2019-2020年六年級科學(xué)上冊 第三單元溶洞（2）教案 鄂教版.doc

2019-2020年六年級科學(xué)上冊 第三單元溶洞（2）教案 鄂教版 教學(xué)目標 1、了解地球表面是在不斷變化的。 2、能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進行大膽的想象，并應(yīng)用類比推理對溶洞以及鐘乳石等的形成進行推測。 3、探究中能夠與人合作、積極交流，不斷體驗成功的快樂。 4、通過研究溶洞，讓學(xué)生感受到大自然的美麗與神奇，從而更加熱愛大自然。 教學(xué)準備 1.學(xué)生準備：（1）滴管、燒杯、稀鹽酸、澄清的石灰水、吸管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、石灰石、鵝卵石等。（2）收集一些溶洞圖片資料，有條件的可以讓學(xué)生課前參觀當?shù)氐娜芏础?2.教師準備：（1）有關(guān)溶洞的聲像資料。（2）溶洞及鐘乳石、石筍、石柱的成因課件。 教學(xué)過程 一、認識溶洞及其內(nèi)部地貌特點。 1、教師提供生動、豐富的聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生認識溶洞。 2、深入仔細地觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗，使學(xué)生認識溶洞內(nèi)的鐘乳石、石筍、石柱、石花，并充分描述其特點。 二、研究溶洞的形成原因。 介紹溶洞存在的地理位置。人們經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)，溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中。 1、提出問題：溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中，溶洞的形成與石灰?guī)r有關(guān)嗎？有什么關(guān)系？ （1）學(xué)生分組討論。 （2）提出假設(shè)。 2、指導(dǎo)學(xué)生做巖石腐蝕實驗。 （1）提出實驗要求及注意事項。 （2）分組實驗。 （3）師生交流。在實驗過程中觀察到什么現(xiàn)象？你們從實驗中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（石灰?guī)r的巖石都能被鹽酸腐蝕） 3、利用類比推理分析溶洞的形成。 三、研究鐘乳石、石筍、石柱的成因。 1、學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形態(tài)特點和溶洞的形成過程推想其成因，讓學(xué)生充分討論生并利用實驗驗證。 問：當酸性水流經(jīng)石灰?guī)r表面或沿裂縫滲透到巖石后，流走的水中會增加什么物質(zhì)？ 2、分組實驗 （1）用吸管往少量澄清的石灰水里吹氣，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （2）繼續(xù)往里面吹氣，又會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （3）用酒精燈給再次變清的石灰水加熱，直到水分蒸發(fā)，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 3、分組匯報并分析實驗結(jié)果。 4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象推想鐘乳石的成因。 5、播放鐘乳石形成的課件，讓學(xué)生進一步認識鐘乳石的形成過程。 6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形成過程，推想石筍、石柱的成因。 7、播放石筍、石柱的形成課件，讓學(xué)生進一步認識石筍、石柱的形成過程。 四、拓展。 1、大便器用久了，表面會形成一種難以除去的物質(zhì)，你們有什么辦法除去它嗎？ 2、炊壺底部的水垢是怎樣形成的？附送：2019-2020年六年級科學(xué)上冊 第二單元一天中的動植物教案 鄂教版 教學(xué)目標 1通過觀察和查閱資料，能舉例說明晝夜變化對動物的行為習(xí)性和植物的花開、花閉產(chǎn)生重要影響，建立事物之間存在普遍聯(lián)系的初步認識。 2學(xué)會調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替的關(guān)系，能根據(jù)調(diào)查作出相應(yīng)的分析和判斷。 3培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學(xué)品質(zhì)和進一步關(guān)注動物的行為習(xí)性和植物的生長變化的興趣。 教學(xué)準備 大量關(guān)于夜行動物的圖片或影片片段，有關(guān)植物一天活動的圖片資料，課前布置學(xué)生觀察牽?；ɑ蚱渌环N植物一天中的變化情況并記錄，多媒體（一天中不同時刻的牽牛花圖片、各種動植物晝夜不同變化的圖片或錄像、林奈和花鐘）。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1提問：凌晨1點到6點你在干什么？ 2談話：每個人身體里都有一個生物鐘，在生物鐘的作用下，這個時間段我們已進入熟睡狀態(tài)。而當太陽升起的時候，人們才能開始一天的學(xué)習(xí)生活。每個有生命的物體都有這樣一個生物鐘，那么他們的生物鐘是不是和人類一樣白天工作晚上睡覺呢？ 3學(xué)生暢談，教師出示課題。（板書課題） 二、了解晝夜對植物的影響 1（出示牽?；ㄔ缟虾屯砩系膱D片）提問：這7張都是牽?；ǖ膱D片，有什么不同？ 2學(xué)生觀察匯報：第一張是白天的牽?；?，它是盛開的。而到了中午牽?；ň蜁諗n花瓣，像人一樣休息。而到了第二天凌晨四點左右，它又悄然張開了它的睡眼。 3討論：你還知道哪些植物也像牽?；ㄒ粯訒S著晝夜的變化而變化？ 4學(xué)生介紹課前收集的資料。（學(xué)生談到晚間盛開的花，要表揚，明確植物有自己的生物鐘） 5教師出示課件。介紹其他植物的晝夜變化情況。 (1) 學(xué)生觀察向日葵、蒲公英、郁金香、曇花、合歡樹等植物在一天中不同時段的圖片。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？ (2) 討論：從這些植物的變化中你可以發(fā)現(xiàn)晝夜變化對植物行為有哪些影響？ (3) 學(xué)生分組討論 (4) 教師小結(jié)：不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。比如，牽?；ㄐ枰鄯鋫鞑セǚ?，清晨三四點鐘是蜜蜂開始采蜜的時候，那時溫度、濕度也適宜，牽?；ū阍谇宄克狞c左右開花了。所以，每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。正因為晝夜對植物的影響，一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花開了，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？ （5）教師出示課件，介紹“林奈和花鐘”。 三、了解晝夜對動物的影響 1提問：既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明？ 2學(xué)生介紹自己收集的圖片或資料。 3教師出示多媒體課件：你認識他們嗎？這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？ 夜間活動：蛾，貓，貓頭鷹，蝙蝠。 白天活動：狗，公雞，刺猬，蜜蜂。 4討論交流：為什么它們會這樣？ 5小結(jié)：原來動物也和植物一樣，它們的活動也受周圍環(huán)境的影響，它們也各自有著自己的生物