長春自考培訓(xùn)資料信息技術(shù)教育.doc

105935信息技術(shù)教育（一）一、單項選擇題1中文POWERPOINT運行的環(huán)境是（D）。A.DOSB.UCDOSC.UNIXD.中文WINDOWS2在演示文稿中，激活快捷菜單的方法是（C）。A.單擊左鍵B.雙擊左鍵C.單擊右鍵D.雙擊右鍵3數(shù)據(jù)和程序是以哪種形式存儲在磁盤上的(B)。A.集合B.文件C.目錄D.記錄4在中文Windows中要看清文件夾的層次應(yīng)打開（C）。A.“我的電腦”B.“回收站”C.“資源管理器”D.“啟動”5如果想進行大小寫字母轉(zhuǎn)換，需按鍵盤中的哪個鍵（D）。A.Enter2.Backspace3.ctrl4.CapsLock6在“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議中”決定利用多少年的時間在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育（A）。A.5-10年B.10-15年C.15-20年D.3-5年7信息技術(shù)教育起源于（A）。A.計算機教育B.數(shù)學(xué)教育C.物理教育D.化學(xué)教育8、1982年國家教育部根據(jù)專家的建議，要求在多少所大學(xué)的附中開設(shè)計算機選自課的試驗（C）。A.兩所B.三所C.四所D.五所9下列那個選項不是2000年10月在北京召開的“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議”中所討論的文件（D）。A.關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知B.關(guān)于在中小學(xué)實施“校校通”工程的通知C.中小學(xué)信息技術(shù)課程知道綱要（試行）D.關(guān)于在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)教育的通知10信息化社會必備的生存能力是“讀、寫、算和（C）”。A.聽B.說C.信息D.速記11下列那個選項不是信息技術(shù)教育培訓(xùn)的三個層次（D）。A.計算機入門教育B.計算機技術(shù)教育C.計算機專業(yè)教育D.計算機非專業(yè)教育12以下關(guān)于Internet的知識不正確的是（D）A.起源于美國軍方的網(wǎng)絡(luò)B.可以進行網(wǎng)上購物C.可以共享資源D.消除了安全隱患13下列選項中屬于遠程教育的是（A）。A.電視教育為主的教育B.傳統(tǒng)教育C.遠距離教育D.計算機為主的教育14將數(shù)字技術(shù)與課程教學(xué)內(nèi)容的整合方式稱為（A）。A.數(shù)字化學(xué)習(xí)B.模擬化學(xué)習(xí)C.綜合學(xué)習(xí)D.多媒體學(xué)習(xí)15下列選項中，哪一項不屬于計算機輔助教學(xué)的基本模式（A）。A.提問式B.練習(xí)式C.游戲式D.問題式16下列選項中，哪一項不屬于信息技術(shù)與課程整合的具體模式（D）。A.教師教學(xué)工具B.學(xué)生認知工具C.環(huán)境構(gòu)件工具D.教師認知工具17大力開展哪些人的信息技術(shù)培訓(xùn)，能提高全體中小學(xué)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力（B）。A.職前教師B.在職教師C.退休教師D.以上都不是18基于多媒體的教學(xué)素材或知識單元是指（D）。A.基于教學(xué)策略的課件B.電子作業(yè)支持系統(tǒng)C.群件D.積件19信息技術(shù)使教師在思維方式和工作方法上，由（A）。A.“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀盉.“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”C.“科研型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)驗型”D.“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)驗型”20根據(jù)美國總統(tǒng)咨詢委員會的意見，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，多少學(xué)生擁有一臺計算機的比例比較有利于學(xué)生學(xué)習(xí)（B）。A.3-4B.4-5C.5-8D.10-1221下列選項中哪一項不屬于VOD系統(tǒng)的功能（D）。A.視頻點播B.交互功能C.遠程多媒體教學(xué)D.文件管理22下列選項中，哪一項不屬于對課件的評價標準（D）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)質(zhì)量C.軟件技術(shù)D.軟件內(nèi)容23信息技術(shù)與課程證和的目標是（A）。A.培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力B.培養(yǎng)學(xué)生具有自學(xué)的態(tài)度和能力C.培養(yǎng)學(xué)生具有協(xié)作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力D.培養(yǎng)學(xué)生具有合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力24下列選項中，哪一項不屬于信息技術(shù)與課程整合的具體模式（D）。A.教師教學(xué)工具B.學(xué)生認知工具C.環(huán)境構(gòu)件工具D.教師認知工具25下列選項中，哪一項不是傳統(tǒng)教學(xué)媒體（C）。A.黑板B.粉筆C.課件D.口語26下列的選項中哪一項不是研究性學(xué)習(xí)評價的原則（D）。A.突出過程性B.突出全體性C.突出全面性D.突出個體性27下列選項中哪一項不屬于探究式學(xué)習(xí)（D）。A.研究型學(xué)習(xí)B.協(xié)作式學(xué)習(xí)C.WebQuestD.自學(xué)28下列選項中屬于遠程教育的是（A）。A.廣播教育為主的教育B.傳統(tǒng)教育C.遠距離教育D.計算機為主的教育29在“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議中”決定利用多少年的時間在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育（A）。A.5-10年B.10-15年C.15-20年D.3-5年30下列的選項中哪一項不屬于多媒體備課室的主要功能（C）。A.書寫電子教案B.制作教學(xué)課件C.處理學(xué)習(xí)信息D.通多網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)信息二、多項選擇題31安裝Windows后，哪些圖標是系統(tǒng)直接擺放在桌面上的(ABDE)。A.回收站B.我的文檔C.資源管理器D.我的電腦E.我的公文包32在資源管理器的工具欄中包括以下哪些操作(ABCDE)。A.復(fù)制B.剪切C.粘貼D.撤消E.刪除33以下軟件為系統(tǒng)軟件的是(AD)。A.WindowsB.WPSC.OfficeD.DOSE.KV3000341982年，國家教育部要求在下列哪些大學(xué)的附中開設(shè)計算機選修課的試驗（ABDE）。A.北京大學(xué)B.清華大學(xué)C.吉林大學(xué)D.北京師范大學(xué)E.華東師范大學(xué)35對課件的開發(fā)，新的趨勢和熱點主要歸納于哪些研究（BD）。A.基于教學(xué)策略課件B.電子作業(yè)支持系統(tǒng)C.附件D.積件E.電子郵件三、名詞解釋題36信息化教學(xué)：是與傳統(tǒng)教學(xué)相對而言的現(xiàn)代教學(xué)的一種表現(xiàn)形態(tài)。它以信息技術(shù)的支持為顯著特征，在更深層面上，它還涉及到現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用。37電子作業(yè)支持系統(tǒng)：是指一種具有“及時學(xué)習(xí)”或“即求即應(yīng)”學(xué)習(xí)功能的課件類型。它可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求隨時提供所需的知識。38遠程教育：是指學(xué)生和教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的一種教育形式。39信息技術(shù)與課程整合：是指信息技術(shù)有機地與課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，成為課程內(nèi)容和課程實施高度和諧自然的有機部分。40教學(xué)評價：是指根據(jù)教學(xué)目標，對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中所發(fā)生的變化進行測量，收集有關(guān)的資料，并做出價值判斷的過程。四、簡答題41教育科研有哪些特點？教育科研具有以下基本特點：（1）教育性。（2）探索性。（3）創(chuàng)新性。（4）科學(xué)性。（5）實效性。42我國政府于2000年印發(fā)的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)中提出中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？我國政府在總結(jié)國外信息技術(shù)教育的經(jīng)驗及教訓(xùn)，結(jié)合本國國情于2000年印發(fā)了中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)，在指導(dǎo)綱要中提出中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。43如何評價學(xué)生電子作品？(1)作品的目的是否表達清楚(2)學(xué)生是否在作品中引用相關(guān)的研究和著作來幫助支持自己的想法(3)作品是否是有組織性，表達是否清楚(4)所使用的媒體是否有助于表達作者的主張和想法(5)是否有創(chuàng)新性（如問題的解決方案，對今后發(fā)展方向的預(yù)測等）(6)作品是否有豐富的例子44CAI輔助教學(xué)的基本模式是什么？根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的不同，我們運用CAI輔助教學(xué)可采用不同的模式：模擬演示練習(xí)式游戲式問題式45研究性學(xué)習(xí)課程有什么特點？1.主體性2.整體性3.開放性4.實踐性5.社會性6.全程性五、綜合應(yīng)用題46論述我國信息技術(shù)教育的開展情況。我國自1982年開始在北大附中等5所中學(xué)進行計算機教育實驗。1984年鄧小平提出“計算機普及要從娃娃抓起”，但未能得到全面實施。從1992年起由全國中小學(xué)計算機教育研究中心組織起草并由原國家教委陸續(xù)頒發(fā)了中小學(xué)計算機教育發(fā)展綱要、計算機教育軟件發(fā)展規(guī)劃、中小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要，這些法規(guī)和文件為中小學(xué)計算機課程的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。1999年6月，中共中央、國務(wù)院發(fā)表了關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定，其中強調(diào)要“重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力”、“在高中階段的學(xué)校和在條件的初中、小學(xué)普及計算機操作和信息技術(shù)教育”。1999年11月國家教育部基礎(chǔ)教育司發(fā)出關(guān)于征求對關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見（草案）的修改意見的通知，明確了由計算機課程向信息技術(shù)課程的轉(zhuǎn)變。2000年10國家教育部在北京召開了“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議”。教育部決定：用5-10年左右時間，在全國中小學(xué)普及信息技術(shù)教育。并規(guī)定中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課的階段目標。教育部提出中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的兩個主要目標：一是開設(shè)信息技術(shù)必修課，加快信息技術(shù)教育與其它課程的整合。二是全面實施中小學(xué)“校校通”工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。2000年11月頒布了中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行），該指導(dǎo)綱要的發(fā)布標志著我國中小學(xué)信息技術(shù)課程正式誕生。在該指導(dǎo)綱要中強調(diào)要“把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段”。2001年月14日國務(wù)院在北京召開了基礎(chǔ)教育工作會議，并發(fā)布了“國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定”，指出要“大力普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育現(xiàn)代化”，體現(xiàn)了我國對加強我國信息技術(shù)教育的決心與信心，教育信息化不再是一個空洞的名詞，而化為一系列具體的行為目標和可操作的步驟。47信息技術(shù)給教學(xué)過程帶來那些變化？1教師角色的變化（1）教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者（2）教師作為群體的協(xié)作者（3）教師作為學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問2學(xué)生地位的變化學(xué)生就從一個被動的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€自主的學(xué)習(xí)者，學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。3教學(xué)媒體作用的變化信息教學(xué)媒體是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的。它不僅為教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，注入新的活力，而且給教育現(xiàn)代化帶來了新的動力和深遠的影響。4教學(xué)過程的變化教學(xué)過程從原來的講解序進轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)設(shè)情景、問題探究、協(xié)商學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)等以學(xué)生為主體的教學(xué)過程。總之，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，會給教學(xué)體制、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理及學(xué)制、課程、教材等方面帶來深刻的變革。05935信息技術(shù)教育（二）一、單項選擇題1在windows操作系統(tǒng)中，單擊鼠標右鍵進入哪個操作（D）。A.拖動對象B.選中對象C.運行程序D.調(diào)出快捷菜單2在Word編輯狀態(tài)下，按鍵盤上哪個鍵，能夠刪除光標右邊的文字（A）。A.DeleteB.CtrlC.BackSpaceD.Alt3單擊最小化按鈕，可以使應(yīng)用程序窗口縮小成一個按鈕，該按鈕放置在（C）。A.工具欄B.狀態(tài)欄C.任務(wù)欄D.格式化欄4在Word的下列操作中，不能完成保存文檔的操作是（B）。A.單擊工具欄上的“保存”按鈕B.按鍵盤上的任意鍵即可C.單擊“文件”菜單中的“保存”命令D.單擊“文件”菜單中的“另存為”命令5在Word文檔中，單擊工具欄上的哪個圖表的“插入藝術(shù)字”按鈕，將調(diào)出“藝術(shù)字”庫對話框，可以完成插入藝術(shù)字的操作（C）。A.格式B.圖片C.繪圖D.表格和邊框6在“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議中”決定全面啟動（C）。A.“班班通”工程B.“城城通”工程C.“校校通”工程D.“區(qū)區(qū)通”工程7在“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議中”決定從那一年開始在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育（B）。A.2000年B.2001年C.2002年D.2003年8從計算機教育到信息技術(shù)教育的發(fā)展，更強調(diào)了信息技術(shù)教育的什么本質(zhì)（B）。A.理論B.應(yīng)用C.理論+應(yīng)用D.操作+理論9為了加強中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)，教育部辦公廳2001年11月發(fā)布了（A）。A.關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的指導(dǎo)意見B.關(guān)于在中小學(xué)實施“校校通”工程的通知C.中小學(xué)信息技術(shù)課程知道綱要（試行）D.關(guān)于在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)教育的通知10在Word編輯狀態(tài)下，進行“替換”操作時，應(yīng)當使用哪個命令（D）。A.“工具”菜單B.“視圖”菜單C.“格式”菜單D.“編輯”菜單11下列的選項中哪一項不是研究性學(xué)習(xí)評價的原則（D）。A.突出過程性B.突出全體性C.突出全面性D.突出個體性12為了實現(xiàn)資源全球化應(yīng)該利用（A）。A.網(wǎng)絡(luò)B.局域網(wǎng)C.機房D.實驗室13在“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議中”決定使全國多少比例的獨立簡直的中小學(xué)校能夠與互聯(lián)網(wǎng)或中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)連通（A）。A.90%B.80%C.70%D.60%14在windows98中，通過使用桌面上的那個圖標可瀏覽或查看系統(tǒng)提供的所有軟、硬件資源（A）。A.我的電腦B.回收站C.網(wǎng)上鄰居D.公文包15開展學(xué)校信息技術(shù)教育的必要條件是（B）。A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息素養(yǎng)B.學(xué)校教師的信息素養(yǎng)C.學(xué)校學(xué)生的信息素養(yǎng)D.以上都包括16利用計算機媒體幫助教師進行教學(xué)或利用計算機進行教學(xué)是（A）。A.計算機輔助教學(xué)B.多媒體輔助教學(xué)C.計算機教學(xué)D.多媒體教學(xué)17抓好哪些人的信息技術(shù)培訓(xùn)，能為中、小學(xué)校輸出適應(yīng)信息社會和教育現(xiàn)代化要求的合格教師（A）。A.職前教師B.在職教師C.退休教師D.以上都不是18具有“及時學(xué)習(xí)”或“即求即應(yīng)”學(xué)習(xí)功能的課件類型是（B）。A.基于教學(xué)策略的課件B.電子作業(yè)支持系統(tǒng)C.群件D.積件19下列選項中哪一項不屬于多媒體教室信息技術(shù)資源的主要功2能為（D）。A.教室教學(xué)演示B.學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)成果C.班際、校際間協(xié)作學(xué)習(xí)D.更好的學(xué)習(xí)書本以外的知識20為了實現(xiàn)資源全球化應(yīng)該利用（D）。A.實驗室B.局域網(wǎng)C.機房D.網(wǎng)絡(luò)21信息技術(shù)使教師在思維方式和工作方法上，由（A）。A.“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀盉.“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”C.“科研型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)驗型”D.“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)驗型”22.能推動信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中應(yīng)用的關(guān)鍵力量是（A）。A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息素養(yǎng)B.學(xué)校教師的信息素養(yǎng)C.學(xué)校學(xué)生的信息素養(yǎng)D.以上都包括23學(xué)生與教師分離，而且采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學(xué)的教育形式是（C）。A.傳統(tǒng)教育B.現(xiàn)代教育C.遠程教育D.遠距離教育24信息技術(shù)使教師在教育思想、教育觀念上，由（A）。A.“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝诵汀盉.“育人型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育型”C.“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育型D.“育人型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)試型”25下列選項中，哪一項不屬于計算機輔助教學(xué)的基本模式（C）。A.模擬演示B.練習(xí)式C.提問式D.問題式26為了實現(xiàn)資源全球化應(yīng)該利用（A）。A.網(wǎng)絡(luò)B.局域網(wǎng)C.機房D.實驗室27將數(shù)字技術(shù)與課程教學(xué)內(nèi)容的整合方式稱為（A）。A.數(shù)字化學(xué)習(xí)B.模擬化學(xué)習(xí)C.綜合學(xué)習(xí)D.多媒體學(xué)習(xí)28下列的選項中，哪一項不是信息技術(shù)給教師角色帶來的變化（C）。A.教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者B.教師作為群體的協(xié)作者C.教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)威者D.教師作為學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問29根據(jù)美國總統(tǒng)咨詢委員會的意見，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，多少學(xué)生擁有一臺計算機的比例比較有利于學(xué)生學(xué)習(xí)（B）。A.3-4B.4-5C.5-8D.10-1230信息化社會中的新文盲相當于缺乏（A）。A.信息素養(yǎng)B.文化素養(yǎng)C.知識素養(yǎng)D.能力素養(yǎng)二、多項選擇題31以下哪些操作能通過拖動鼠標完成（ABE）。A.在桌面中移動圖標的位置B.移動窗口在屏幕的位置C.將窗口變成最小化D.將窗口變成最大化E.在“資源管理器中”將某個文件夾中的文件移到另一個文件夾中32退出Word用（ADE）。A.單擊”文件”菜單欄中的”退出”命令。B.單擊”文件”菜單欄中的”另存為”命令。C.單擊”文件”菜單欄中的”保存”命令。D.單擊標題欄的關(guān)閉按鈕。E.單擊左上角“W”控制框命令中的“關(guān)閉”按鈕33Word不具備以下哪些功能（BC）。A.表格處理B.數(shù)值計算C.圖像處理D.數(shù)學(xué)符號的輸入E.文本文件的合并34關(guān)于Internet，下列說法正確的是（ACDE）。A.Internet是全球性的國際網(wǎng)絡(luò)B.Internet的用戶來自同一個國家C.通過Internet可以實現(xiàn)資源共享D.Internet存在網(wǎng)絡(luò)安全問題E.它是廣域網(wǎng)35在PowerPoint中，文本框的類型有哪些類（AD）。A.橫排B.縱排C.并排D.豎排E.兩排三、名詞解釋36教師評價：是對教師的工作現(xiàn)實的或者潛在的價值做出判斷的活動。它的基本目的是促進教師的專業(yè)發(fā)展與提高教學(xué)效能。37教育科研：是人們運用科學(xué)的方法去探求教育現(xiàn)象的真相、性質(zhì)和規(guī)律，并取得科學(xué)結(jié)論的活動。它是以教育現(xiàn)象為對象，以科學(xué)方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲取有關(guān)教育現(xiàn)象的真相、性質(zhì)和規(guī)律為目標的一種活動。38群件：是指支持群體或小組進行合作學(xué)習(xí)的一種課件類型。群件概念的提出是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和在教育中的應(yīng)用。39校園網(wǎng)：是指校園內(nèi)計算機及附屬設(shè)備互聯(lián)運行的網(wǎng)絡(luò)，是由計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備和軟件等構(gòu)成的為學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)的集成應(yīng)用系統(tǒng)，并可通過與廣域網(wǎng)的互連實現(xiàn)遠距離信息交流和資源共享。40信息技術(shù)：是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法對信息進行獲取、處理和應(yīng)用的技術(shù)，它覆蓋了微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)和傳感技術(shù)而成為一門綜合技術(shù)。四、簡答題41信息的特點有哪些？信息的特點有：信息具有廣泛性。信息具有時效性。信息具有滯后性。信息具有可再生性。信息具有可傳遞性。42對中小學(xué)教師培訓(xùn)的三個級別是什么？初級水平：掌握計算機操作系統(tǒng)的操作與使用，具有利用一種文字處理軟件處理教育教學(xué)常用文檔的能力，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理信息并應(yīng)用于教育教學(xué)工作之中。中級水平：在初級水平的基礎(chǔ)上，能利用文稿演示軟件制作教學(xué)演示文稿。掌握計算機輔助教學(xué)基本理論，具有使用教學(xué)軟件的能力，掌握網(wǎng)絡(luò)的基本知識和操作。高級水平：在中級水平的基礎(chǔ)上，能利用電子表格進行教學(xué)信息的綜合處理，掌握網(wǎng)頁的制作，能利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)和學(xué)術(shù)交流，掌握多媒體技術(shù)，能利用開發(fā)工具制作教學(xué)素材和教學(xué)軟件，具有較先進的教育思想和觀念43網(wǎng)絡(luò)教育相比傳統(tǒng)教育有哪些優(yōu)越之處（1）教學(xué)時空的開放性（2）教學(xué)內(nèi)容的多媒體呈現(xiàn)（3）教學(xué)模式的個性化（4）教學(xué)方法的靈活性（5）教學(xué)管理的自動化44多媒體教室的主要功能是什么？多媒體教室信息技術(shù)資源的主要功能為：(1)教師教學(xué)演示；(2)學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)成果；(3)班際、校際間協(xié)作學(xué)習(xí)。45圖像數(shù)據(jù)收集有哪幾種方法？圖像數(shù)據(jù)的收集主要有以下幾種方法：（1）直接購買數(shù)字化的圖像庫，即光盤、磁盤等。（2）運用專門的軟件來創(chuàng)建所需的電子圖像（3）運用掃描儀將照片、圖片等掃描到計算機中（4）運用數(shù)碼相機可直接將拍攝到的圖像保存到計算機中五、綜合應(yīng)用題46論述信息技術(shù)與課程整合的進程。根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉式的、以知識為中心的課程整合階段；開放式的、以資源為中心的課程整合階段；全方位的課程整合階段。1、封閉式的、以知識為中心的課程整合階段。（1）信息技術(shù)作為演示工具（2）信息技術(shù)作為交流工具（3）信息技術(shù)作為個別輔導(dǎo)工具2、開放式的、以資源為中心的課程整合階段（1）信息技術(shù)提供資源環(huán)境（2）信息技術(shù)作為信息加工工具（3）信息技術(shù)作為協(xié)作工具（4）信息技術(shù)作為研發(fā)工具3、全方位的課程整合（1）教育內(nèi)容改革（2）教學(xué)目標改革（3）教學(xué)組織架構(gòu)改革47教育科研成果表達的基本要求有哪些？一份科研報告或論文是否有意義，主要取決于它的質(zhì)量。為了保證教育科研成果表述的質(zhì)量，研究者必須遵循以下基本要求：1科學(xué)性科學(xué)性是科學(xué)研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必須觀點正確、材料可靠，論證要以事實為依據(jù)，無論是闡述因果關(guān)系，結(jié)論的利弊和價值，結(jié)論的實用性和可行性，都必須從事實出發(fā)。推理要合乎邏輯，不可無根據(jù)地臆斷。2創(chuàng)造性創(chuàng)造性是衡量教育科研成果質(zhì)量水平高低的重要依據(jù)。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學(xué)新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現(xiàn)象，在實驗和調(diào)查中第一次獲得的新的數(shù)據(jù)等，都是創(chuàng)造性的研究成果。3規(guī)范性教育科研成果的表述雖無定法，但有常規(guī)可循。在撰寫教育科研成果時，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規(guī)范要求。寫作之前要有明確的計劃和提綱，要根據(jù)研究的結(jié)構(gòu)特點和邏輯順序，研究課題的任務(wù)和內(nèi)容，來考慮表達的形式和表述的方式。4可讀性為了便于傳播和交流，教育科研成果的表述應(yīng)具有可讀性?？蒲谐晒恼Z言闡述必須精確、通俗，在不損害規(guī)范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。專門的名詞術(shù)語可以用，但不要故弄玄虛。05935信息技術(shù)教育(三)一、單項選擇題1目前，微型計算機上通常使用的操作系統(tǒng)是AA.windowsB.WPSC.officeD.WORD20002windows中，當一個窗口最大化后，下列敘述錯誤的是CA.該窗口可以被關(guān)閉B.該窗口可以最小化C.該窗口可以移動D.該窗口可以還原3Internet是DA.對等網(wǎng)的簡稱B.局域網(wǎng)的簡稱C.城域網(wǎng)的簡稱D.國際互聯(lián)網(wǎng)的簡稱4E-mail的中文含義是BA.電子公告B.電子郵件C.新聞組D.討論組5“字體”對話框中不能設(shè)定文字的AA.對齊方式B.顏色C.字形D.字符間距6完整的信息素養(yǎng)不包括DA.文化素養(yǎng)B.信息意識C.信息技能D.計算機素養(yǎng)7基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的主題探究方式學(xué)習(xí)方式是DA.研究型學(xué)習(xí)B.數(shù)字化學(xué)習(xí)C.協(xié)作式學(xué)習(xí)D.WebQuest8下列的選項中，哪一項不是從形式上劃分信息搜索的方式DA.鏈接搜索B.主題搜索C.搜索引擎D.電子郵件9下列選項中屬于遠程教育的是AA.函授教育B.傳統(tǒng)教育C.遠距離教育D.計算機為主的教育10下列選項中，哪一項不屬于計算機輔助教學(xué)的基本模式DA.模擬演示B.練習(xí)式C.游戲式D.提問式11能推動信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中應(yīng)用的關(guān)鍵力量是AA.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息素養(yǎng)B.學(xué)校教師的信息素養(yǎng)C.學(xué)校沉重的信息素養(yǎng)D.以上都包括12下列的選項中哪一項不是研究性學(xué)習(xí)評價的原則BA.突出過程性B.突出個體性C.突出全面性D.突出形成性與綜合性13下列選項中哪一項不屬于多媒體教室信息技術(shù)資源的主要功能為DA.教室教學(xué)演示B.學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)成果C.班際、校際間協(xié)作學(xué)習(xí)D.更好的學(xué)習(xí)書本以外的知識14根據(jù)美國總統(tǒng)咨詢委員會的意見，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，多少學(xué)生擁有一臺計算機的比例比較有利于學(xué)生學(xué)習(xí)BA.3-4B.4-5C.5-8D.10-1215研究性學(xué)習(xí)課程的實施在實驗初期原則上以多長時間為一個周期AA.半年B.一年C.兩年D.一年半16從計算機教育到信息技術(shù)教育的發(fā)展，更強調(diào)了信息技術(shù)教育的什么本質(zhì)BA.理論B.應(yīng)用C.理論+應(yīng)用D.操作+理論17以下哪個選項不屬于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的用途BA.信息技術(shù)課程教學(xué)B.數(shù)學(xué)教學(xué)C.處理學(xué)習(xí)信息D.各學(xué)科學(xué)習(xí)資源的瀏覽下載18信息技術(shù)與課程證和的目標是AA.培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力B.培養(yǎng)學(xué)生具有自學(xué)的態(tài)度和能力C.培養(yǎng)學(xué)生具有協(xié)作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力D.培養(yǎng)學(xué)生具有合作不習(xí)的態(tài)度和能力19在“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議中”決定使全國多少比例的獨立簡直的中小學(xué)校能夠與互聯(lián)網(wǎng)或中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)連通AA.90%B.80%C.70%D.60%20全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上提出“從現(xiàn)在開始加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育使多少青少年從小樹立科學(xué)觀念和具備一定的信息素養(yǎng)和實踐能力”BA.3億多B.4億多C.6億多D.6億多21為了實現(xiàn)資源全球化應(yīng)該利用AA.網(wǎng)絡(luò)B.局域網(wǎng)C.機房D.實驗室22信息化教學(xué)強調(diào)以AA.學(xué)習(xí)為中心B.講課為中心C.輔導(dǎo)為中心D.自學(xué)為中心23信息技術(shù)教育起源于AA.計算機教育B.數(shù)學(xué)教育C.物理教育D.化學(xué)教育24下列選項中哪一項不屬于VOD系統(tǒng)的功能DA.視頻點播B.交互功能C.遠程多媒體教學(xué)D.文件管理25下列選項中，哪一項不屬于對課件的評價標準DA.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)質(zhì)量C.軟件技術(shù)D.軟件內(nèi)容26下列選項不是信息技術(shù)教育培訓(xùn)的三個層次的是DA.計算機入門教育B.計算機技術(shù)教育C.計算機專業(yè)教育D.計算機非專業(yè)教育27以下關(guān)于Internet的知識不正確的是DA.起源于美國軍方的網(wǎng)絡(luò)B.可以進行網(wǎng)上購物C.可以共享資源D.消除了安全隱患28下列選項中屬于遠程教育的是AA.電視教育為主的教育B.傳統(tǒng)教育C.遠距離教育D.計算機為主的教育29信息技術(shù)使教師在思維方式和工作方法上，由AA.“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀盉.“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”C.“科研型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)驗型”D.“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)驗型”30下列選項中，哪一項不是傳統(tǒng)教學(xué)媒體CA.黑板B.粉筆C.課件D.口語二、多項選擇題31下列按鈕不是開關(guān)按鈕的有ABA.保存按鈕B.打印按鈕C.加粗按鈕D.傾斜按鈕E.下劃線按鈕32資源管理器中文件可以按照下列順序顯示的方式有ABCDA.按名稱B.按類型C.按大小D.按日期E.按位置33關(guān)于Internet，下列說法不正確的是BDA.Internet是全球性的國際網(wǎng)絡(luò)B.Internet的用戶來自同一個國家C.通過Internet可以實現(xiàn)資源共享D.Internet不存在網(wǎng)絡(luò)安全問題E.它是廣域網(wǎng)34下面不屬于多媒體教室信息技術(shù)資源的主要功能的是BEA.教師教學(xué)演示B.學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)成果C.班校間協(xié)作學(xué)習(xí)D.學(xué)生間互相通信E.師生共同娛樂35就整個社會來說，信息技術(shù)教育從學(xué)習(xí)使用計算機方面，可分為哪些層次ABCA.計算機入門教育B.計算機技術(shù)教育C.計算機專業(yè)教育D.計算機理論教育E.計算機實踐教育三、名詞解釋36視頻點播：視頻點播（VOD）是當前國際上最熱門的高科技應(yīng)用項目之一，它綜合子計算機、通信、多媒體、電視技術(shù)等多項殃代先進技術(shù)成果?？梢詾榻逃徒虒W(xué)提供視頻應(yīng)用，實現(xiàn)真正的多媒體教學(xué)。37教育信息化：教育信息化是指在教育過程中全面地運用以計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會對教育發(fā)展的新要求。38基于教學(xué)策略的課件：基于教學(xué)策略的課件是指運用相應(yīng)的教學(xué)模式或策略于課件（包括課堂教學(xué)和個別化學(xué)習(xí)課件）之中。39教育科研論文：教育科研論文是教育科研工作者對某些教育現(xiàn)象、教育問題進行比較系統(tǒng)、專門的研究和探討，提出新觀點，得出新結(jié)論，或站在新的角度做出新的解釋和論證的一種理論性文章。40現(xiàn)代遠程教育：現(xiàn)代遠程教育是基于現(xiàn)代信息技術(shù)（計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機多媒體技術(shù)）的遠程教育，因此它真正做到不受時間和空間的限制，把受教育對象擴展到了全社會，有更為豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)這選用，教學(xué)的形式也由原來以教為3主變?yōu)橐詫W(xué)為主。四、簡答題41簡要回答我國信息技術(shù)教育的發(fā)展階段。（1）80年代從試驗到發(fā)展（2）90年代創(chuàng)造條件加速發(fā)展（3）21世紀普及信息技術(shù)教育42簡要回答“職前教師”的信息技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)采取哪些措施？（1）各級各類師范院校要切實加強信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)建設(shè)。（2）重視加強對師范院校生的信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。（3）積極探索信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)改革問題。43簡要回答CAI課伯設(shè)計的前提條件。（1）CAI譚件目標的確定。（2）CAI課件內(nèi)容的選擇。（3）CAI課件的使用對象。（4）CAI課件的運行環(huán)境。44簡要回答信息技術(shù)與課程整合的原則。信息技術(shù)與課程整合不是簡單的將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，而是創(chuàng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)情境，讓信息技術(shù)成為學(xué)習(xí)者強大的認知工具，并運用信息技術(shù)來改善學(xué)習(xí)環(huán)境，以達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)與課程整合的主體是課程，而非信處技術(shù)。45簡要回答教學(xué)評價的作用。（1）教學(xué)評價的結(jié)果為教師檢驗與改進教學(xué)提供依據(jù)。（2）教學(xué)評價的結(jié)果為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋信息。（3）教學(xué)評價的結(jié)果為學(xué)校及學(xué)生家長了解教師及學(xué)生的情況提供了依據(jù)。五、綜合應(yīng)用題46因特網(wǎng)對教育科研有哪些影響？（1）克服低水平重復(fù)研究，科研工作低水平重復(fù)這是科研計劃管理工作中長期得不到解決的問題。（2）實現(xiàn)合作研究計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)極大地“縮小了世界”。（3）科技成果表現(xiàn)形式多樣化，更加豐富多彩。（4）解決了成果鑒定中的一些問題，具有“國際首創(chuàng)”、“國內(nèi)首創(chuàng)”、“國內(nèi)領(lǐng)先”、“國內(nèi)先進”等頭銜的科技成果太多、太濫。（5）信息網(wǎng)絡(luò)提高了科研工作效率，企業(yè)不僅要與臨近的同行競爭，而且必然會遇到國際范圍內(nèi)的競爭。（6）因特網(wǎng)對整個科研工作系統(tǒng)的影響必然會給科研管理工作帶來一系列新問題，在網(wǎng)上從事科學(xué)研究，科研管理方法也要進行變革。47論述中小學(xué)信息資源庫建設(shè)的意義。教育信息資源是用于教育信息化扔各種信息資源。與信息技術(shù)設(shè)施相比較，教育信息資源在教育中的應(yīng)用具有更為直接的作用。教育過程主要是通過各種教育信息資源的應(yīng)用予以展開和控制的。教育信息資源庫的建設(shè)，是開展信息技術(shù)教育的必要備件。如果教育信息資源建設(shè)不夠，那么中小學(xué)信息技術(shù)教育就不會得到全面的實現(xiàn)。教育信息資源的建設(shè)，成為中小學(xué)信息技術(shù)教育的一個關(guān)鍵性問題，也是現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的核心。國家對基礎(chǔ)教育資源庫的建設(shè)方針是分三級建設(shè)，即：國家教學(xué)資源庫、學(xué)校教學(xué)資源庫和都是個人資源庫。學(xué)校開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)的根本目的是通過網(wǎng)絡(luò)信息傳輸和共享為教學(xué)提供充分的信息服務(wù)，因此，應(yīng)把教學(xué)信息資源建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)作為教學(xué)改革的十分重要的任務(wù)。未來的中小學(xué)教師要在本校的校園網(wǎng)上建立自己的教學(xué)資源庫，以提高教學(xué)效率，這是一個必然趨勢。05935信息技術(shù)教育（四）一、單項選擇題1操作系統(tǒng)屬于DA.軟件包B.應(yīng)用軟件C.硬件D.系統(tǒng)軟件2系統(tǒng)默認演示文稿文件的擴展名為DA.XLSB.EXEC.PPTD.DOC3在Windows中，“雙擊”操作是指BA.雙擊鼠標右鍵B.雙擊鼠標左鍵C.同時敲擊鼠標左鍵和右鍵D.同時雙擊鼠標左鍵和右鍵4在文檔中要插入符號應(yīng)選擇“插入”菜單中的哪個命令BA.對象B.符號C.域D.分隔符5在PowerPoint中，編輯文件時，如果輸入出錯要刪除輸入點右邊的字符則可用哪個鍵來進行DA.BackSpaceB.EnterC.SpaceD.Delete6下列的選項中哪一項不是研究性學(xué)習(xí)評價的原則BA.突出過程性B.突出個體性C.突出全面性D.突出形成性與綜合性7下列選項中哪一項不屬于多媒體教室信息技術(shù)資源的主要功能為DA.教室教學(xué)演示B.學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)成果C.班際、校際間協(xié)作學(xué)習(xí)D.更好的學(xué)習(xí)書本以外的知識8根據(jù)美國總統(tǒng)咨詢委員會的意見，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，多少學(xué)生擁有一臺計算機的比例比較有利于學(xué)生學(xué)習(xí)BA.3-4B.4-5C.5-8D.10-129研究性學(xué)習(xí)課程的實施在實驗初期原則上以多長時間為一個周期AA.半年B.一年C.兩年D.一年半10下列選項中，哪一項不屬于計算機輔助教學(xué)的基本模式BA.模擬演示B.提問式C.游戲式D.問題式11以下哪個選項不屬于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的用途BA.信息技術(shù)課程教學(xué)B.數(shù)學(xué)教學(xué)C.處理學(xué)習(xí)信息D.各學(xué)科學(xué)習(xí)資源的瀏覽下載12信息技術(shù)與課程證和的目標是AA.培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力B.培養(yǎng)學(xué)生具有自學(xué)的態(tài)度和能力C.培養(yǎng)學(xué)生具有協(xié)作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力D.培養(yǎng)學(xué)生具有合作不習(xí)的態(tài)度和能力13下列選項中哪一項不屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)要素DA.數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境B.數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源C.數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式D.數(shù)字化的學(xué)習(xí)內(nèi)容14下列那個選項不是中小學(xué)教師培訓(xùn)的三個級別DA.初級水平B.中級水平C.高級水平D.非專業(yè)水平15能運用相應(yīng)的教學(xué)模式或策略于課件之中的是AA.基于教學(xué)策略的課件B.電子作業(yè)支持系統(tǒng)C.群體D.積件16學(xué)生于教師分離，而且采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學(xué)的教育形式是CA.傳統(tǒng)教育B.現(xiàn)代教育C.遠程教育D.遠距離教育17基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的主題探究式學(xué)習(xí)方式是DA.研究型學(xué)習(xí)B.數(shù)字化學(xué)習(xí)C.協(xié)作式學(xué)習(xí)D.WebQuest18下列的選項中，哪一項不是從形式上劃分信息搜索的方式DA.鏈接搜索B.主題搜索C.搜索引擎D.電子郵件19下列選項中哪一項不屬于VOD系統(tǒng)的功能（C）。A.視頻點播B.交互功能C.文件管理D.遠程多媒體教學(xué)20下列選項中屬于遠程教育的是AA.電視教育為主的教育B.傳統(tǒng)教育C.遠距離教育D.計算機為主的教育21.將數(shù)字技術(shù)與課程教學(xué)內(nèi)容的整合方式稱為AA.數(shù)字化學(xué)習(xí)B.模擬化學(xué)習(xí)C.綜合學(xué)習(xí)D.多媒體學(xué)習(xí)22下列選項中，哪一項不屬于信息技術(shù)與課程整合的具體模式DA.教師教學(xué)工具B.學(xué)生認知工具C.環(huán)境構(gòu)件工具D.教師認知工具23信息化社會中的新文盲相當于缺乏AA.信息素養(yǎng)B.文化素養(yǎng)C.知識素養(yǎng)D.能力素養(yǎng)24從計算機教育到信息技術(shù)教育的發(fā)展，更強調(diào)了信息技術(shù)教育的什么本質(zhì)BA.理論B.應(yīng)用C.理論+應(yīng)用D.操作+理論25全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上提出“從現(xiàn)在開始加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，使4億多青少年從小樹立科學(xué)觀念和具備一定的AA.信息素養(yǎng)和實踐能力B.文化素養(yǎng)和實踐能力C.信息素養(yǎng)和動手能力D.文化素養(yǎng)和動手能力26為了實現(xiàn)資源全球化應(yīng)該利用AA.網(wǎng)絡(luò)B.局域網(wǎng)C.機房D.實驗室27信息技術(shù)使教師在思維方式和工作方法上，由AA.“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀盉.“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”C.“科研型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)驗型”D.“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)驗型”28能推動信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中應(yīng)用的關(guān)鍵力量是AA.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息素養(yǎng)B.學(xué)校教師的信息素養(yǎng)C.學(xué)校學(xué)生的信息素索D.以上都包括29能支持群體或小組進行合作學(xué)習(xí)的一種課件類型是CA.基于教學(xué)策略的課件B.電子作業(yè)支持系統(tǒng)C.群體D.積件30下列選項中，哪一項不是信息技術(shù)給教師角色帶來的變化CA.教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者B.教師作為群體的協(xié)作者C.教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)威者D.教師作為學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問二、多項選擇題31Word中提供了多種繪圖工具，其中包括ABCDA.直線工具B.箭頭工具C.矩形工具D.橢圓工具E.自由工具32在PowerPoint的“格式”菜單中包括以下哪些命令A(yù)BCA.字體B.應(yīng)用設(shè)計模板C.幻燈片配色方案D.圖片E.發(fā)送33資源管理器中文件列表的顯示方法有ABCDA.大圖標B.小圖標C.列表D.詳細資料E.層疊341982年，國家教育部沒有要求在下列哪些大學(xué)的附中開設(shè)計算機選修課的試驗BDA.北京大學(xué)B.吉林大學(xué)C.復(fù)旦大學(xué)D.東北師范大學(xué)E.華東師范大學(xué)35下面不屬于研究性學(xué)習(xí)課程的特點的是DEA.主體性B.開放性C.社會性D.理論性E.局部性三、名詞解釋36教師教育科研技能：教師教育科研技能是指教師熟練、準確、快捷地選定科研課題、研究對象、研究方法與手段，有效地探索教育內(nèi)部各要素之間、教育同外部有關(guān)現(xiàn)象之間的變化與規(guī)律，并形成相應(yīng)的科研成果的認知活動方式的總稱。37文獻性研究報告：即用文獻法進行研究的報告，如教育研究中的文獻考證報告。這類研究報告以對文獻的分析、比較、綜合為主要內(nèi)容，并展示文獻的考證過程，說明文獻的來源與可靠程度。38學(xué)業(yè)的評價：學(xué)業(yè)的評價是根據(jù)各科教學(xué)大綱所規(guī)定的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生個體或群體的某種學(xué)習(xí)成果進行評價。39信息索養(yǎng)：信息素養(yǎng)是指人所具有的對信息進行識別、加工、利用、創(chuàng)新、管理的知識、能力與情感等多方面的總和。它包含有信息意識情感、信息倫道德修養(yǎng)、信息科學(xué)技術(shù)常識和一定的信息能力等方面的內(nèi)涵。40英特爾未來教育：“英特爾未來教育”是一個全球性的大型國際合作教師培訓(xùn)項目。旨在通過培訓(xùn)一線教師來促進信息技術(shù)在課堂上地有效利用。經(jīng)過培訓(xùn)的教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源的使用與現(xiàn)有課程密切結(jié)合，開展研究性學(xué)習(xí)，最終可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。四、簡答題41簡要回答信息技術(shù)教育的本質(zhì)。信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素養(yǎng)。這里“利用信息技術(shù)”只是一種手段和工具，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)信息社會對人才培養(yǎng)標準的要求。為此，我們應(yīng)明確信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想，不只是為了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識而開展信息技術(shù)教育，而是通過信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想，不只是為了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識而開展信息技術(shù)教育，而是通過信息技術(shù)教育，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。42信息化教學(xué)設(shè)計的特點是什么？信息化教學(xué)設(shè)計是強調(diào)以學(xué)為中心、促進學(xué)習(xí)者綜合能力的教學(xué)模式。具有以下特點：設(shè)計核心教學(xué)過程設(shè)計，重視學(xué)習(xí)資源的利用學(xué)習(xí)內(nèi)容交叉學(xué)科專題主要教學(xué)模式探究/研究型學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)、合作型學(xué)習(xí)教學(xué)周期以單元為單位教學(xué)評價采用過程評價、作品集評價、集體評價、結(jié)構(gòu)化評價的方式43因特網(wǎng)的功能有哪些？（1）信息的獲取和發(fā)布（2）電子信函（E-mail）（3）網(wǎng)上交際（4）電子商務(wù)（5）網(wǎng)絡(luò)電話（6）網(wǎng)上事務(wù)處理（7）Internet的其它應(yīng)用44遠程教育分為哪幾代？遠程教育的發(fā)展經(jīng)歷了三代。第一代是函授教育。第二代是以廣播電視教育為主的視聽教育。第三代的基本特征是利用計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號環(huán)境下進行教學(xué)活動。第三代遠程教育被稱之為“現(xiàn)代遠程教育”。45我國政府采取哪些措施進行教師的信息技術(shù)教育培訓(xùn)？我國政府非常重視對教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)工作。1999年，教育部明確提出對中小學(xué)教師進行信息技術(shù)的全員培訓(xùn)，并把它作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的一項重要內(nèi)容。次年，教育師范教育司下發(fā)中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的指導(dǎo)意見，確定了對在職中小學(xué)教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、目標、具體內(nèi)容和要求。同年還開通了“中國中小學(xué)教師網(wǎng)”，啟動了現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)項目第一期中小學(xué)教繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程的研制開發(fā)。我國已經(jīng)決定要在“十五”期間對所有的中小學(xué)校長和教師進行信息技術(shù)的全員培訓(xùn)，使他們學(xué)會使用計算機，并學(xué)會信息技術(shù)與教學(xué)的整合，努力提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。五、綜合應(yīng)用題46論述如何加強校園網(wǎng)信息化環(huán)境建設(shè)？校園信息化環(huán)境建設(shè)的主要內(nèi)容：（1）校園網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)主要設(shè)施及配套設(shè)施校園網(wǎng)硬件設(shè)施及集成的水平是校園網(wǎng)好用與否的關(guān)鍵。（2）軟件建設(shè)軟件是指與硬件設(shè)備相配套的應(yīng)用系統(tǒng)，可以說是校園信息化環(huán)境的神經(jīng)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)軟件包括系統(tǒng)軟件和部分應(yīng)用管理軟件。學(xué)校網(wǎng)站是校園信息化環(huán)境的中樞神經(jīng)。教學(xué)資源庫是校園網(wǎng)應(yīng)用的核心內(nèi)容。搞好教學(xué)資源庫建設(shè)對校園信息化環(huán)境建設(shè)至關(guān)重要，它包括四個層次：素材類教學(xué)資源的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)課程庫的建設(shè)。教育資源管理系統(tǒng)的開發(fā)。通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)支持平臺的開發(fā)。（3）師資隊伍建設(shè)在校園信息化環(huán)境的建設(shè)中，其中極為關(guān)鍵的是抓好師資隊伍的建設(shè)，建立一支應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的骨干教師隊伍，他們是校園信息化環(huán)境的主要建設(shè)者。創(chuàng)建校園信息化環(huán)境還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、主體性、個性、創(chuàng)造性和實踐能力。47論述中小學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)的基本原則。信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展程度取決于國家、地區(qū)和學(xué)校的具體情況和發(fā)展階段。每人地區(qū)、每所學(xué)校要根據(jù)自己經(jīng)濟和教育發(fā)展水平、不同的教育教學(xué)需求、資源與約束條件來確定自己最基本的教育技術(shù)設(shè)備作為有效利用信息技術(shù)改進教學(xué)的條件。（1）應(yīng)適應(yīng)長遠規(guī)劃，又要因地制宜，考慮學(xué)校的實際需要和經(jīng)濟條件，以滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要為根本出發(fā)點，總體規(guī)劃，分階段實施，逐步完善。（2）應(yīng)首先建設(shè)信息技術(shù)基礎(chǔ)裝備，并大力推進實驗教學(xué)和電化教學(xué)，提高教師和學(xué)生的信息處理能力和信息意識，在此基礎(chǔ)上逐步完善各項設(shè)施，建立校園網(wǎng)。（3）注重應(yīng)用系統(tǒng)和資源庫的建設(shè)。計算機網(wǎng)絡(luò)要發(fā)揮出它的作用，必須有建立在它之上的慶用系統(tǒng)和充實的信息資源庫。（4）把當前的先進性，未來的可擴展性和經(jīng)濟可行性結(jié)合起來。當前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展很快，設(shè)備更新淘汰很快。設(shè)備應(yīng)有良好的擴展性，即能夠兼容未來可能的技術(shù)。（5）知識庫、信息庫和應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，要符合通用標準和模式。405935信息技術(shù)教育（五）一、單項選擇題1中文WORD運行的環(huán)境是DA.DOSB.UCDOSC.UNIXD.中文WINDOWS2在WORD文檔中，激活快捷菜單的方法是CA.單擊左鍵B.雙擊左鍵C.單擊右鍵D.雙擊右鍵3準寬帶ADSL的上網(wǎng)速度理論上可達DA.128KB.1MC.4MD.8M4如果你正在研究某個科研課題，為缺乏資料而發(fā)愁時，那么你便可以通過什么方式訪問世界的許多圖書館和研究所，輕而易舉地取得一些珍貴資料CA.電視B.報紙C.網(wǎng)上圖書館D.電話5以下關(guān)于Internet的知識不正確的是DA.起源于美國軍方的網(wǎng)絡(luò)B.可以進行網(wǎng)上購物C.可以共享資源D.消除了安全隱患6在“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議中”決定從哪一年開始在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育BA.2000年B.2001年C.2002年D.2003年7完整的信息素養(yǎng)不包括DA.文化素養(yǎng)B.信息意識C.信息技能D.計算機素養(yǎng)8下列不屬于我國信息技術(shù)教育的發(fā)展歷程的是DA.80年代從試驗到發(fā)展B.90年代創(chuàng)造條件加速發(fā)展C.21世紀普及信息技術(shù)教育D.70年代初步嘗試9在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議中決定利用多少年的時間在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育AA.5-10年B.10-15年C.15-20年D.3-5年10信息化社會中的新文盲相當于缺乏AA.信息素養(yǎng)B.文化素養(yǎng)C.知識素養(yǎng)D.能力素養(yǎng)11從計算機教育到信息技術(shù)教育的發(fā)展，更強調(diào)了信息技術(shù)教育的什么本質(zhì)BA.理論B.應(yīng)用C.理論+應(yīng)用D.操作+理論12全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上提出“從現(xiàn)在開始加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，使4億多青少年從小樹立科學(xué)觀念和具備一定的AA.信息素養(yǎng)和實踐能力B.文化素養(yǎng)和實踐能力C.信息素養(yǎng)和動手能力D.文化素養(yǎng)和動手能力13為了實現(xiàn)資源全球化應(yīng)該利用AA.網(wǎng)絡(luò)B.局域網(wǎng)C.機房D.實驗室14基于多媒體的教學(xué)素材或知識單元是指DA.基于教學(xué)策略的課件B.電子作業(yè)支持系統(tǒng)C.群件D.積件15下列選項中哪一項不屬于探究式學(xué)習(xí)DA.研究型學(xué)習(xí)B.協(xié)作式學(xué)習(xí)C.WebQuestD.自學(xué)16將數(shù)字技術(shù)與課程教學(xué)內(nèi)容的整合方式稱為AA.數(shù)字化學(xué)習(xí)B.模擬化學(xué)習(xí)C.綜合學(xué)習(xí)D.多媒體學(xué)習(xí)17抓好哪些人的信息技術(shù)培訓(xùn)，能為中、小學(xué)校輸出適應(yīng)信息社會和教育現(xiàn)代化要求的合格教師AA.職前教師B.在職教師C.退休教師D.以上都不是18大力開展哪些人的信息技術(shù)培訓(xùn)，能提高全體中小學(xué)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力BA.職前教師B.在職教師C.退休教師D.以上都不是19以下哪個選項不屬于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的用途BA.信息技術(shù)課程教學(xué)B.數(shù)學(xué)教學(xué)C.處理學(xué)習(xí)信息D.各學(xué)科學(xué)習(xí)資源的瀏覽及下載20根據(jù)美國總統(tǒng)咨詢委員會的意見，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，多少學(xué)生擁有一臺計算機的比例比較有利于學(xué)生學(xué)習(xí)BA.3-4B.4-5C.5-8D.10-1221下列選項中哪一項不屬于VOD系統(tǒng)的功能DA.視頻點播B.交互功能C.遠程多媒體教學(xué)D.文件管理22下列選項中，哪一項不屬于對課件的評價標準DA.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)質(zhì)量C.軟件技術(shù)D.軟件內(nèi)容23信息技術(shù)與課程整合的目標是AA.培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力B.培養(yǎng)學(xué)生具有自學(xué)的態(tài)度和能力C.培養(yǎng)學(xué)生具有協(xié)作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力D.培養(yǎng)學(xué)生具有合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力24下列選項中，哪一項不屬于信息技術(shù)與課程整合的具體模式DA.教師教學(xué)工具B.學(xué)生認知工具C.環(huán)境構(gòu)件工具D.教師認知工具25下列選項中，哪一項不是傳統(tǒng)教學(xué)媒體CA.黑板B.粉筆C.課件D.口語26信息技術(shù)使教師在知識和能力結(jié)構(gòu)上，由AA.“單一型”轉(zhuǎn)為“復(fù)合型”B.“綜合型”轉(zhuǎn)為“復(fù)合型”C.“復(fù)合型”轉(zhuǎn)為“綜合型”D.“綜合型”轉(zhuǎn)為“單一型”27資源庫系統(tǒng)的組成是CA.CAI軟件庫B.學(xué)習(xí)資源庫C.CAI軟件庫和學(xué)習(xí)資源庫D.以上都不是28下列的選項中哪一項不是研究性學(xué)習(xí)評價的原則BA.突出全體性B.突出個體性C.突出全面性D.突出形成性與綜合性29下列的選項中，哪一項不是信息技術(shù)給教師角色帶來的變化CA.教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者B.教師作為群體的協(xié)作者C.教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)威者D.教師作為學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問30學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多媒體方式進行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式是CA.傳統(tǒng)教育B.現(xiàn)代教育C.遠程教育D.遠距離教育二、多項選擇題31以下軟件不是系統(tǒng)軟件的是BDEA.WindowsB.KV3000C.DOSD.OfficeE.WPS32Powerpoint中提供了多種視圖，其中包括ABCDEA.普通視圖B.大綱視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.幻燈片視圖E.幻燈片放映視圖33在word文本編輯中，插入和改寫方式進行切換的方法有ACA.按Insert鍵B.按Del鍵C.雙擊狀態(tài)欄中的“改寫”框D.