2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20田園詩(shī)情教案 湘教版.doc

2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20田園詩(shī)情教案 湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詞語(yǔ)的意思。3.感受荷蘭這個(gè)著名的水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)的風(fēng)情，得到美的熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀課文，感受作者的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文中出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”這句話?！窘叹邔W(xué)具】教具：多媒體課件。學(xué)具：課時(shí)測(cè)評(píng)學(xué)生用書(shū)?！臼谡n類型】新授【教學(xué)方法】自讀自悟、合作探究讀、悟、議、演結(jié)合法【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯(lián)系上下文理解。2.初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一. 釋題導(dǎo)入1. 談話導(dǎo)入： 談話：大自然風(fēng)光無(wú)限，跟隨著作者優(yōu)美的文字，我們欣賞了泉城，領(lǐng)略了九寨溝，這些都是我們祖國(guó)的奇特風(fēng)景。今天，我們又要乘著語(yǔ)言文字這輛高速列車，去國(guó)外的荷蘭走一趟，去感受那里濃濃的田園詩(shī)情。（課件播放荷南美景圖片）2.板書(shū)課題：田園詩(shī)情 指名讀題，用不同語(yǔ)氣。？ ！ 田園？看到田園，你想到了什么？田地和苗圃，泛指農(nóng)村。想到了詩(shī)情？看到詩(shī)情，你又想到了什么？詩(shī)一樣的情懷，有一個(gè)詞叫做詩(shī)情畫(huà)意。3.好，那讓我們?cè)娗楫?huà)意的來(lái)讀一讀課題。4. 質(zhì)疑過(guò)渡：這田園詩(shī)情的地方是哪兒呢？對(duì)，就是把郁金香定為國(guó)花的荷蘭。今天呀，我們將要走出國(guó)門(mén)，來(lái)到歐洲西部的花之國(guó)、水之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩(shī)情，一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，好嗎？二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.自由讀課文，畫(huà)出生字詞。不理解的詞語(yǔ)或句子做上標(biāo)記，讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。 本課要求認(rèn)識(shí)的生字有14個(gè)，其中“芻”“牲”是翹舌音，“尊”是平舌音。檢查生詞的認(rèn)讀情況：儀態(tài) 尊重 偶爾 舒服 駿馬牲口 光芒 珍貴 踢開(kāi) 奶桶2.再讀課文，讀完后想想你知道了什么。你看到了哪些田園風(fēng)光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？教師巡視。三.理清文章層次第一部分（1）：荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。第二部分（2-5）：從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情。第二部分（7）：以“這就是真正的荷南”總結(jié)全文。四.學(xué)習(xí)第一部分（1）找出全文的中心句和作用（2）理解“儀態(tài)端莊”“尊嚴(yán)”“反芻”“極目遠(yuǎn)眺”?！氨叹G的絲絨毯”是什么樣的？“儀態(tài)端莊”本來(lái)指怎樣的人？（神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。）現(xiàn)在呢？（評(píng)：詞語(yǔ)中也藏著溫情。）這里作者用了什么修辭手法？（擬人和比喻）把它們當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，把牛犢比作孩子，而且是頑皮的孩子，而老牛呢，儼然是牛群的家長(zhǎng)，那它們的家就是這草原，這大自然。（引讀前兩句，談感受）（3）仿寫(xiě)句子：荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。（ ）是（ ），（ ）也是（ ）。（4）“牛羊吃草反芻，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么?！边@句運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】通過(guò)誦讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句?！窘虒W(xué)過(guò)程】一.引入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，邊看錄像邊說(shuō)一說(shuō)荷蘭給你留下了怎樣的印象？二.品讀課文1.自由讀課文2、3、4自然段，想想每一段都寫(xiě)了什么？“驃悍強(qiáng)壯”這個(gè)詞讓你看到了怎樣的駿馬？“贊許”的反義詞是什么？“悠然自得”指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。（評(píng)：生活在綠色草原上，綿羊快樂(lè)無(wú)憂舒適滿足。）一邊讀文，一邊想象美麗的畫(huà)面。2.默讀3、4自然段，突出了一個(gè)什么字？（靜）哪些語(yǔ)句使你感受到這份“靜”呢？先自己讀讀，再和小組同學(xué)分享自己的體會(huì)。誰(shuí)愿意用讀的方式和大家分享自己感受到的寧?kù)o？（生讀，師扣住“靜”字評(píng)價(jià)。理解“萬(wàn)籟俱寂”并造句。積累好句。（1）仿寫(xiě)句子。只有到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)。只有（ ），才（ ）。（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。3.齊讀最后一段。找一找“這就是真正的荷蘭?！边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次?為什么反復(fù)出現(xiàn)？課外擴(kuò)展：沉醉于荷蘭的牧場(chǎng)，內(nèi)心無(wú)限安寧，讀到這里，你有怎樣的感受？這篇文章的作者捷克作家恰佩克在游歷荷蘭之后也感慨道：“這就是真正的荷蘭！”你覺(jué)得真正的荷蘭是怎樣的呢？三.小結(jié)素有水之國(guó)、花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭，白天遼闊無(wú)垠，寧?kù)o和諧；夜晚祥和寂靜、神秘含蓄。這一派如詩(shī)如畫(huà)的獨(dú)特景象真讓人難忘?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】田園詩(shī)情牛低頭吃草儀態(tài)端莊馬彪悍強(qiáng)壯鬃毛飛揚(yáng)羊悠然自得 真正的荷蘭傍晚安靜【教學(xué)反思】本課是一篇寫(xiě)景抒情散文，描寫(xiě)了水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣。針對(duì)討論主題“抓住關(guān)鍵詞句，品讀感悟”的理論，我先從理解內(nèi)容入手，然后再?gòu)膶?xiě)法上指導(dǎo)，讓學(xué)生從寫(xiě)法上來(lái)談，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，尤其是擬人手法的運(yùn)用。最后讓學(xué)生把自己喜歡的語(yǔ)段自覺(jué)摘抄并背誦。 附送：2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21小巷人家教案 湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3.了解作者通過(guò)描寫(xiě)江南水鄉(xiāng)特有的詩(shī)情畫(huà)意，贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握生字的音、形、義；了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解作者通過(guò)描寫(xiě)江南水鄉(xiāng)特有的詩(shī)情畫(huà)意，贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)之情?！窘叹邔W(xué)具】教具：多媒體課件。學(xué)具：課時(shí)測(cè)評(píng)學(xué)生用書(shū)?！臼谡n類型】新授【教學(xué)方法】自讀自悟、合作探究讀、悟、議、演結(jié)合法【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)課文中的生字詞，了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一.談話導(dǎo)入江南水鄉(xiāng)，寧?kù)o而秀美，那里是水的世界。在水鄉(xiāng)之中是各種各樣的小橋、小巷。今天我們學(xué)習(xí)的課文是作者回憶自己童年生活的江南小鎮(zhèn)，一起去欣賞吧！板書(shū)課題二.初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由慢讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字、不加字、不減字，把句子讀通順、讀連貫。2.學(xué)生畫(huà)出文中的生字生詞。3.學(xué)生分段輪讀課文。4.聽(tīng)課文錄音朗讀(播放課文錄音)三.檢查讀書(shū)情況1.出示生字，學(xué)生拼讀、抽讀。重點(diǎn)指導(dǎo)生字讀音：巷戀瓏恬撥幽2.學(xué)生自由選取自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，其他同學(xué)評(píng)議。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)句的意思理解詞意。留戀恬靜雅潔幽靜移步換景四.賞讀課文學(xué)生自由選取自己喜歡的語(yǔ)句讀一讀五.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1.學(xué)生再讀生字，并給生字組詞。2.學(xué)生交流生字字形的識(shí)記方法。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生習(xí)字。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】了解作者通過(guò)描寫(xiě)江南水鄉(xiāng)特有的詩(shī)情畫(huà)意，贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一.復(fù)習(xí)鞏固抽讀生字詞，自選段落朗讀。二.再讀課文，思考課文主要描寫(xiě)了哪些景物？三.品讀課文，理解課文內(nèi)容1.學(xué)習(xí)課文第1自然段。（1）指名讀，其他學(xué)生思考：課文第一句話在文中起什么作用？這一自然段流露出作者怎能樣的思想感情？（2）學(xué)生交流解答2.學(xué)生學(xué)習(xí)第25自然段。學(xué)生輪讀課文，并說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)自然段分別寫(xiě)了哪里的景物？你最喜歡作者描寫(xiě)的哪里的景物？師隨機(jī)指導(dǎo)分析其中一自然段。以第3自然段為例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。師范讀課文，提問(wèn)：這一自然段具體描寫(xiě)了庭院里的哪些景物？學(xué)生理解詞語(yǔ)：雅潔、嬌嫩依人學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這一段寫(xiě)出了庭院的什么特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。學(xué)生同法學(xué)習(xí)課文第2、4、5自然段，師相機(jī)出示水鄉(xiāng)景觀。3.學(xué)習(xí)課文第6自然段學(xué)生齊讀這一自然段，討論：小巷人家有哪些特有的詩(shī)情畫(huà)意“永遠(yuǎn)令我依戀”？四.課堂小結(jié)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)，并用自己的畫(huà)筆畫(huà)出自己想象中的江南水鄉(xiāng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】21小巷人家小巷彎曲多變江南水鄉(xiāng) 庭院玲瓏可愛(ài) 詩(shī)情畫(huà)意 永遠(yuǎn)依戀水景恬靜明潔【教學(xué)反思】課文自然段，文字優(yōu)美，格調(diào)清新，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和情操。因此，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，我讓學(xué)生在小組內(nèi)選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，再根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序