2019-2020年北師大版三年級下《奶奶最喜歡的鈴兒》二課時教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年北師大版三年級下奶奶最喜歡的鈴兒二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1 學(xué)會本課7個生字，學(xué)習(xí)多音字“抹”。2 讀懂課文，在充分朗讀中體會奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝順。3、完成“日積月累”第三題4 有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：注重朗讀訓(xùn)練，通過多種形式的讀，體會奶奶與冬冬之間濃濃的親情。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課課前，老師布置同學(xué)們查找有關(guān)歌頌“親情”的故事或詩歌，請大家交流一下自己搜集的資料。1 學(xué)生交流資料。2 學(xué)生提到或是引導(dǎo)游子吟一詩。結(jié)合圖，讀讀詩。想象詩中是怎樣寫母親對孩子的愛？讀一讀，背一背。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“親情”的文章。板書課題奶奶最喜歡的鈴兒，齊讀課題。二、初讀課文，認識本生字。1 自己讀課文，想辦法認識生字。2 知名度課文，檢查生字認識情況。3 全班交流識字方法。三、再讀課文，感悟課文內(nèi)容。1 仔細讀課文，將課文讀懂讀順。2 說說你從課文中讀懂了什么？3 奶奶喜歡的鈴是什么，為什么？引導(dǎo)學(xué)生找出描寫奶奶與冬冬的對話的語句，通過多種形式朗讀，體會親情的偉大和無私。4 師小結(jié)。四、作業(yè)：讀熟課文第二課時一、直接導(dǎo)課今天，我們來帶著問題細讀課文，再次感受親情的偉大。二、細讀、深思、再悟。1 帶著課后的第一個思考題，細讀課文。奶奶最喜歡哪只鈴兒？為什么？結(jié)合上下文，鼓勵學(xué)生進行合理的想象進行推理。（師隨即可教學(xué)生簡單的推理方法）2 此刻，你們心里想些什么？三、拓展與延伸1 同學(xué)們，我們每天都在父母的關(guān)愛中成長，想想，我們給如何回報他們的愛？2 讀一讀奶奶最喜歡的鈴兒，說說文中冬冬是怎樣做的？四、指導(dǎo)學(xué)生寫生字注意“險”、“摘”的右半邊的寫法。五、作業(yè)：寫生字教學(xué)后記：課文短小，字里行間卻流動著濃濃的親情。本節(jié)課我重點放在朗讀上，特別是重點朗讀冬冬和奶奶的對話部分，加深了對課文的理解。通過學(xué)習(xí)學(xué)生們更進一步體會到了親情的幸福和怎樣去關(guān)愛自己的親人。附送：2019-2020年北師大版三年級下小河的歌教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)課師：現(xiàn)在老師想帶領(lǐng)大家看一幅美麗的畫面。師畫外音：一條蜿蜒的小河向前流淌著，瞧，他穿越高山、平原；它澆灌田野、森林。花開了，草綠了，莊稼豐收了，樹木更加茂盛了。師：小河嘩嘩的流淌，他在唱著自己的歌。他到底要告訴我們什么呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一首詩歌小河的歌-板書課題二、初讀，整體感知1、師：現(xiàn)在請你們小聲自由朗讀詩歌，在讀時注意讀準字音，讀通句子，遇到難度的字多讀幾遍，老師會走到你的身邊，聽一聽你讀得是否準確。另外，還要邊讀邊想這是一條怎樣的小河？2、師：誰相當校老師帶著同學(xué)們讀，會讀哪個就讀哪個。（指名讀）3、師：這個小老師當?shù)脑鯓?？（讀的準確，聲音響亮）4、師：現(xiàn)在，我們開火車讀生詞，“小小火車開起來，開到我這兒來”5、師：“寂寞”是什么意思？“寂寞-孤單”師評：用同義詞解詞是一種很好的學(xué)習(xí)方法。6、“干澀-干燥”“崇高-高尚”（指名答）7、師評：你真聰明，會及時運用。8、師：誰想來讀詩歌？其余同學(xué)仔細傾聽，認真聽就等于自己讀了一遍。（4人讀）9、師：這是一條怎樣的小河？（板書：明亮、快樂、綠色、奔跑）10、師：我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都是用書上的一句話來總結(jié)，這一句話就是每一小節(jié)的總起句。這是一種概括意思的好方法。導(dǎo)：剛才，我們大體的了解詩的意思，讓我們細細品讀，你會發(fā)現(xiàn)更美的意境。三、精讀1、師：請看大屏幕（指讀題目要求）要求：讀讀每一小節(jié)，你想讀哪段就讀哪段，想怎樣讀就怎樣讀？邊讀邊想：你喜歡的原因。2、師：現(xiàn)在我們分小組進行交流。在交流中，老師會走到你們身邊，成為你們的參與者。3、師：現(xiàn)在我們?nèi)噙M行交流。誰想來談。4、生談第一小節(jié)：（1）師：是呀，小河長年累月的奔騰不息，真是不知疲倦。（2）師：一條蜿蜒、明亮的小河永遠又走不完的路，唱不完歌的歌，聽，他唱著歌向我們走來了。（出示流水的輕音樂聲，填空它唱著。唱著。身邊伴著它山谷里在，不管不管）（3）師：讓我們再自由讀一讀，感受小河優(yōu)美、動聽的聲音。（學(xué)生聽著音樂朗讀）（4）、師：誰想來讀？師：（生互評）你覺得他哪里讀的好？（5）、讓我們一起唱歌（齊讀）導(dǎo)：再談?wù)勀阆矚g的內(nèi)容5、生談第二小節(jié)（1）師評：你的詞匯非常的豐富，能結(jié)合上下文理解課文內(nèi)容。你的理解非常深刻，使同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。不要緊張，想好了再說。（2）師：現(xiàn)在讓我們看看畫面，聽一聽小河訴說著怎樣的故事：畫外音：我是一條小河，我會獨自經(jīng)過險峻的大山，荒蕪的沙漠，時常感到寂寞難忍。有時我要忍受著炎熱的天氣，驕陽的炙烤，常常感到干渴。但是，令我驚喜的是我會使黃土重新滋潤，草兒因我的到來綠了，花兒因我的到來開了，因而我又感到無比的快樂。（3）師：看完畫面，你想對小河說些什么？（4）、師：一條小河，寧愿自己忍受著寂寞，忍耐著干渴，卻給黃屠沙石送上清水，給他們帶來綠色的生機，這是一種無私奉獻的精神。（板書：無私奉獻）（5）、師：現(xiàn)在讓我們有感情的朗誦詩歌，跨跨小河吧。（6）、師：你覺得她朗讀的怎樣？（我從它的朗讀中聽出了這是一條快樂的小河）（7）師：讓我們一起夸夸小河。導(dǎo)：小河聽了同學(xué)們的夸獎，高興極了。他說呀，同學(xué)們趕快讀讀后面詩歌，我還想聽聽你們的夸獎呢。6、生談第三小節(jié)：（1）師：小河流入大海，小河澆灌禾苗，小河分享豐收，這是的小河心情怎樣？（快樂、愉快、）（2）師：讓我們帶著這種心情讀一讀。（3）師：同桌讀。（4）“寂寞”“干澀”“崇高”師什么意思？師：想讀的我們一起來讀。導(dǎo)：小河是明亮的，不知疲倦的；小河是快樂、幸福的，它給大自然披上五彩衣，個個農(nóng)民帶來豐收的喜悅。因此，小河要對同學(xué)們說，“我?guī)熞粭l奔跑的小河”7、師：讓我們齊誦最后一段。四、拓展1、師：那么小河還會訴說哪些故