自考核心精華考點(diǎn) 自考00031 心理學(xué)筆記 自考串講 自考.doc

更多資料請聯(lián)系 QQ： 1273114568 寶劍鋒從磨礪出 ,梅花香自苦寒來 0031 心理學(xué)（樣本，完整版 16 頁） 筆記依據(jù)教材 心理學(xué) 張厚粲主編 南開大學(xué)出版社 筆記依據(jù)目錄 第一章 概論 第一節(jié) 心理學(xué)的概念 一、什么是心理學(xué) 二、心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì) 第二節(jié) 心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派 一、科學(xué)心理學(xué)的誕生及構(gòu)造主義心理學(xué) 二、機(jī)能主義心理學(xué) 三、行為主義心理學(xué) 四、格式塔心理學(xué) 五、精神分析學(xué)派 六、人本主義心理學(xué) 七、認(rèn)知心理學(xué) 第三節(jié) 心理學(xué)的主要分支 一、心理學(xué)的理論領(lǐng)域 二、心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域 第四節(jié) 心理學(xué)的研究方法 一、觀察法 二、測驗(yàn)法 三、實(shí)驗(yàn)法 四、調(diào)查法 第 五節(jié) 學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用 一、認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界 二、調(diào)整和控制行為 三、直接應(yīng)用在實(shí)際工作上 第二章 意識(shí)與注意 第一節(jié) 意識(shí)的性質(zhì) 一、什么是意識(shí) 二、意識(shí)的狀態(tài) 第二節(jié) 注意 一、什么是注意 二、注意與意識(shí)的關(guān)系 三、注意的種類 第三節(jié) 生物節(jié) 律、睡眠與夢 一、生物節(jié)律 二、睡眠與失眠 三、夢 第四節(jié) 意識(shí)的特殊現(xiàn)象 一、催眠 二、心理促動(dòng)藥物的影響 第三章 感覺與知覺 第一節(jié) 感覺概述 一、感覺的一般概念 二、感覺的生理機(jī)制 三、感受性與感覺閾限 第二節(jié) 視覺 一、視覺刺激 二、基本的視覺現(xiàn)象 三、 視覺的機(jī)制 第三節(jié) 聽覺 一、聽覺刺激 二、基本的聽覺現(xiàn)象 三、聽覺的機(jī)制 第四節(jié) 知覺 感覺的整合 一、知覺的一般概念 二、知覺的特性 三、幾種復(fù)雜的知覺及其機(jī)制 第五節(jié) 社會(huì)知覺 一、社會(huì)知覺的一般概念 二、社會(huì)認(rèn)知的過程 第四章 記憶與學(xué)習(xí) 第一節(jié) 記憶概述 一、記憶的概念 二、記憶的基本過程 三、記憶的類型 第二節(jié) 記憶系統(tǒng) 一、感覺記憶 二、短時(shí)記憶 三、長時(shí)記憶 第三節(jié) 遺忘 一、遺忘的進(jìn)程與遺忘曲線 二、遺忘的原因及其影響因素 三、有意遺忘的作用 四、提高記憶能力的方法 第四節(jié) 學(xué)習(xí) 一、學(xué) 習(xí)的定義 二、學(xué)習(xí)過程的一般模式 三、學(xué)習(xí)的分類 四、學(xué)習(xí)的策略與方法 第五章 思維與創(chuàng)造性 第一節(jié) 思維及其基本特征 一、思維的概念和特征 二、思維的過程和種類 第二節(jié) 概念的形成過程 一、概念的心理學(xué)定義 二、概念形成過程的研究 第三節(jié) 推理和問題解決 一、推理 二、問題解決的定義 三、問題解決的策略和方法 四、影響問題解決的因素 第四節(jié) 想像和創(chuàng)造性培養(yǎng) 一、想像和創(chuàng)造思維 二、創(chuàng)造性的測量和鑒別 三、創(chuàng)造性的影響因素和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 第六章 智力 第一節(jié) 智力概述 一、智力的性質(zhì) 二、智商與智力差異 三、智力發(fā)展的特征 第二節(jié) 智力的理論 一、智力的因素論 二、多元智力理論 三、智力結(jié)構(gòu)論 四、智力的認(rèn)知理論 第三節(jié) 智力的測量 一、智力測驗(yàn)概述 二、心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo) 三、經(jīng)典智力測驗(yàn) 四、智力測驗(yàn)與性向測驗(yàn)、成就測驗(yàn)的關(guān)系 第四節(jié) 智力的影響因素：遺傳與環(huán)境 一、遺傳因素對智力的影響 二、家庭環(huán)境對智力的影響 三、學(xué)校教育對智力的影響 四、社會(huì)實(shí)踐對智力的影響 第七章 動(dòng)機(jī)與情緒情感 第一節(jié) 動(dòng)機(jī)與行為 一、動(dòng)機(jī)的定義 二、動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生 三、動(dòng)機(jī)的種類 四、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率 第二節(jié) 社會(huì)性動(dòng)機(jī) 一 、交往動(dòng)機(jī) 二、成就動(dòng)機(jī) 三、工作動(dòng)機(jī) 第三節(jié) 動(dòng)機(jī)理論 一、本能理論 二、匱乏與成長動(dòng)機(jī)理論 三、認(rèn)知與期待理論 第四節(jié) 情緒情感及其種類 一、情緒情感的定義 二、情緒與情感的區(qū)別 三、情緒情感的種類 四、情緒情感的表達(dá) 第五節(jié) 情緒情感的功能 一、情緒情感的動(dòng)機(jī)作用 二、情緒情感的調(diào)控功能 三、情緒情感的健康功能 三、情緒情感的信號功能 第八章 人格 第一節(jié) 人格性質(zhì) 一、人格的界定 二、人格的結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 人格差異 一、認(rèn)知方式差異 二、氣質(zhì)差異 三、性格差異 第三節(jié) 人格理論 一、人格特質(zhì)說 二、人 格類型說 第四節(jié) 人格成因 一、生物遺傳因素 二、社會(huì)文化因素 三、家庭環(huán)境因素 四、早期童年經(jīng)驗(yàn) 五、自然物理因素 第五節(jié) 人格測量 一、測驗(yàn)法 二、投射法 第九章 人際交往與社會(huì)影響 第一節(jié) 人際交往概述 一、人際交往的心理需要 二、人際交往的理論 第二節(jié) 人際溝通與人際吸引 一、人際溝通 二、人際吸引的條件 三、人際關(guān)系的測量 第三節(jié) 群體及其對個(gè)人行為的影響 一、群體的一般特性 二、社會(huì)影響 第十章 心理健康 第一節(jié) 心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 一、科學(xué)的健康觀念 二、什么是心理健康 三、心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 四、增 進(jìn)心理健康的途徑與方法 第二節(jié) 心理健康與壓力 一、壓力及其來源 二、壓力的身心反應(yīng) 三、壓力的影響因素及其應(yīng)對策略 第三節(jié) 心理健康與挫折 一、挫折的概念 二、挫折的產(chǎn)生原因 三、挫折后的反應(yīng) 四、挫折的應(yīng)對策略 第四節(jié) 心理健康與焦慮 一、焦慮的概念 二、焦慮的主要類型和產(chǎn)生原因 三、焦慮的應(yīng)對策略 第十一章 畢生發(fā)展 第一節(jié) 個(gè)體發(fā)展的基本理論 一、心理發(fā)展的實(shí)質(zhì) 二、心理發(fā)展年齡階段的劃分 三、影響心理發(fā)展的主要因素 四、發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法 第二節(jié) 兒童期的身心發(fā)展 一、胎兒和新生兒的發(fā)展 二 、嬰幼兒的身心發(fā)展 三、兒童期認(rèn)知和語言的發(fā)展 四、兒童期的社會(huì)性發(fā)展 第三節(jié) 青少年心理的發(fā)展 一、青少年時(shí)期的身體發(fā)展 二、青少年時(shí)期的心理發(fā)展 第四節(jié) 成年期和老年期的心理發(fā)展 一、成年初期 二、中年期 三、老年期 一、 單項(xiàng)選擇題 1.1研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)是（ B） A教育學(xué) B心理學(xué) C倫理學(xué) D哲學(xué) 1.2一百多年前，心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來，作為一門獨(dú)立的科學(xué)，與下列哪一位學(xué)者有關(guān)？（ A） A馮特 B華生 C弗洛伊德 D詹姆斯 1.3馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一 個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，它標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生，這事件發(fā)生在（ B） A 1978 年 B 1879年 C 1 789 年 D 1 798 年 1.4.心理學(xué)主要研究的是意識(shí)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)為意識(shí)的內(nèi)容可以分解為基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它們之間的關(guān)系和規(guī)律，就可以達(dá)到理解心理實(shí)質(zhì)的目的。持有這種觀點(diǎn)的心理學(xué)流派是（ D） A機(jī)能主義 B行為主義 C人本主義 D構(gòu)造主義 1.5主張心理學(xué)應(yīng)該研究意識(shí)的功能和目的，而不是它的結(jié)構(gòu)。意識(shí)是連續(xù)性的像水流一樣，提出“意識(shí)流”觀點(diǎn)的心理學(xué)流派是（ A） A機(jī)能主義 B行為主 義 C人本主義 D構(gòu)造主義 1.6 1890 年發(fā)表了經(jīng)典著作心理學(xué)原理，書中詳細(xì)地闡述了有關(guān)意識(shí)流的思想，在心理學(xué)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的學(xué)者是（ A） A詹姆斯 B華生 C馬斯洛 D斯金納 1.7行為主義心理學(xué)的代表人物是美國心理學(xué)家（ B） A詹姆斯 B華生 C馬斯洛 D斯金納 1.8通過對狗等動(dòng)物的訓(xùn)練研究提出條件反射學(xué)說的著名學(xué)者是（ D） A華生 B斯金納 C、桑戴克 D，巴甫洛夫 1.9宣稱心理學(xué)作為一門科學(xué)，只能研究可觀察的行為，堅(jiān)持心理學(xué)是研究行為的科學(xué)，提出 S R 理論的心理學(xué)家是（ B） A詹姆斯 B華生 C馬斯洛 D斯金納 1.10主張心理學(xué)研究的內(nèi)容主要是意識(shí)體驗(yàn)，著名論點(diǎn)是：“整體大于部分之和，知覺大于感覺的總和”的心理學(xué)流派是（ A） A格式塔心理學(xué) B人本主義心理學(xué) C精神分析心理學(xué) D行為主義心理學(xué) 1.11精神分析學(xué)派于 19 世紀(jì)后期產(chǎn)生于歐洲，其創(chuàng)始人是（ C） A馮特 B華生 C弗洛伊德 D詹姆斯 1.12重視對人類異常行為的分析，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)流派是（ C） A格式塔心理學(xué) B人本主義心理學(xué) C精神分析心理學(xué) D行為主義心理學(xué) 1.13構(gòu)造主義認(rèn)為，了解人們的直接經(jīng)驗(yàn)要靠被試自己對經(jīng)驗(yàn)的觀察和描述，這種研究方法被稱為（ B） A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C調(diào)查法 D內(nèi)省法 1.14馮特用實(shí)驗(yàn)的方法來分析人的心理結(jié)構(gòu)，因此他的心理學(xué)被稱為（ D） A格式塔心理學(xué) B構(gòu)造主義心理學(xué) C精神分析心理學(xué) D行為主義心理學(xué) 1.15華生否認(rèn)心理、意識(shí)，強(qiáng)調(diào)行為，認(rèn)為人的一切行為主要是受到哪種因素影響而形成（ C） A經(jīng)濟(jì)條件 B先天遺傳 C后天環(huán)境 D成熟水平 1.16注重人的獨(dú)特性，主張人是一種自由的、有理性的生物、具有個(gè)人發(fā)展的潛能從為人的 行為主要受自我意識(shí)的支配，要想充分了解人的行為，就必須考慮到人們都有一種指向個(gè)人成長的基本需要。持這種觀點(diǎn)的是（ B） A格式塔心理學(xué) B人本主義心理學(xué) C精神分析心理學(xué) D行為主義心理學(xué) 1.17在自然情境中對人的行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察，然后進(jìn)行分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)變化和發(fā)展規(guī)律的研究方法是（ A） A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C調(diào)查法 D內(nèi)省法 1.18在實(shí)際生活情境中，由實(shí)驗(yàn)者創(chuàng)設(shè)或改變某些條件，以引起被試某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法是（ C） A觀察實(shí)驗(yàn)法 B調(diào)查測驗(yàn)法 C自然實(shí)驗(yàn)法 D實(shí)驗(yàn)室實(shí) 驗(yàn)法 1.19在實(shí)驗(yàn)條件的嚴(yán)格控制下，借助于專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象的研究方法是（ D） A觀察實(shí)驗(yàn)法 B調(diào)查測驗(yàn)法 C自然實(shí)驗(yàn)法 D實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 1.20就某一問題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此來分析。推測群體的態(tài)度和心理特征的研究方法是（ C） A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C調(diào)查法 D內(nèi)省法 2.1人類所特有的一種高水平的心理活動(dòng)，個(gè)人運(yùn)用感覺、知覺。思維、記憶等心理活動(dòng)，對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人。事、物變化的覺知。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為它是人類所獨(dú)有，是一種高級心理過程。指 的是（ D） A注意 B認(rèn)知 C想象 D意識(shí) (中間部分略 ) 完整版請 QQ： 1273114568 索取 11.39那些通過掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力，比如言語理解。常識(shí)等，這種智力非但不隨著年齡的增長而減退，反而會(huì)增高。這指的是（ B） A流體智力 B晶體智力 C一般智力 D超常智力 二、 多項(xiàng)選擇題 1.1心理學(xué)研究的基本方法有（ ABCD） A觀察法 B測驗(yàn)法 C實(shí)驗(yàn)法 D調(diào)查法 E內(nèi)省法 1.2人本主義心理學(xué)，這一理論的代表人物主要有（ AB） A馬斯洛 B羅杰斯 C詹姆斯 D斯金納 E弗洛伊德 1.3心理學(xué)之所以脫離哲學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，它的方法符合（ CDE） A系統(tǒng)性標(biāo)準(zhǔn) B理論性標(biāo)準(zhǔn) C客觀性標(biāo)準(zhǔn) D準(zhǔn)確性標(biāo)準(zhǔn) E可檢驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn) 1.4心理科學(xué)具有獨(dú)特的雙重性，指的是與下列哪些方面有關(guān)？（ AB） A自然科學(xué) B社會(huì)科學(xué) C管理科學(xué) D教育科學(xué) E行為科學(xué) 1.5指出下列構(gòu)造主義心理學(xué)的主要代表人物（ CD） A馬斯洛 B羅杰斯 C鐵欽納 D馮特 E詹姆斯 1.6機(jī)能主義心理學(xué)的主要代表人物是（ AE）A詹姆斯 B馬斯洛 C羅杰斯 D鐵欽納E杜威 1.7格式塔心理學(xué)流派的 創(chuàng)始人是（ ABC）A魏太默 B考夫卡 C苛勒 D馬斯洛 E鐵欽納 1.8。屬于心理學(xué)研究的理論領(lǐng)域的分支學(xué)科是（ ABCD） A認(rèn)知心理學(xué) B社會(huì)心理學(xué)C發(fā)展心理學(xué) D生理心理學(xué) E組織心理學(xué) 1.9屬于心理學(xué)研究的應(yīng)用領(lǐng)域的分支學(xué)科的是？（ ABCDE） A咨詢心理學(xué) B學(xué)校心理學(xué) C組織心理學(xué) D消費(fèi)心理學(xué) E犯罪心理學(xué) 1.10研究者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，必須考慮的變量是（ BCD） A系統(tǒng)變量 B自變量 C因變量 D反應(yīng)變量 E環(huán)境變量 2.1意識(shí)是人類所特有的一種高水平的心理活動(dòng)，指個(gè)人對自己內(nèi)在 的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。具體說來，人的意識(shí)活動(dòng)的主要內(nèi)容包括（ ABC）A對外部事物的覺知 B對內(nèi)部刺激的覺知 C對自身的覺知 D對神經(jīng)系統(tǒng)的覺知E潛意識(shí) 2.2請指出在正常條件下，人類意識(shí)本身具有哪幾種不同的狀態(tài)？（ ABCE） A可控制的意識(shí)狀態(tài) B自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) C白日夢狀態(tài) D催眠狀態(tài) E睡眠狀態(tài) (中間部分略 ) 完整版請 QQ： 1273114568 索取 11.13新生兒最初所形成的條件反射具有的特點(diǎn)是（ ABC） A形成速度很慢 B形成以后不很穩(wěn)定 C 不易分 化 D視覺為主 E味覺為主 11.14認(rèn)知是指人對客觀世界的認(rèn)識(shí)，它包括（ ABCDE） A 感覺 B知覺 C記憶 D注意 E思維 11.15自我意識(shí)指個(gè)體對其自身的意識(shí)，它包括的層次有（ ABCDE） A對自己機(jī)體及其狀態(tài)的意識(shí) B對自己肢體活動(dòng)狀態(tài)的意識(shí) C對自己思維、想象活動(dòng)的意識(shí) D對自己情緒、情感活動(dòng)的意識(shí) E對自己意志心理活動(dòng)的意識(shí) 三、 名詞解釋題目錄 1.1心理學(xué) 1.2實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 1.3認(rèn)知心理學(xué) 1.4人格心理學(xué) 1.5社會(huì)心理學(xué) 1.6發(fā)展心理學(xué) 1.7.教育心理學(xué) 1.8，學(xué)校 心理學(xué) 1.9觀察法 1.10實(shí)驗(yàn)法 2.1意識(shí) 2.2無意識(shí) 2.3注意 2.4生物節(jié)律 2.5日節(jié)律 2.6不隨意注意 2.7隨意注意 2.8隨意后注意 2.9夢 2.10催眠 2.11心理促動(dòng)藥物 2.12催眠誘導(dǎo) 2.13失律性失眠 3.1.感覺 3.2知覺 3.3感受性 3.4感覺閾限 3.5絕對感覺閾限 3.6差別感覺閾限 3.7.適應(yīng) 3.8明適應(yīng) 3.9暗適應(yīng) 3.10社會(huì)知覺 3.11首因效應(yīng) 3.12暈輪效應(yīng) 3.13社會(huì)刻板印象 4.1記憶 4.2陳述性記憶 4.3情景性記憶 4.4圖式 4.5組塊 4.6前攝干擾與倒攝干擾 4.7記憶術(shù) 4.8學(xué)習(xí) 4.9接受學(xué)習(xí) 4.10發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 4.11意義學(xué)習(xí) 4.12機(jī)械學(xué)習(xí) 4.13知識(shí)學(xué)習(xí) 4.14 技能學(xué)習(xí) 4.15社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí) 5.1思維 5.2分析和綜合 5.3比較 5.4抽象和概括 5.5具體形象思維 5.6抽象邏輯思維 5.7聚合思維 5.8發(fā)散思維 5.9創(chuàng)造性思維 5.10概念 5.11推理 5.12心理定勢 5.13想像 6.1能力 6.2一般能力 6.3特殊能力 6.4認(rèn)知能力 6.5比率智商 6.6離差智商 6.7流體智力 6.8晶體智力 6.9心理測驗(yàn) 6.10個(gè)別測驗(yàn) 6.11團(tuán)體測驗(yàn) 6.12心理特質(zhì) 6.13信度 6.14效度 6.15常模 7.1動(dòng)機(jī) 7.2需要 7.3誘因 7.4生理性動(dòng)機(jī) 7.5社會(huì)性動(dòng)機(jī) 7.6外在動(dòng)機(jī) 7.7交往動(dòng)機(jī) 7.8成就動(dòng)機(jī) 7.9工作動(dòng)機(jī) 7.10匾乏動(dòng)機(jī) 7.11成長動(dòng)機(jī) 7.12情緒情感 7.13心境 7.14激情 7.15應(yīng)激 7.16道德感 7.17理智感 7.18美感 8.1、人格 8.2心理狀態(tài) 8.3人格動(dòng)力系統(tǒng) 8.4心理特征系統(tǒng) 8.5自我調(diào)控系統(tǒng) 8.6自我認(rèn)識(shí) 8.7認(rèn)知方式 8.8場獨(dú)立性 8.9氣質(zhì) 8.10性格 8.11人格特質(zhì) 8.12測驗(yàn)法 8.13投射測驗(yàn) 9.1人際溝通 9.2社會(huì)測量法 9.3群體規(guī)范 9.4群體的領(lǐng)導(dǎo) 9.5社會(huì)助長 9.6社會(huì)惰化 9.7去個(gè)體化 9.8群體極化 9.9群體思維 9.10從眾 9.11服從 10.1心理健康 10.2壓力 10.3壓力源 10.4挫折 10.5心理防御機(jī)制 10.6壓抑 10.7投射 10.8退行 更多資料請聯(lián)系 QQ： 1273114568 寶劍鋒從磨礪出 ,梅花香自苦寒來 10.9升華 10.10焦慮障礙 11.1發(fā)展 11.2個(gè)體發(fā)展心理學(xué) 11.3關(guān)鍵期或關(guān)鍵年齡 11.4橫斷研究法 11.5縱向研究法 11.6社會(huì)性發(fā)展 11.7道德認(rèn)知 11.8認(rèn)知 11.9依戀行為 11.10性別社會(huì)化 11.11第二性征 名詞解釋題答案 1.1心理學(xué)簡單地說，是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。詳細(xì)地說，心理學(xué)是一門 以解釋、預(yù)測和調(diào)控人的行為為目的，通過研究分析人的行為，揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。 1.2實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是最早發(fā)展起來的心理學(xué)分支，它借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，研究科學(xué)心理學(xué)發(fā)展初期的那些傳統(tǒng)核心課題。如感覺、知覺、學(xué)習(xí)、動(dòng)機(jī)和情緒等 c 1.3認(rèn)知心理學(xué)致力于研究人的高級心理過程，如記憶、推理、信息加工、語言、問題解決、決策和創(chuàng)造性活動(dòng)，用科學(xué)的方法探討內(nèi)部心理活動(dòng)的規(guī)律。 1.4人格心理學(xué)研究個(gè)人獨(dú)特的心理特征和個(gè)體行為的穩(wěn)定性特征，同時(shí)也探討人格形成的影響因素和對人格特征進(jìn)行測量、評估和培養(yǎng)。 1.5社 會(huì)心理學(xué)主要研究人際間的行為和社會(huì)力量對行為的控制和影響。 1.6發(fā)展心理學(xué)研究心理的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，一般以人的整個(gè)生活歷程作為研究對象，探討人在不同發(fā)展階段上的不同心理特點(diǎn)，但廣義地講，它也包括動(dòng)物心理學(xué)。 (中間部分略 ) 完整版請 QQ： 1273114568 索取 11.10性別社會(huì)化是指在不同的文化中，都有關(guān)于男性和女性的行為準(zhǔn)則，這就是性別模式。個(gè)體在社會(huì)化過程中，還必須習(xí)得性別模式，進(jìn)行性別社會(huì)化。 11.11第二性征是性發(fā)育的外在表現(xiàn)，也是青少年時(shí)期的個(gè)體身體外形變化的重要標(biāo)志 。第二性征包括生理變化、聲音的變化、皮膚的變化，以及陰毛、鬢須、腋毛等的變化。 四、 簡答題目錄 1.1簡述心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域。 1.2簡述心理學(xué)中觀察法的主要特點(diǎn)。 1.3什么是實(shí)驗(yàn)法以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)必須 考慮哪些變量？ 1.4什么是調(diào)查法？ 1.5簡述與科學(xué)心理學(xué)誕生的主要事件、代 表人物及流派。 1.6簡述機(jī)能主義心理學(xué)的主要觀點(diǎn)和特 征。 1.7簡述行為主義心理學(xué)的主要觀點(diǎn)和特 征。 1.8.簡述格式塔心理學(xué)的主要觀點(diǎn)和特征。 1.9簡述精神分析學(xué)派的主要觀點(diǎn)和特征。 1.10簡 述人本主義心理學(xué)的主要觀點(diǎn)和特 征。 1.11簡述認(rèn)知心理學(xué)的主要觀點(diǎn)和特征。 2.1意識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容包括哪幾方面？ 2.2簡述在正常條件下人類意識(shí)的幾種狀 態(tài)。 2.3簡述注意的特點(diǎn)與功能。 2.4簡述睡眠的不同階段及各階段腦電波的 特點(diǎn)。 2.5.什么是失眠？失眠有哪些種類？ 2.6人的夢境表現(xiàn)出哪些主要特征？ 2.7簡述催眠和催眠的原理。 2.8催眠狀態(tài)下人的心理表現(xiàn)出哪些主要特 征？ 2.9簡述催眠的理論。 2.10什么是心理促動(dòng)藥物？ 3.1簡述感覺產(chǎn)生的基本過程。 3.2什 么是韋伯定律和費(fèi)希納定律？ 3.3簡述顏色感覺的三種屬性。 3.4簡述主要的色覺理論。 3.5簡述聲音的屬性。 3.6簡述聽覺理論。 3.7簡述知覺的基本特性。 3.8什么是知黨組織的格式塔原則？ 3.9知覺的恒常性包括哪些方面？ 3.10簡答影響深度知覺的線索。 3.11簡述形成社會(huì)刻板印象的主要原因。 3.12簡述社會(huì)知覺有哪些獨(dú)特性。 4.1簡述記憶的基本過程。 4.2如何對記憶進(jìn)行分類？ 4.3簡述記憶的三存儲(chǔ)模型。 4.4簡述短時(shí)記憶在心理活動(dòng)中的重要作 用。 4.5 短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶有哪些條件？ 4.6簡述遺忘曲線及遺忘曲線的含義。 4.7簡述遺忘的原因（或者說為什么會(huì)遺 忘？） 4.8舉例說明你常用的記憶術(shù)。 4.9什么是學(xué)習(xí)？ 4.10簡述學(xué)習(xí)有哪些類型。 4.11簡述美國心理學(xué)家梅耶提出的學(xué)習(xí)過 程的一般模式。（學(xué)習(xí)與記憶有什么關(guān) 系？） 5.1什么是思維？思維的特征有哪些？ 5.2簡述思維的過程。 5.3簡述人工概念形成的研究過程。 5.4簡述認(rèn)知心理學(xué)對演繹推理的研究。 5.5簡述心理學(xué)研究中的問題和問題解決的 定義。 5.6簡述 常用的啟發(fā)式策略。 5.7影響問題解決的心理因素有哪些？ 5.8什么是推理？推理有哪些形式？ 5.9簡述想像和想像的特征。 5.10什么是創(chuàng)造性思維？創(chuàng)造性思維有哪 些特征？ 6.1。簡述能力的類型。 6.2簡述智力與能力的關(guān)系。 6.3如何理解智力的個(gè)別差異？ 6.4簡述智力的團(tuán)體差異。 6.5簡述智力發(fā)展的一般趨勢。 6.6請簡述斯皮爾曼有關(guān)智力研究的 g 因素 理論。 6.7簡述加德納的多元智力理論。 6.8簡述吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)論。 6.9。簡述心理學(xué)家達(dá)斯的 PASS 模型。 6.10智力測驗(yàn)可以劃分為哪些類型？ 6.11心理測驗(yàn)有哪些基本的性質(zhì)？ 6.12心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)有哪些？ 7.1動(dòng)機(jī)具有哪些功能？ 7.2舉例說明動(dòng)機(jī)與需要、誘因的關(guān)系。 7.3簡述動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系。 7.4簡述動(dòng)機(jī)的種類。 7.5生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)在我們的生活 中分別扮演什么角色？ 7.6如何培養(yǎng)較高的成就動(dòng)機(jī)水平？ 7.7什么是情緒以及情緒的基本成分？ 7.8談?wù)勄榫w和情感有哪些種類。 7.9，情感情緒的主要表達(dá)方式是什么？ 7.10情緒對我們的身心健康有何影響？ 7.11簡述情緒與動(dòng)機(jī)的關(guān)系。 8.1人格的含義及人格具有哪些特性？ 8.2簡述人格結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的成分。 8.3什么是人格結(jié)構(gòu)的自我調(diào)控系統(tǒng)？ 8.4簡述認(rèn)知方式方面的差異。 8.5，簡述人的氣質(zhì)類型差異。 8.6，簡述人格的特質(zhì)理論。 8.7簡述人格類型學(xué)說。 8.8人格測量的方法有哪些？ 9.1什么是人際交往的心理需要？ 9.2什么是人際溝通？它的基本功能是什 么？ 9.3簡述非言語溝通的類型和功能。 9.4什么是社會(huì)助長和社會(huì)惰化，它們的主 要原因有哪些？ 9.5分析去個(gè)體化現(xiàn)象的 發(fā)生過程和原因。 9.6簡述群體極化及分析群體極化的原因。 9.7簡述社會(huì)心理學(xué)家舒茨提出的人際需要 三維理論。 9.8簡述社會(huì)學(xué)家霍曼斯的人際交往的社會(huì) 交換理論。 10.1心理健康的概念是什么？什么樣的人 才稱得上心理健康？ 10.2心理健康標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵是什么？ 10.3增進(jìn)心理健康的方法有哪些？ 10.4什么是壓力？（簡述壓力的含義。） 10.5引發(fā)壓力的原因有哪些？ 10.6壓力會(huì)帶來什么樣的身心反應(yīng)？ 10.7影響人的壓力感的因素有哪些？ 10.8人們處理壓力有那些方法？ 10.9什么是挫折？挫折后的反應(yīng)有哪些？ 10.10簡述克服焦慮有哪些應(yīng)對策略？ 11.1什么是發(fā)展心理學(xué)？ 11.2什么是畢生發(fā)展的觀點(diǎn)？ 11.3簡述發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法及其 特點(diǎn)。 11.4簡述新生兒的條件反射及特點(diǎn)。 11.5試述柯爾怕格關(guān)于兒童道德判斷發(fā)展 階段的研究。 11.6簡述青少年時(shí)期個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。 11.7成年初期在心理發(fā)展 L 有哪些主要的 特點(diǎn)？ 11.8中年期在心理發(fā)展上有哪些主要的特 點(diǎn)？ 簡答題答案 1.1簡述心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域。答：心理學(xué)的研究領(lǐng)域按 學(xué)科的性質(zhì)可以劃分為兩大類，一類屬于心理學(xué)研究的理論領(lǐng)域，通過各種方法和途徑，探討心理活動(dòng)的基本規(guī)律；另一類為心理學(xué)研究的應(yīng)用領(lǐng)域，探討如何使心理學(xué)在生活實(shí)踐的不同領(lǐng)域發(fā)揮作用。心理學(xué)研究的理論領(lǐng)域主要包括：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理測量學(xué)、生理心理學(xué)等；心理學(xué)研究的應(yīng)用領(lǐng)域主要包括：臨床心理學(xué)和咨詢心理學(xué)、教育。乙理學(xué)和學(xué)校心理學(xué)、工業(yè)與組織心理學(xué)、廣告心理學(xué)和消費(fèi)心理學(xué)、法律心理學(xué)和犯罪心理學(xué)等。 1.2簡述心理學(xué)中觀察法的主要特點(diǎn)。答：觀察法是指在自然情境中對人 的行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察并記錄，然后對所作記錄進(jìn)行分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。所謂自然情景指的是被觀察者不知道自己的行為正在受到觀察。觀察法一般適用于下面的條件：對所研究的對象出于多種原因而無法進(jìn)行控制的情況，以及研究對象在控制條件下會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變，或由于道德倫理等因素不應(yīng)該對之進(jìn)行控制的那些行為。觀察法的優(yōu)點(diǎn)是對被觀察者的行為進(jìn)行直接的了解，能收集到第一手資料。因?yàn)楸挥^察者不知道自己正受到觀察，其行為和心理活動(dòng)很少受到干擾，保持了資料的客觀性和真實(shí)性。觀察法的不足是觀察者處于被 動(dòng)地位，只能消極地等待預(yù)期的行為出現(xiàn)，觀察的結(jié)果難于重復(fù)。此外，觀察結(jié)果的記錄與分析還受到觀察者的預(yù)期和偏見的影響。 (中間部分略 ) 完整版請 QQ： 1273114568 索取 11.7成年初期在心理發(fā)展 L 有哪些主要的特點(diǎn)？答：個(gè)體從 18、 19 歲到 45 歲左右通常稱為成年初期。（ 1）求職與升學(xué)。這時(shí)候他們開始面臨求職和升學(xué)問題。選擇什么樣的專業(yè)、職業(yè)成了這時(shí)候的個(gè)體的一個(gè)最重要的問題，因?yàn)樗P(guān)系到個(gè)體未來的生活道路。（ 2）婚戀與生育。成年初期的另外一個(gè)重要生活任務(wù)就是發(fā)展親密的人際關(guān)系，尋找生 活的伴侶，建立家庭，養(yǎng)育子女。當(dāng)個(gè)體有了比較穩(wěn)定的職業(yè)以后，當(dāng)個(gè)體的身體發(fā)育達(dá)到成熟以后，他們就會(huì)產(chǎn)生組建家庭和親密關(guān)系的需要，婚戀關(guān)系就是在這一時(shí)期發(fā)展起來的。建立家庭以后，年輕的夫妻所面臨的任務(wù)當(dāng)然是生育子女。這時(shí)對于年輕人來說，是一個(gè)重要的生活的轉(zhuǎn)折，充滿了困難和壓力，使他們從單身生活轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝ド?，開始學(xué)著承擔(dān)家庭和社會(huì)的責(zé)任。社會(huì)的變遷和多種價(jià)值的沖突也給年輕人的社會(huì)方式帶來了影響。 11.8中年期在心理發(fā)展上有哪些主要的特點(diǎn)？答： 45 65 歲這一段時(shí)期通常被認(rèn)為是中年期。中年期相對于人生發(fā)展的 其他各階段來說，變化并不明顯，但是中年人自己一般都會(huì)明顯地感覺到自己各個(gè)方面所發(fā)生的變化，比如，力量、協(xié)調(diào)性。體能、動(dòng)作等逐漸下降或變慢，記憶力減退，反應(yīng)變慢，眼花、耳聾等現(xiàn)象也開始出現(xiàn)。最明顯的生理變化是身體發(fā)胖和女性的停經(jīng)，進(jìn)人到更年期階段。（ 1）生理的變化及其適應(yīng)。人到中年，感知覺開始發(fā)生明顯的變化，除了感知覺的衰退，記憶能力、思維能力、解決問題的能力也隨著年齡的增高在減弱，因此人們一般都傾向于認(rèn)為，中年以后的智力也在下降。近年來的研究發(fā)現(xiàn)，人的智力從總體上來說，的確隨著年齡的增長而衰退，但這通常是指 流體智力。而與之相對應(yīng)的是晶體智力，也就是指那些通過掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力，比如言語理解。常識(shí)等，這種智力非但不隨著年齡的增長而減退，反而會(huì)增高八幻中年危機(jī)。中年期是一個(gè)從成年到老年的過渡時(shí)期，它面臨著各種各樣的轉(zhuǎn)折和沖突。中年人最不能接受的可能最先是自己儀容方面的變化，如面部的皺紋、臃腫的體態(tài)等等。在人進(jìn)人中年以后，家庭生活方面也會(huì)發(fā)生一些變化，最明顯的是家庭沒有小孩子了。孩子長大了，走出家門了，面對空空落落的家，他們也許會(huì)感到非常失落，生活好像變得單調(diào)無味。這種家庭生活方面的變化構(gòu)成了中年危機(jī)的第 二個(gè)方面。中年危機(jī)的第三個(gè)方面是事業(yè)方面的變化。研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體的工作滿意度隨著年齡的增加而降低，這主要是因?yàn)閭€(gè)體在年輕時(shí)的許多幻想，在人到中年時(shí)已經(jīng)基本上破滅了，人們這時(shí)會(huì)普遍認(rèn)為自己已經(jīng)定型，未來不會(huì)再有更大的發(fā)展前途了，于是就會(huì)對前程產(chǎn)生一種悲涼的感覺，而不是像年輕人那樣，對什么都充滿了信心。 五、 論述題目錄 1.1試述心理學(xué)在生活、學(xué)習(xí)和工作上的意 義。 2.1舉例說明人的不同注意在生活中所起的 作用。 2.2舉例說明注意與意識(shí)的關(guān)系。 3.1論述暈輪效應(yīng)在教育過程中的不良影 響。 3.2結(jié) 合實(shí)際論述社會(huì)認(rèn)知過程中信息整合 的特點(diǎn)。 4.1論述長時(shí)記憶的編碼、儲(chǔ)存與建構(gòu)。 4.2論述記憶中的遺忘現(xiàn)象受到哪些因素影 響？ 4.3論述常用而有效的學(xué)習(xí)策略和方法。 5.1論述思維及思維的分類。 5.2影響創(chuàng)造性思維的因素有哪些？ 5.3談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和訓(xùn)練兒童的創(chuàng)造性。 6.1何謂流體智力與晶體智力，二者在發(fā)展 上有什么區(qū)別？ 6.2論述斯騰怕格的智力三元理論。 6.3試說明影響智力發(fā)展的各種因素和作 用。 6.4智力測驗(yàn)與性向測驗(yàn)和成就測驗(yàn)的區(qū)別 是什么？ 7.1試述情緒情感的 重要作用和功能。 7.2試述具有代表性的動(dòng)機(jī)理論。 7.3談?wù)勄榫w與情感有哪些主要的區(qū)別？ 8.1試述人格的形成受到哪些因素的影響？ 各對人格起什么作用？ 8.2試分析一個(gè)人的性格差異。 9.1群體極化和群體思維會(huì)對群體決策造成 什么影響？ 9.2從眾與服從有什么區(qū)別？比較從眾與服 從的原因。 10.1我們應(yīng)該掌握哪些挫折后的應(yīng)對策 略？ 10.2舉例說明什么是心理防御機(jī)制以及與 心理健康的關(guān)系。 10.3焦慮障礙包括哪幾種類型？分別說明。 11.1影響心理發(fā)展的因素有哪些？各有什 么影 響？ 11.2試述皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的階段 理論。 11.3.青少年時(shí)期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)和內(nèi) 容是什么？ 11.4兒童期的社會(huì)性發(fā)展包括哪些內(nèi)容？ 論述題答案 1.1試述心理學(xué)在生活、學(xué)習(xí)和工作上的意義。答：學(xué)習(xí)心理學(xué)，目的就是了解人類的心理活動(dòng)規(guī)律，把心理學(xué)知識(shí)直接用于實(shí)際工作，提高工作效率。它既有助于對自己有個(gè)比較清晰的了解和認(rèn)識(shí)，能夠調(diào)節(jié)控制自己的行為，同時(shí)知己知彼，搞好人際關(guān)系，對社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步起一定的促進(jìn)作用。（ 1）認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界。學(xué)習(xí)心理學(xué)，可以加深人們對自身的了解。通過學(xué)習(xí)心理學(xué) ，你可以知道自己為什么會(huì)做出某些行為，這些行為背后究竟隱藏著什么樣的心理活動(dòng)，以及自己現(xiàn)在的個(gè)性、脾氣等特征又是如何形成的等等。同樣，你也可以把自己學(xué)到的心理活動(dòng)規(guī)律運(yùn)用到人際交往中，通過他人的行為推斷其內(nèi)在的心理活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對外部世界的更準(zhǔn)確的認(rèn)知。（ 2）調(diào)整和控制行為。心理學(xué)除了有助于對心理現(xiàn)象和行為做出描述性解釋外，它還向我們指出了心理活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展變化的規(guī)律。人的心理特征具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，但同時(shí)也具有一定的可塑性。因此，我們可以在一定范圍內(nèi)對自身和他人的行為進(jìn)行預(yù)測和調(diào)整，也可以通過改變內(nèi)在外在的 因素實(shí)現(xiàn)對行為的調(diào)控。也就是說，可以盡量消除不利因素，創(chuàng)設(shè)有利情境，引發(fā)自己和他人的積極行為。（ 3）直接應(yīng)用在實(shí)際工作上。心理學(xué)分為理論研究與應(yīng)用研究兩大部分，理論心理學(xué)的知識(shí)大部分是以間接方式指導(dǎo)著我們的各項(xiàng)工作的，而應(yīng)用研究的各個(gè)分支在實(shí)際工作中則可以直接起作用。 (中間部分略 ) 完整版請 QQ： 1273114568 索取 11.4兒童期的社會(huì)性發(fā)展包括哪些內(nèi)容？答：社會(huì)性發(fā)展主要指個(gè)體在與他人交往的社會(huì)生活中，逐漸形成適合于自己生活的社會(huì)情境的人格，掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過程。兒童期 的社會(huì)性發(fā)展主要集中在依戀關(guān)系的形成與類型、性別社會(huì)化和道德判斷的發(fā)展方面。（ 1）依戀行為。依戀行為是通過個(gè)體與個(gè)體的互動(dòng)關(guān)系建立起來的，交往的雙方通過相互給予安全、溫暖、情感支持而使得雙方產(chǎn)生了相互的親密感的關(guān)系。一般情況下，嬰兒的依戀對象多為母親，可見，母親在兒童的社會(huì)性發(fā)展過程中扮演著重要的角色。研究者普遍認(rèn)為，依戀行為的實(shí)質(zhì)是一種社會(huì)性的需要，它的形成是通過雙方的相互強(qiáng)化完成的。（ 2）性別社會(huì)化。個(gè)體在社會(huì)化過程中，還必須習(xí)得性別模式，進(jìn)行性別社會(huì)化。在不同的文化中，都有關(guān)于男性和女性的行為準(zhǔn)則，這 就是性別模式。性別社會(huì)化在兒童成長過程中對于心理的健康發(fā)展有著重要的作用，家庭中父母的態(tài)度和撫養(yǎng)方式、學(xué)校中教師和同伴的影響，是個(gè)體性別社會(huì)化結(jié)果的主要影響因素。一般說，不同文化的性別角色標(biāo)準(zhǔn)存在很大的差異，同一種文化背景下的性別角色標(biāo)準(zhǔn)也在不斷地變化之中。學(xué)校對個(gè)體性別角色社會(huì)化發(fā)生重要影響的渠道主要有三項(xiàng)：一是教科書、二是教師，三是同伴群體。（ 3）道德判斷的發(fā)展。道德認(rèn)知是對客觀存在的道德關(guān)系及如何處理這種關(guān)系的原則和規(guī)范的認(rèn)知。道德認(rèn)知的發(fā)展既包括道德思維能力或形式結(jié)構(gòu)的發(fā)展，如道德判斷與道德推理，同 時(shí)也包括道德觀念或態(tài)度的形成與發(fā)展。道德認(rèn)知本身不是道德品質(zhì)的全部，但是，就道德品質(zhì)的發(fā)展和培育而言，它卻構(gòu)成了道德行為的必要前提，對道德行為起著重要的引導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用，是個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容。對道德判斷的研究，影響較大的是美國哈佛大學(xué)教授柯爾伯格關(guān)于兒童道德判斷發(fā)展階段的研究。 六、案例分析 2.1有時(shí)，當(dāng)我們在接受了一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，會(huì)集中全部注意力從真地完成它。整個(gè)過程都在我們清醒的意識(shí)的控制下。直到任務(wù)圓滿完成。但有時(shí)我們并沒有意識(shí)到一個(gè)動(dòng)作是怎樣一步一步完成的，比如我們騎自行車上班，沒有有意識(shí) 地注意怎樣協(xié)調(diào)手、眼。腳等各個(gè)動(dòng)作完成。往往是不知不覺就到了單位。有的時(shí)候，我們都有過這樣的經(jīng)歷，聽報(bào)告或聽課的時(shí)候，聽著聽著就走神了，腦子不知道飛到哪里去了，可能正在想昨天發(fā)生的事，也可能想著將來的美好前程。正當(dāng)你想人非非的時(shí)候，忽然有人叫你的名字，你又回到了現(xiàn)實(shí)的場面上。當(dāng)我們真正睡著的時(shí)候，就不清楚周圍發(fā)生的事了。（ 1）請用心理學(xué)中有關(guān)意識(shí)狀態(tài)的知識(shí)，分析以上的情況。（ 2）簡單描述意識(shí)的不同狀態(tài)。 2.1答：現(xiàn)代科學(xué)研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人的意識(shí)具有不同的狀態(tài)。（ 1）可控制的意識(shí)狀態(tài)。在這個(gè)狀態(tài)里，人在行 為的過程中，能夠覺知到自己正在做這件事情，并可以對自己的行為進(jìn)行調(diào)控。這些都是意識(shí)的第一狀態(tài)。當(dāng)我們?nèi)娜獾赝瓿梢豁?xiàng)重要的任務(wù)時(shí)就屬于這種狀態(tài)。（ 2）自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)。有時(shí)人對自己的行為似乎有所意識(shí)，但又不太清晰。如騎自行車的人，它還是按照一定目的去完成任務(wù)，只不過意識(shí)的參與成分相對較少，變成自動(dòng)化了。應(yīng)該說自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)是意識(shí)的第二種狀態(tài)。人們在完成許多技能技巧時(shí)，意識(shí)就處在自動(dòng)化狀態(tài)。（ 3）白日夢狀態(tài)。是意識(shí)的第三種狀態(tài)。白日夢只包含很低水平意識(shí)努力的意識(shí)狀態(tài)，它介于主動(dòng)的意識(shí)狀態(tài)與睡眠中做夢二者之 間，白日夢不是真正做夢，而是意識(shí)處于一種迷糊狀態(tài)。聽報(bào)告走神就屬于這種情況。（ 4）睡眠狀態(tài)。意識(shí)的第四個(gè)狀態(tài)就是睡眠狀態(tài)。大量研究結(jié)果表明，人在睡眠時(shí)意識(shí)并沒有完全停止活動(dòng)。以上案例所述的就是人們經(jīng)常出現(xiàn)的意識(shí)的四種狀態(tài)在行為上的表現(xiàn)。 3.1分析吉姆的故事。心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：吉姆是一個(gè)學(xué)生，第一段文字將吉姆描寫成熱情并外向的人，另一段文字則將吉姆描寫成冷淡而內(nèi)向的人。例如，第一段中說吉姆與朋友一起去上學(xué)，走在灑滿陽光的馬路卜，與店鋪里的熟人說話，與新結(jié)識(shí)的女孩打招呼；第二段中說吉姆放學(xué)后一個(gè)人步 行回家，他走在馬路的背陰一側(cè)，他沒有與新近結(jié)識(shí)的女孩打招呼等。實(shí)驗(yàn)中把兩段文字加以組合：第一組，描寫吉姆熱情外向的文字先出現(xiàn)，冷淡內(nèi)向的文字后出現(xiàn)。第二組，描寫吉姆冷淡內(nèi)向的文字先出現(xiàn)，熱情外向的文字后出現(xiàn)。第三組，只顯示描寫吉姆熱情外向的文字。第四組，只顯示描寫吉姆冷淡內(nèi)向的文字。讓四組被試各閱讀一段文字，然后問他們：“吉姆是一個(gè)什么樣的人？”結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組被試中有 78的人認(rèn)為吉姆是友好熱情的；第二組大部分認(rèn)為吉姆是孤獨(dú)內(nèi)向的，只有 18的人認(rèn)為吉姆是友好的；第三組 95的被試認(rèn)為吉姆是友好外向的；第 四組只有 3的人認(rèn)為吉姆是友好的。另外，心理學(xué)家又在呈現(xiàn)兩段文字之間增加了一些其他活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分被試會(huì)根據(jù)活動(dòng)以后得到的材料對吉姆的個(gè)性進(jìn)行判斷。請用心理學(xué)的有關(guān)社會(huì)知覺的知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。 3.2通常人們會(huì)對不同職業(yè)、性別、民族、地區(qū)、國家等群體的人們形成較為固定的看法。比如：人們通常覺得英國人有紳士風(fēng)度、聰明、因循守舊、愛傳統(tǒng)、保守；美國人民主、天真、樂觀、友善、熱情；日本人善于模仿、進(jìn)取、尚武、有野心；法國人愛好藝術(shù)、輕率、熱情、開朗。我國大多數(shù)人認(rèn)為，北方人直率、豪放、粗?jǐn)U、大方、但缺乏靈 活性和耐心等；南方人精明、心細(xì)、開放、思維靈活、但有點(diǎn)斤斤計(jì)較等等。（回）請用心理學(xué)中有關(guān)社會(huì)知覺的理論知識(shí)分析以上現(xiàn)象。（ 2）簡單說出造成上述現(xiàn)象的原因。 3.1答： (中間部分略 ) 完整版請 QQ： 1273114568 索取 11.1.1920 年在印度，人們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)被狼撫養(yǎng)大的孩子“狼孩”。人們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“狼孩”雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣，她們白天睡覺，夜晚活動(dòng)，常常像狼那樣嚎叫，她們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。人們?yōu)榱嘶謴?fù)她們的人性，由一位叫辛格的牧師將 她們撫養(yǎng)起來。在人類正常的環(huán)境里對她們進(jìn)行訓(xùn)練，教她們識(shí)字，教她們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而，其中一個(gè)狼孩不幸死亡，另一個(gè)在四年之后才開始能夠講一點(diǎn)點(diǎn)話，智力水平也才相當(dāng)于一個(gè)普通的嬰兒的智力水平。請用所學(xué)更多資料請聯(lián)系 QQ： 1273114568 寶劍鋒從磨礪出 ,梅花香自苦寒來 的心理學(xué)知識(shí)對以上事例進(jìn)行解釋。 11.1答：狼孩的事例說明了：（ 1）單單具有正常的人的生理遺傳還不能保證能夠成為一個(gè)真正的人。要想成為一個(gè)正常的人，除了要有正常的遺傳素質(zhì)外，還必須要有一個(gè)正常的人的社會(huì)環(huán)境。一個(gè)生物系統(tǒng)生來就健全的孩子，但是從小沒有與人類社會(huì)的正常接觸和交往，他就不可能學(xué) 會(huì)人類的基本社會(huì)技能，也不可能學(xué)會(huì)說話，甚至不可能形成正常的人類心理。（ 2）個(gè)體先天的遺傳僅僅為個(gè)體提供了心理發(fā)展的可能性，個(gè)體只有在后天的環(huán)境和教育的影響下，才能夠使先天的素質(zhì)得以正常發(fā)展。先天的因素與后天的因素、遺傳的因素與環(huán)境的因素是在相輔相成中發(fā)生作用的。 模擬試卷（） 一、名詞解釋 1人格心理學(xué) 2不隨意注意 3適應(yīng) 4成就動(dòng)機(jī) 5能力 1人格心理學(xué)研究個(gè)人獨(dú)特的心理特征和個(gè)體行為的穩(wěn)定性特征，同時(shí)也探討人格形成的影響因素和對人格特征進(jìn)行測量、評估和培養(yǎng)。 2不隨意注意是指事先沒有 目的、也不需要意志努力的注意。 3適應(yīng)