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美術(shù)說(shuō)課稿課件范文 引導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)模擬生活中的事情進(jìn)行二級(jí)分類活動(dòng)既能豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)下面是小編為你帶來(lái)的美術(shù)說(shuō)課稿課件希望對(duì)你有所幫助 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用渲染的方法裝飾手帕感受作品的美感 2、幼兒提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心體驗(yàn)渲染成功的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、宣紙若干張報(bào)紙墊在桌上 2、各色顏料(每組四種)、哭笑臉表情一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示下垂嘴的娃娃引出主題 1、師：小朋友們看今天娃娃來(lái)和我們一起玩咦?娃娃不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)(噢原來(lái)是娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕娃娃不喜歡) 2、教師出示裁好的宣紙一張 師：瞧手帕在這里小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧小朋友你們?cè)敢? 3、提問(wèn)：那可以幫娃娃呢?(幼兒自由想辦法回答) 二、說(shuō)教法： 綱要和指南都指出“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情感豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)在活動(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)方法： (1)情境表演法：興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素為使幼兒對(duì)活動(dòng)有好奇和參與的興趣活動(dòng)開(kāi)始以娃娃因?yàn)橐粔K沒(méi)有花的手帕不開(kāi)心的情境引入調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性 (2)演示法：根據(jù)綱要中的要求在染紙中教師詳細(xì)示范并講解染花手帕的具體方法讓幼兒通過(guò)直觀的觀察初步掌握染花手絹的方法 (3)指導(dǎo)法：印染的過(guò)程中讓幼兒大膽操作講清要點(diǎn)和難點(diǎn)讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試 三、說(shuō)學(xué)法： (1)觀察法：在組織活動(dòng)中教師為幼兒示范了全部過(guò)程讓幼兒先通過(guò)觀察老師的染花手帕的過(guò)程對(duì)活動(dòng)有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)為以下的活動(dòng)打好基礎(chǔ) (2)體驗(yàn)法：根據(jù)本活動(dòng)的教育要求給幼兒提供豐富的材料創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍讓幼兒親自動(dòng)手操作主動(dòng)學(xué)習(xí)鍛煉幼兒的對(duì)色彩的感受力和手的靈活性 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)流程：激發(fā)興趣示范講解嘗試創(chuàng)作作品展示 1)創(chuàng)設(shè)情境引出主題激發(fā)幼兒的興趣 “興趣是最好的老師”在情境表演中出示哭的娃娃表情娃娃因?yàn)橐粔K沒(méi)有花的手帕不開(kāi)心的情節(jié)引入從而請(qǐng)小朋友們熱心幫忙這樣引出課題主要在于激發(fā)幼兒參與的興趣從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)渲染的欲望 2)教師示范講解演示渲染手帕的方法 在講解的過(guò)程中注意通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)對(duì)幼兒已獲得的知識(shí)進(jìn)行鞏固比如說(shuō)向幼兒提問(wèn)：將正方形的宣紙?jiān)鯓诱?如何染出不同的花紋?加深幼兒的記憶同時(shí)要激發(fā)出幼兒對(duì)染紙的熱情提醒幼兒在操作的過(guò)程中的注意點(diǎn) 3)幼兒操作 我充分給幼兒創(chuàng)作的空間在幼兒已掌握基本方法的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力隨自己的愛(ài)好創(chuàng)造圖案并允許幼兒之間相互討論彼此欣賞教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況給予幼兒指導(dǎo)幫