2020年四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案新人教版.docVIP

2020年四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案新人教版教學(xué)目標(biāo)：1.通過預(yù)習(xí)和初讀，能正確、流利地讀課文。2學(xué)會(huì)本課生字。采用查詞典、看圖片、聯(lián)系上下文等方法，理解“呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、依賴”等詞語的意思。3了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。4能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，了解文章的說明方法。二次備課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“二十世紀(jì)為什么是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，從而了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度；了解文中所使用的說明方法，讀中學(xué)寫。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料。2.預(yù)習(xí)課文：讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助工具書或聯(lián)系上下文嘗試弄懂不理解的詞語。標(biāo)出讀不懂的詞、句。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究（一）引入新課同學(xué)們，和咱們的爺爺奶奶相比，我們現(xiàn)在的生活有什么變化？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫我們生活變化的文章。板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)解題：“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？一個(gè)世紀(jì)指多長(zhǎng)時(shí)間？文中的世紀(jì)是指哪個(gè)哪個(gè)世紀(jì)，從文章題目中你獲取了哪些信息？簡(jiǎn)介作者：這是我國(guó)中科院院長(zhǎng)路甬祥先生寫的。（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1.請(qǐng)大家自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，把新詞圈畫下來，不理解的詞語查查字典、詞典。把課文讀通，難讀的地方反復(fù)讀。2.概述文意，說說本文的中心句是哪句。3.質(zhì)疑。讀完文章，你有什么疑問？二、合作交流（一）讀詞語，理解加點(diǎn)詞語，隨機(jī)知道生字的寫法。出示： 呼風(fēng)喚雨 出乎意料 依賴 騰云駕霧 農(nóng)耕社會(huì) 寄托 幻想 洞察 歸根到底（二）指名說文章的大意，讀中心句。板書中心句，初步理解“呼風(fēng)喚雨”，可以借助字典。（三）梳理學(xué)生的問題。由“為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。三、品讀體驗(yàn)請(qǐng)大家再次默讀課文，到文中找一找，找出那些讓人感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子劃下來。（一）學(xué)習(xí)第四自然段。 1.學(xué)生自由談，教師結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)出示第四自然段字幕。 生齊讀。2.課文舉出的這么多成就給我們帶來了什么呀？（舒適和方便。）和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？（引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)和精神兩方面去談）3.指導(dǎo)朗讀：對(duì)這些改變和成就，你有什么樣的心情？請(qǐng)把你的感受讀出來。4.感悟?qū)懛ǎ何覀兡苈牫鏊母吲d的心情。我想問問大家，這段話為了說明20世紀(jì)的科學(xué)成就，他用了什么辦法來說明的呀？（舉事例和對(duì)比）大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？師小結(jié)：這些例子在說明的時(shí)候，更為形象了，更加生動(dòng)了。5. 同學(xué)們，我們能感覺到這么大的成就，這么大的變化都是20世紀(jì)的科學(xué)成就帶來的，我們?cè)跄懿徽f(手指板書)生齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。1. 我們還從哪兒感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨？再找，繼續(xù)交流。2.教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示第三自然段字幕。3引導(dǎo)學(xué)生理解千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙： 我們祖先的幻想在哪兒呢？都實(shí)現(xiàn)了嗎？哪兒實(shí)現(xiàn)了？ 聯(lián)系實(shí)際拓展：同學(xué)們，這些幻想都實(shí)現(xiàn)了，其實(shí)，何止這么一點(diǎn)點(diǎn)幻想變成了現(xiàn)實(shí)，我們的祖先隨便說一種幻想或者美好愿望，都實(shí)現(xiàn)了，你能舉出一種嗎？（宇宙飛船、卡車、汽車、飛機(jī)、潛艇） 文中有一句詩對(duì)20世紀(jì)的變化進(jìn)行了稱贊，哪句詩？（“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。） 這句詩出自唐朝詩人岑參寫的白雪歌送武判官歸京形容紛紛大雪好似梨花開放，我們來好好地讀一讀。說說你們的理解（變化快、變化大、變化內(nèi)容多） 師小結(jié)：20世紀(jì)我們用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們?cè)跄懿徽f(手指板書20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。)。（三）學(xué)習(xí)第二自然段。 1.還有哪些地方讓我們感覺到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨？ （第二自然段最后一句話：“總和”。) 2.同學(xué)們，是什么使我們發(fā)生了如此大的改觀和改變？ (師結(jié)合學(xué)生回答板書:科學(xué)技術(shù) 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明)。 3.理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)” 你們能不能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？ （ 發(fā)現(xiàn)：人類登上月球探索原子核世界的秘密。 發(fā)明：20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)遠(yuǎn)洋船舶） 同學(xué)們，從找到的事物看，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎？（發(fā)現(xiàn)是通過探索和研究看到或者找到前人沒有找到的規(guī)律和現(xiàn)象。發(fā)明是創(chuàng)造的意思。）4.回歸：大家一起回答我，20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨靠的是誰？（人類）20世紀(jì)又靠什么呼風(fēng)喚雨？（科學(xué)技術(shù)）同學(xué)們，20世紀(jì)，人類利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們?cè)趺茨懿徽f(手指板書20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。)。四、回應(yīng)開頭，突出中心同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，無論是和過去的對(duì)此，還是舉出的實(shí)例，都是在圍繞一句話寫的。哪一句話？齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。20世紀(jì)靠什么“呼風(fēng)喚雨”？引讀最后一自然段。五、拓展延伸 那我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)了，面對(duì)新的世紀(jì)，你還希望科學(xué)技術(shù)給我們帶來怎樣的奇跡來改善我們的生活？板書設(shè)計(jì)：29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 科學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn) 發(fā)明教學(xué)反思： 附送：2020年四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元30電腦住宅教案新人教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2.默讀課文，能想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物。3.和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。4.體會(huì)作者按一定順序說明事物的方法。二次備課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究（一）引入新課1.教師展示從人類擇山洞而居到今日的高樓大廈的圖片，這是生活在距今1.8萬年前的原始人居住的山洞。 2師：從擇山洞而居、到結(jié)茅廬而?。粡耐僚鞣康浇裉斓母邩谴髲B，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在的住宅真是多種多樣，我們?cè)賮硇蕾p欣賞（教師出示圖片） 3師：你能說說自己理想中的住宅是什么樣的嗎？學(xué)生回答。 4師：你們說的真好，今天我們來學(xué)習(xí)的這個(gè)住宅比同學(xué)們說的都有趣。我們這就一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。（板書：電腦住宅）（二）通讀課文，粗知大意1播放媒體資源中課件中的范讀動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。2學(xué)生根據(jù)閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。二、合作交流1教師出示字詞卡檢查并相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。字：倉(cāng)（cng）儲(chǔ)（ch）烹（png）盜（do） 綜（zng） 判（pn）詞：風(fēng)向標(biāo) 分門別類 烹飪 火候 集裝箱 綜合 防盜 判斷2同桌互讀課文，要求讀正確、流利。3匯報(bào)讀書感受并說說課文是按什么順序介紹住宅的設(shè)施的？三、品讀體驗(yàn)1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件、小黑板中的提示，分為三個(gè)小組選擇其中一種方式在小組內(nèi)自學(xué)課文。方式A：表格（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示在自讀自悟的基礎(chǔ)上填寫表格，理清課文結(jié)構(gòu)。電腦住宅住宅的設(shè)施如何工作有何功能方式B：畫示意圖（2）根據(jù)課文的描述畫出電腦住宅示意圖并在小組內(nèi)用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語言準(zhǔn)確，條理清楚。方式C：介紹電腦住宅（3）以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。2各小組選派代表分別匯報(bào)合作、交流情況。選擇方式A、方式B的上臺(tái)填寫、板演，方式C的上臺(tái)介紹。3全班評(píng)議、改進(jìn)。4總結(jié) (1)根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。 (2)大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。 (3)通過電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。 (4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。 (5)主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。 (6)浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。5感悟積累語言（1）學(xué)生選擇自己喜歡的語段，練習(xí)朗讀。（2）匯報(bào)交流自己喜歡的語段，并體會(huì)作者的表述方法。（3）說說電腦住宅除了高科技，還有哪些特點(diǎn)？提示：隱蔽四、延伸延伸師：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人！你們?cè)敢庾鲞@樣的人嗎？那我們?cè)撛鯓幼瞿?？（學(xué)生回答）五、總結(jié)同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了聰明的設(shè)計(jì)師東京大