扎根農(nóng)村,關(guān)于奉獻(xiàn)征文.doc

扎根農(nóng)村教育 書寫無(wú)悔青春 荊北小學(xué) 譚蕾 夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。我大學(xué)畢業(yè)后，便如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處煟钗腋械綗o(wú)比的光榮和自豪。在這一年多時(shí)間里，我始終扎根于農(nóng)村地區(qū)，默默耕耘，愛(ài)崗敬業(yè)，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，履行教師職責(zé)，以教師的法令師德嚴(yán)格要求自身，希望自己能夠成為一名合格的人民教師。 扎根農(nóng)村教育，在我看來(lái)就是對(duì)這片土地的無(wú)比熱愛(ài)。追溯起來(lái)，是因?yàn)槲业臓敔斈棠蹋麄兙褪堑氐赖霓r(nóng)民，小時(shí)候我經(jīng)常性在農(nóng)村與我的姊妹們玩耍，尤其是在過(guò)年的時(shí)候，每家每戶都籠罩著喜氣洋洋的氣氛，他們熱情的招待深深的觸動(dòng)著我。讓我感受到一種“回家”的溫馨，所以我喜歡農(nóng)村，喜歡這里的一山一水。熱愛(ài)農(nóng)村質(zhì)樸的民風(fēng)，尤其是農(nóng)村純樸可愛(ài)的孩子們。在他們身上，我明白了什么叫“樸實(shí)”，也明白了自己的夢(mèng)想是什么，就是扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村是我內(nèi)心對(duì)這片土地的承諾。 扎根農(nóng)村教育的力量還源于我對(duì)教育的執(zhí)著。在我的心目中，教師是神圣職業(yè)。記得宋祖英演唱的歌曲長(zhǎng)大后他就成了你給了我一種強(qiáng)烈的憧憬。同時(shí)在生活中無(wú)疑教師這份職業(yè)是清貧的，不能夠承載自己太多的“虛榮心”，但選擇了教育就是選擇了艱苦，成為了教師就注定了清貧。因?yàn)闊釔?ài)教育，我安于清貧的生活；為了教師這個(gè)神圣的稱號(hào)，我也甘于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。 當(dāng)然，作為一名合格的農(nóng)村教師光有奉獻(xiàn)的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要的是扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)、深受學(xué)生們喜愛(ài)的課堂教學(xué)應(yīng)該是一名教師的終生的追求?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境。”作為一名小學(xué)教師，我始終不會(huì)忘記學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)素養(yǎng)。在工作期間，我一直利用課余時(shí)間，廣泛深入地學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)知識(shí)，訂閱了多種教學(xué)雜志，努力完善自己的教育知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷積厚自己的教育教學(xué)知識(shí)，以此來(lái)提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中做到遵守教育教學(xué)原則，遵循教育規(guī)律，探索教育方法，真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外教學(xué)因人而異、因材施教。 在全國(guó)上下實(shí)施新課改的背景下，我努力學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷提高教學(xué)能力。一是用新課程理論指導(dǎo)課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加新課改培訓(xùn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改理論，用新課改的先進(jìn)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。二是用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備教材，潛心研究課標(biāo)，廣泛查閱資料，力求翔實(shí)，減少疏漏；備學(xué)生，了解學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性；備教法，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)預(yù)設(shè)，因材施教。撰寫教案內(nèi)容詳細(xì)，設(shè)計(jì)科學(xué)，操作性強(qiáng)，書寫美觀。認(rèn)真上好每一堂課：做到突出學(xué)生主體意識(shí)，傳授知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，組織課堂活潑有序，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)清晰，師生交流熱烈和諧。認(rèn)真批改每一份作業(yè)，做到作業(yè)布置精心挑選，作業(yè)批改一絲不茍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)跟蹤輔導(dǎo)改進(jìn)。認(rèn)真組織每一次測(cè)試，及時(shí)開(kāi)展階段性檢測(cè)，了解課堂教學(xué)效果，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重試卷講評(píng)，講究方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)鞏固。認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持課內(nèi)與課外、大眾化與個(gè)性化相結(jié)合的原則，做到有教無(wú)類、誨人不倦。三是用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)。雖然我是新教師參加工作時(shí)間短，在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)方面不熟練，但我也沒(méi)有因此而落后，而是不斷學(xué)習(xí)認(rèn)真研究運(yùn)用幻燈機(jī)、投影儀和錄音機(jī)等有限的現(xiàn)代電教設(shè)備，在課堂教學(xué)中科學(xué)融入現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性形象性，提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。 除了搞好課堂教學(xué)外，我也注重培優(yōu)和潛能生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)待優(yōu)生，重在培養(yǎng)特質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想；對(duì)待潛能生，我重在挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立信心，為他們制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至擠出時(shí)間為他們“開(kāi)小灶”。真正做到對(duì)每一個(gè)孩子都不拋棄、不放棄。 “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”為了使課堂教學(xué)常教常新，我重視學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)和新課程實(shí)施方案，鉆研小學(xué)語(yǔ)文新課程，改進(jìn)課堂教學(xué)，反思教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷提升教學(xué)水平。立足課堂，推進(jìn)教研常態(tài)化。把課堂變成教研的基地，我也可邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)，如何在教學(xué)實(shí)際中從教材設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容取舍、教學(xué)難點(diǎn)疑點(diǎn)化解、教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段選擇、師生合作交流、教學(xué)成果展示等方面進(jìn)行反思，在實(shí)踐和反思中總結(jié)提高，以課堂實(shí)踐提升教學(xué)水平。 我是一個(gè)有教育夢(mèng)想的教師，在教育教學(xué)的征途上，我不會(huì)停下前進(jìn)的腳步。我希望自己教育教學(xué)工作能不斷進(jìn)步，我希望我的學(xué)生們個(gè)個(gè)都能健康、幸福地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材。我會(huì)一直把教育教學(xué)當(dāng)作我的人生追求，當(dāng)作我唯一的人生事業(yè)。教育教學(xué)和學(xué)生成為我生活中最不可或缺的組成部分，并已經(jīng)融進(jìn)到自己的血肉和靈魂，我會(huì)用心去做每一件事，用真誠(chéng)去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，用智慧去開(kāi)啟孩子們的理想之門，用執(zhí)著與專注實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢(mèng)想。 作為一名光榮的人民教師，在一年中的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到：教師好似人生路上擺平的小頑石，不聲不響、無(wú)聲無(wú)息地讓一代代的人踩著走過(guò)；教師又像田間路旁的小草，不怕風(fēng)吹