沒有實(shí)際意義的重復(fù)作業(yè)題,如抄寫課文15遍,做某數(shù)學(xué)題10遍等,以此來懲罰那些不守紀(jì)律或頑皮的孩子。這種不負(fù)責(zé)任的做法,增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),成了機(jī)械性動(dòng)作,失去了學(xué)習(xí)的意義,給學(xué)生生理、心理造成了巨大壓力,沒有一點(diǎn)實(shí)際效果。考試次數(shù)較多,這種現(xiàn)象依然存在,而且平時(shí)測(cè)驗(yàn)試題要比年度考試題容量大,難度深。通過調(diào)查,有的學(xué)校每個(gè)月有月考;每學(xué)期中途有期中考試;每學(xué)期結(jié)束有期末考試;而畢業(yè)班的考試就更多,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的抽考,縣上的調(diào)研考試,復(fù)習(xí)測(cè)試等等。有的學(xué)校還存在著按學(xué)生的考試成績(jī)排名的現(xiàn)象,給學(xué)生造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)。二、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀分析 (一)統(tǒng)考的弊端 社會(huì)把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn) 。高考牽動(dòng)老百姓的神經(jīng),高考升學(xué)率這一關(guān)系到千家萬戶的重?fù)?dān)壓在各地方教育部門身上。在考試的指揮棒下,出現(xiàn)了從小學(xué)就開始進(jìn)行統(tǒng)考,按統(tǒng)考成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校的主要指標(biāo),并對(duì)轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校統(tǒng)考成績(jī)排隊(duì),把學(xué)校分成三六九等。這迫使學(xué)校不得不重視辦學(xué)的社會(huì)效益,甚至有的地區(qū)將考試結(jié)果成為評(píng)定一個(gè)教師是否能 上崗的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在的“抽考”比以前的統(tǒng)考還面積廣,力度大。為此,學(xué)校也只好通過各種方法督促教師努力提高學(xué)生的應(yīng)試分?jǐn)?shù)。大考、小考、段考、期中考、期末考、單元考、各種考試鐘眾多,考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。(二)學(xué)校管理體制的不完善。 許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門過于看重升學(xué)率,并以此為據(jù)判斷教師工作是好是差。此外,在學(xué)校管理中,對(duì)加班加點(diǎn)、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的教師聽之任之,客觀上慫勇了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)現(xiàn)象的產(chǎn)生。 從另一方面來說,這就使教師將精力集中到考試科目上,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在這種教學(xué)方式中消亡,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就在遨游題海中變得沉重。 (三)教師專業(yè)素養(yǎng)的缺乏 教師的專業(yè)水平不高,教學(xué)中不但不能運(yùn)用新課改理念進(jìn)行教學(xué),而且脫離學(xué)生實(shí)際,課堂教學(xué)形式單調(diào);教學(xué)內(nèi)容上追求偏、難、多;教學(xué)中趕進(jìn)度;教學(xué)方法也還是過去不注重學(xué)生智力開發(fā)的滿堂灌填鴨式,不能對(duì)癥下藥,因材施教;也無法優(yōu)化教學(xué)過程,不使用現(xiàn)代化教學(xué)手段;教師不注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,造成學(xué)生在書面作業(yè),特別是作文方面感到負(fù)擔(dān)重。 另外,部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,有的專業(yè)思想不堅(jiān)定,業(yè)務(wù)能力較差。教師隊(duì)伍整體上偏低的素質(zhì)與目前過高的教學(xué)要求形成了較大的反差。面對(duì)社會(huì)壓力,教師只能擠時(shí)間、搶班級(jí),通過各種渠道搜集試題、輔導(dǎo)材料讓學(xué)生在課后多背、多寫、多練,從而造成了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重。(四)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的興盛 教育部基礎(chǔ)教育一司副司長(zhǎng)王定華說:“課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)存在很多的偏差,對(duì)孩子的發(fā)展實(shí)際上造成一些不利的影響。雖然說主要是家長(zhǎng)選擇的自由和責(zé)任,教育部門也應(yīng)該予以關(guān)注。教育部有關(guān)司局已經(jīng)開始研究這個(gè)問題,包括我們司已經(jīng)委托權(quán)威的教育研究機(jī)構(gòu)對(duì)全國家教市場(chǎng)和課外輔導(dǎo)情況做了全面的調(diào)研。我們下一步將進(jìn)一步研究這個(gè)問題,提出我們的意見?!?。據(jù)了解,課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)正在成為加重中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的一個(gè)方面,小學(xué)生的周末甚至平時(shí)課后時(shí)間被課后班充斥的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,一些涉及學(xué)科的課后輔導(dǎo)班在教學(xué)內(nèi)容上盲目拔高,還有一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)與公辦學(xué)校聯(lián)合舉辦“占坑班”,違反教育部門相關(guān)規(guī)定為公辦學(xué)校選拔生源。三、減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)策 (一)完善教育體制,改革考試制度端正教學(xué)指導(dǎo)思想,減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到國家的前途、命運(yùn)的大事。首先,要提高各級(jí)教育行政管理部門的思想認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到未來社會(huì)需要的是有創(chuàng)造力的人才。要把對(duì)學(xué)生的觀察力、思考力、想象能力等智力因素的培養(yǎng)與興趣、意志、道德情操的培養(yǎng)結(jié)合起來,使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。其次,教育行政管理部門應(yīng)當(dāng)采取措施督促學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),改變目前以考試成績(jī)和升學(xué)率為單一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校工作的錯(cuò)誤做法。縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施,保障適齡未成年人平等接受義務(wù)教育??h人民政府應(yīng)當(dāng)在本行政區(qū)域內(nèi)逐步統(tǒng)一配置教育資源。(二)營(yíng)造減負(fù)氛圍,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。 1.改革管理模式,立足素質(zhì)教育 課業(yè)負(fù)擔(dān)過重一定程度上影響了未成年人的身心健康,條例規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家關(guān)于教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的規(guī)定,執(zhí)行國家和省教育行政部門關(guān)于課時(shí)和作業(yè)量的規(guī)定,不得增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間,有計(jì)劃地組織學(xué)生參加文化、藝術(shù)、娛樂、體育、科技、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.更新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),客觀評(píng)價(jià)教師 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念,宣傳新型教師的形象,按工作方法和工作效率等多方面來全面地評(píng)價(jià)一個(gè)教師的工作。 對(duì)一所學(xué)校,一位教師進(jìn)行評(píng)價(jià),必然會(huì)有評(píng)價(jià)的結(jié)果,這評(píng)價(jià)的結(jié)果會(huì)對(duì)學(xué)校、教師具有鑒定的功能。當(dāng)評(píng)價(jià)一個(gè)教師時(shí),如果僅以他所教學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),那么沒有一個(gè)教師會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)不予重視,而對(duì)分?jǐn)?shù)重視的結(jié)果是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的日益加重。只要評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法是科學(xué)的、全面的、客觀的,那么評(píng)價(jià)的結(jié)論也必然是科學(xué)的、全面的、客觀的。為了更好地給教師實(shí)行目標(biāo)管理、量化考評(píng),真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,應(yīng)制定小學(xué)常規(guī)管理從師德、出勤等方面對(duì)教師學(xué)年工作進(jìn)行全面、客觀、公正的考評(píng),并將考評(píng)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù)。為減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)創(chuàng)造良好的環(huán)境。(三)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教師素質(zhì)。教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者,認(rèn)識(shí)水平和教學(xué)水平不高,教學(xué)方法不得當(dāng),是造成課堂教學(xué)效率不高和學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的直接原因。當(dāng)前教育體制改革,學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)與教師的發(fā)展密切相連,教師是實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的生力軍,教師素質(zhì)水平是學(xué)校生存的關(guān)鍵。1.高水平的知識(shí) 教師高水平的教育教學(xué)知識(shí)是提高課堂效率的強(qiáng)大后盾?!敖o學(xué)生一杯水,自己要有一桶水?!笔钦胬?,作為一名教師,如果他們本身掌握的知識(shí)是貧瘠的土地,那么學(xué)生知識(shí)的幼苗又怎么能茁壯成長(zhǎng)呢?所以我們要多方面掌握高水平的教育教學(xué)知識(shí)。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新營(yíng)養(yǎng);參加群眾性的教研活動(dòng),從中吸取精華,拋棄陳舊落后的教學(xué)方法,吸取成功新穎的教學(xué)方法;在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,要走特色之路,根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過程。2.高質(zhì)量的教案 教師教學(xué)決不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),一定要備好課,高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證。我認(rèn)為精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教案應(yīng)達(dá)到以下目的:重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。3.高藝術(shù)的教法 教師高藝術(shù)的教法是提高課堂效率的關(guān)鍵。要真正的減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課,使學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣,教師講得糊里糊涂,學(xué)生聽得模模糊糊,教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好,使學(xué)生學(xué)得勞累吃力,本身來講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。試想,一堂生動(dòng)充滿了活力的課,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維空前活躍,能夠與教師緊密配合,學(xué)生學(xué)起來效果極佳,而且學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法,使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的理想境界。 教師有了高水平的教育教學(xué)知識(shí),高質(zhì)量的備課教案,高藝術(shù)的教法,上好每一節(jié)課,學(xué)生在課堂上知識(shí)都掌握了,不用加班補(bǔ)課,這不是就減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?課堂上師生互動(dòng),且動(dòng)而不亂?!敖o人以魚,不如授人以漁”,教學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”,會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際地應(yīng)用知識(shí),這是“減負(fù)增效”所需要的能力,是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。(四)設(shè)立相關(guān)政策,精減輔導(dǎo)資料 制定關(guān)于減輕小學(xué)生課外輔導(dǎo)教材負(fù)擔(dān)的建議,建議嚴(yán)格執(zhí)行課外輔導(dǎo)教材的相關(guān)準(zhǔn)入制度,禁止和杜絕向小學(xué)生濫發(fā)、推銷或強(qiáng)制購買課外輔導(dǎo)教材的現(xiàn)象,對(duì)違反規(guī)定組織征訂教鋪材料和報(bào)刊、強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生征訂教鋪材料和報(bào)刊等行為進(jìn)行治理,且制定相關(guān)措施,要求小學(xué)校必須嚴(yán)格按照教育主管部門發(fā)布的小學(xué)用書目
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 解除委托代理協(xié)議書
- 預(yù)存話費(fèi)合同協(xié)議書
- 退役定向就業(yè)協(xié)議書
- 信用卡書面和解協(xié)議書
- 酒樓廢品回收協(xié)議書
- 菏澤學(xué)院戰(zhàn)略協(xié)議書
- 餐廳聯(lián)營(yíng)經(jīng)營(yíng)協(xié)議書
- 非全日制競(jìng)業(yè)協(xié)議書
- 集體公寓轉(zhuǎn)讓協(xié)議書
- 鄰居之間接電協(xié)議書
- [北京]大型房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目成本測(cè)算實(shí)例及表格(全套)
- 黃腐酸鉀項(xiàng)目可行性研究報(bào)告-用于立項(xiàng)備案
- 管理人員責(zé)任追究制度
- 自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門PLC控制
- 電影場(chǎng)記表(雙機(jī)位)
- 畢設(shè)高密電法探測(cè)及數(shù)據(jù)處理解釋
- 【課件】第2課如何鑒賞美術(shù)作品課件-高中美術(shù)人教版(2019)美術(shù)鑒賞
- Q-GDW-11179.4-2014 電能表用元器件技術(shù)規(guī)范 第4部分:光電耦合器
- 坐標(biāo)紙直接A4打印
- 慢性腎功能衰竭的護(hù)理查房
- 少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)-PPT課件.ppt
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論