（一）數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)

（一） 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù) 培養(yǎng)目標(biāo) ： 培養(yǎng) 擁護(hù)黨的基本路線， 德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應(yīng) 生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要 的 技術(shù) 技能型人才。 根據(jù) “ 以就業(yè)為導(dǎo)向 ” 的培養(yǎng)要求，數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)畢業(yè)生初始就業(yè)階段可以勝任數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào)工、電氣裝調(diào)工、數(shù)控機(jī)床操作工等崗位，從業(yè) 2 3 年后，可勝任數(shù)控機(jī)床維修工、數(shù)控機(jī)床調(diào)試員等崗位，根據(jù)本地區(qū)企業(yè)用人要求，畢業(yè)生還可向數(shù)控機(jī)床銷售及售后服務(wù)員等崗位遷移。 主要課程： 在課程體系結(jié)構(gòu)中，設(shè)計了 公共平臺課程 、 專業(yè)群平臺課程 、 專業(yè)（方向）課程、以及考核培訓(xùn)課程四類 課程。專業(yè)課程有使用數(shù)控機(jī)床的零件加工 、 機(jī)床的調(diào)整與保養(yǎng) 、 機(jī)床數(shù)控裝置的安裝與調(diào)試 、 機(jī)床控制系統(tǒng)的連接與檢查 、 數(shù)控機(jī)床典型故障診斷與排除 、 數(shù)控機(jī)床裝配與聯(lián)調(diào) 等 課程。 就業(yè) 狀況： 面向長三角及江蘇省數(shù)控機(jī)床制造與使用企業(yè)，重點(diǎn)是無錫及周邊地區(qū)數(shù)控機(jī)床制造、汽車制造、模具制造、能源設(shè)備制造及風(fēng)能設(shè)備制造等產(chǎn)業(yè)。 其主要就業(yè)崗位為 數(shù)控機(jī)床 電氣裝調(diào)工、數(shù)控機(jī)床銷售及售后服務(wù)員、數(shù)控機(jī)床維修工；次要就業(yè)崗位為數(shù)控機(jī)床調(diào)試員、數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào)工、數(shù)控機(jī)床操作工等。 （ 二 ）材料成型及控制技術(shù) 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美 等方面全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的技術(shù)技能人才。畢業(yè)生初始就業(yè)階段可以勝任熱處理操作、鑄造操作 (中級 )等崗位，從業(yè) 2 3年后，應(yīng)能夠勝任熱處理工藝員、鑄造工藝員、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗員等崗位，根據(jù)本地區(qū)企業(yè)用人要求，畢業(yè)生還可向熱處理車間生產(chǎn)技術(shù)管理、鑄造車間生產(chǎn)技術(shù)管理、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗技術(shù)管理等崗位順利遷移。 培養(yǎng)特色： 1、訂單式培養(yǎng)：與企業(yè)緊密結(jié)合開設(shè)訂單班教學(xué)，使學(xué)生早期就熟悉企業(yè)，而且針對性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和技術(shù)水平。 2、所有專業(yè)課程教學(xué)都是由副教授以上職稱人員承擔(dān)，保證了教學(xué)質(zhì)量。 主 要課程： 材料成型及控制技術(shù)專業(yè)以能力培養(yǎng)為主線，開設(shè)的理論課程主要有：機(jī)械制圖、鑄造合金及熔煉、材料成型及控制技術(shù)、金屬學(xué)、鋼鐵材料及熱處理工藝、檢測技術(shù)，實(shí)踐課程主要有：專業(yè)認(rèn)識、鉗工實(shí)訓(xùn)、車工實(shí)訓(xùn)、熱加工實(shí)訓(xùn)、專業(yè)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)綜合實(shí)踐等。 就業(yè)狀況：主要就業(yè)崗位為鑄造技術(shù)員、鑄造質(zhì)量檢驗員、熱處理工藝員、熱處理操作工、金相檢驗工、鑄造操作工。次要就業(yè)崗位為力學(xué)性能檢驗工、產(chǎn)品銷售員等。 （三）電氣自動化技術(shù) 培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)需要，具備相應(yīng)工作經(jīng)歷的 高端技能型專門人才。根據(jù)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)要求，電氣自動化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生初始就業(yè)階段可以勝任自動化設(shè)備操作、自動化設(shè)備安裝、自動化產(chǎn)品銷售等崗位， 2 至 3 年后應(yīng)能夠勝任自動化設(shè)備調(diào)試、自動化系統(tǒng)維護(hù)等崗位，根據(jù)企業(yè)用人要求，畢業(yè)生還可向小型自動化系統(tǒng)集成、自動化系統(tǒng)銷售等崗位順利遷移。本專業(yè)畢業(yè)生須取得可編程控制系統(tǒng)設(shè)計師 (中級 )、SOLIDWORK 程序員、 BCAD 軟件工程師、組態(tài)軟件應(yīng)用工程師等職業(yè)資格證書中的一種。 培養(yǎng)特色： 通過校企合作共同培養(yǎng)專業(yè)人才、實(shí)施實(shí)踐為主導(dǎo)的專業(yè)課程體系；課程教學(xué)內(nèi)容引入 企業(yè)案例，企業(yè)專家進(jìn)課堂授課；建立了穩(wěn)固的校外實(shí)踐基地，擁有符合區(qū)域自動化發(fā)展特點(diǎn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，為教學(xué)做一體的課程實(shí)施提供了支撐；開放式課程評價體系的實(shí)施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力及學(xué)習(xí)主動性；營造學(xué)生學(xué)習(xí)型課題小組、不同學(xué)習(xí)階段設(shè)置競賽項目，結(jié)合各級高職技能大賽，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 主要課程： 電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)及拖動系統(tǒng)、自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、工廠電氣控制設(shè)備、工廠供配電系統(tǒng)、 PLC 應(yīng)用技術(shù)、運(yùn)動控制系統(tǒng)安裝調(diào)試與運(yùn)行、自動化產(chǎn)品營銷、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、組態(tài)與現(xiàn)場總線、小型綜合自動化系統(tǒng)集成。 就業(yè) 狀況： 面向長三角及江蘇省制造業(yè)，及相關(guān)自動化技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域。其主要就業(yè)崗位為自動化設(shè)備操作、自動化系統(tǒng)安裝、自動化系統(tǒng)調(diào)試維護(hù)、小型自動化系統(tǒng)集成及自動化產(chǎn)品、系統(tǒng)的銷售等。 （四 ）機(jī)電一體化技術(shù) 培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具備良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，具有在生產(chǎn)一線從事機(jī)電一體化設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)、維修和管理的高端技能型專門人才。 培養(yǎng)特色： 本專業(yè)堅持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德、智、體幾方面的和諧發(fā)展；強(qiáng)調(diào)與業(yè)界知名大企業(yè)的聯(lián)系，合作辦學(xué)；注 重對學(xué)生實(shí)踐動手能力培養(yǎng)，主干課程采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，二年級安排學(xué)生到企業(yè)“頂崗實(shí)習(xí)”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生畢業(yè)時，基本達(dá)到“與崗位無縫對接”。 主要課程： 機(jī)械制圖（含 AUTOCAD）、機(jī)械技術(shù)基礎(chǔ)、液壓與氣動、機(jī)械制造工藝的編制與實(shí)施、機(jī)床與編程、電工與電子技術(shù)、電子 CAD、電氣控制技術(shù)應(yīng)用、 PLC 控制與調(diào)試（含可編程控制器、變頻器和現(xiàn)場總線）、組態(tài)技術(shù)應(yīng)用（含觸摸屏）、檢測技術(shù)與傳感器的應(yīng)用、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、自動生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維護(hù)、自動生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)。 就業(yè) 狀況： 本專業(yè)在無錫及周邊地區(qū)積累了良好的社會聲譽(yù)，畢業(yè)生多年來一直供不應(yīng)求，每年的就業(yè)率都在 99%以上，歷屆畢業(yè)生大部分已成為各類企業(yè)的技術(shù)骨干。良好的社會聲譽(yù)引來世界五百強(qiáng)企業(yè)聯(lián)姻合作，如五百強(qiáng)企業(yè)美國 GE 公司捐贈 1500 萬的設(shè)備給本專業(yè)學(xué)生使用，五百強(qiáng)企業(yè)蒂森克虜伯公司與本專業(yè)合作開設(shè)“蒂森克虜伯訂單班”培養(yǎng)，與國內(nèi)優(yōu)秀的民營企業(yè)無錫市信捷電氣有限公司合作開設(shè)“信捷自動化訂單班”等，選拔了大批的優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入各類知名企業(yè)就業(yè)。 （五）應(yīng)用電子技術(shù) 培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、 美全面發(fā)展 ，富有社會責(zé)任感，良好的職業(yè)道德，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，具備在本專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論新知識新技術(shù)的能力，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力， 面向物聯(lián)網(wǎng) 、電子 信息 產(chǎn) 業(yè)，從事 智能 電子產(chǎn)品 的生產(chǎn)制造、工藝管理、工程應(yīng)用、輔助設(shè)計、技術(shù)推廣等 崗位 的 技術(shù)技能 型專門人才。 培養(yǎng)特色： 1）校企合作， 制定人才培養(yǎng)方案； 與企業(yè)緊密合作， 每年召開 專家研討會、 專業(yè)咨詢會， 共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 借鑒德國先進(jìn)的課程開發(fā)模式，通過 行業(yè)、企業(yè)調(diào)查 ，采用調(diào)研、歸納、排序和重組的專業(yè)課程開發(fā)方法，構(gòu)建專業(yè)課程新體系。 根據(jù)課程教學(xué)要求與企業(yè)人才 需 求，校企合作共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中提高職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)。確保 本 專業(yè)教學(xué)緊跟企業(yè)技術(shù)發(fā)展 、 人才培養(yǎng)質(zhì)量滿足企業(yè)需求 。 2） 工學(xué)結(jié)合 ， 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式； 本 專業(yè)積極探索工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，制定了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案和課程模塊大綱，簽訂工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)協(xié)議書、聘請企業(yè)兼職教師授課。通過工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)，不僅豐富了學(xué)生的理論與實(shí)踐工作經(jīng)驗，真正做到 “ 學(xué)中做、做中學(xué) ” ，還提高了學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)，為今后學(xué)生就業(yè)積累工作經(jīng)驗、打下堅實(shí) 基礎(chǔ)。 3）以大賽為抓手， 創(chuàng)新實(shí)踐教育；依托 全國職業(yè)院校技能大賽 、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽和江蘇省大學(xué)生電子設(shè)計大賽，創(chuàng)新實(shí)踐教育，培養(yǎng)拔尖人才。通過大賽，鞏固學(xué)生的 專業(yè)理論 知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)理解能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、實(shí)踐動手能力、 軟硬件綜合應(yīng)用能力、 團(tuán)隊協(xié)作能力 ， 同時提高學(xué)生 創(chuàng)新思維能力、解決分析問題能力， 論文書寫能力， 全面 提高 學(xué)生 的綜合素質(zhì) 。 主要課程： 電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻 電路 、單片機(jī)與接口技術(shù)、 電視接收 技術(shù)、 C 語言程序設(shè)計、 可視化 程序設(shè)計、自動檢測與傳感技術(shù)、智能儀器、 儀表使用與維護(hù) 、電子電路故障診斷、 電氣控制與 PLC 技術(shù)、觸摸屏技術(shù)及組態(tài) 、電子 產(chǎn)品生產(chǎn)管理 、 電子產(chǎn)品營銷 、電子專項訓(xùn)練、電子技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)等。 就業(yè)狀況： 本專業(yè) 與企業(yè)緊密合作，共同制定人才培養(yǎng)方案；借鑒先進(jìn)的課程開發(fā)模式，構(gòu)建專業(yè)課程體系；校企合作共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。以“ 工學(xué)結(jié)合 ”為突破口 ， 創(chuàng)新 人才培養(yǎng) 模式；依托技能大賽和電子設(shè)計大賽，創(chuàng)新實(shí)踐教育 。 本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，深受社會和家長的認(rèn)可、企業(yè)的好評， 近三年來就 業(yè) 率達(dá) 100%，專業(yè)對口率達(dá)到 80%以上。 （ 六 ） 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的 ，掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，具有本專業(yè)必需的基本技能、技術(shù)應(yīng)用能力及創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，能從事智能化樓宇弱電系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計、施工管理，綜合布線、弱電設(shè)備的安裝、調(diào)試、驗收與維護(hù)，弱電系統(tǒng)控制軟件的安裝、調(diào)試、維護(hù)與應(yīng)用、樓宇設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計與施工、計算機(jī)相關(guān)軟、硬件設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理等工作的技術(shù)技能型專門人才。 培養(yǎng)特色： 本專業(yè)與多家系統(tǒng)集成公司合作，開展“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)新模式的探索，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)構(gòu)建基于工作過程的專業(yè)課程體系；遵循高職人才培養(yǎng)規(guī)律，改革課程 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；建設(shè)智能化樓宇實(shí)訓(xùn)室，按“六步法”組織課堂教學(xué)。 主要課程： 本專業(yè)主修課程有： C+程序設(shè)計、智能樓宇工程制圖、單片機(jī)與接口技術(shù)、可視化程序設(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)、智能化綜合布線、智能樓宇弱電設(shè)備安裝與調(diào)試、樓宇自控設(shè)備的編程與實(shí)施、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)課程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)、智能化樓宇綜合實(shí)訓(xùn)。 就業(yè)狀況： 本專業(yè)畢業(yè)生從事的主要工作崗位有：智能化弱電系統(tǒng)綜合布線與施工管理員、弱電設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)員、智能樓宇弱電系統(tǒng)項目助理管理員、智能樓宇弱電系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施技術(shù)員、樓宇自控系統(tǒng) 編程與調(diào)試員、計算機(jī)相關(guān)軟、硬件設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理技術(shù)員。本專業(yè)近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率為 99.58%。 （ 七 ）財務(wù)管理 培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)勝任中小企業(yè)理財、出納、會計、成本核算、報稅等崗位的技術(shù)技能人才。 培養(yǎng)特色： 人才過程培養(yǎng)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，采用“全真 +仿真”教學(xué)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生基本技能及綜合管理素質(zhì)。師資隊伍整體水平高，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)良，學(xué)生多次獲得省市及全國大學(xué)生技能競賽優(yōu)良成績，畢業(yè)生 80%以上考取會計上崗證，可直接上崗就業(yè)。 主要課程： 會計 基礎(chǔ) 與實(shí)務(wù)、財務(wù)會計、成本會計與實(shí)務(wù)、 ERP 財務(wù)管理與實(shí)務(wù)、財務(wù)管理、納稅基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)、 金融與投資基礎(chǔ) 、財務(wù)報表分析、 Excel 在財會中的應(yīng)用、會計綜合實(shí)訓(xùn)、 ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、 出納技能實(shí)訓(xùn)、稅務(wù)會計實(shí)訓(xùn)、 商務(wù)軟件應(yīng)用、專業(yè)實(shí)習(xí)等。 就業(yè)狀況： 畢業(yè)生以專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高著稱，深受用人單位歡迎，近三年就業(yè)率為100%，專業(yè)對口率超過 90%。 （ 八 ） 汽車檢測與維修 技術(shù) 培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握適度專業(yè)理論基礎(chǔ)，對電控柴油機(jī)比較熟悉的，在汽車檢測、汽車維修、汽車維護(hù)保養(yǎng)等行業(yè)，從事汽車及零部件檢測、維修 、維護(hù)的高端技能型專門人才。 培養(yǎng)特色： 以生產(chǎn)一線高端技能型專門人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建人才知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，突出應(yīng)用。注重學(xué)生分析問題解決問題及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)汽車整形技術(shù)相適應(yīng)的基本理論知識，接受實(shí)踐動手能力的操作，使學(xué)生掌握必須的專業(yè)理論知識、實(shí)踐技能和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和管理能力。本專業(yè)與德國 F+U 教育集團(tuán)合作培訓(xùn)，通過德國手工業(yè)協(xié)會考核，可獲得汽車機(jī)電服務(wù)技師證書。 主要課程 ：本專業(yè)主要課程：汽車力學(xué)、機(jī)構(gòu)與傳動、汽車材料及零件加工、機(jī)械識圖、電控發(fā)動機(jī)理論與實(shí)訓(xùn) 、空調(diào)系統(tǒng)理論與實(shí)訓(xùn)、自動變速器理論與實(shí)訓(xùn)、防滑控制系統(tǒng)理論與實(shí)訓(xùn)、傳動系統(tǒng)理論與實(shí)訓(xùn)、懸架和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)理論與實(shí)訓(xùn)、汽車電子與電器系統(tǒng)理論與實(shí)訓(xùn)、整車檢測與維護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)、電控柴油機(jī)檢修、企業(yè)文化及生產(chǎn)流程、職業(yè)健康與安全等。 就業(yè)狀況 ： 主要為華東及周邊地區(qū)的 “ 上海大眾汽車銷售有限公司 ” 、 “ 國信汽車銷售有限公司 ” 等 4S 專營店和 “ 徐州重型機(jī)械有限公司 ” 、 “ 無錫威孚高科集團(tuán)股份有限公司 ” 、“ 無錫一汽錫柴 ” 等大型企業(yè)培養(yǎng)員工，畢業(yè)生初始就業(yè)主要從事汽車檢測與維修、汽車維修業(yè)務(wù)接待、柴油機(jī)試驗、汽車配件管理及定損 、索賠等崗位，后期向車間主管、技術(shù)總監(jiān)等崗位遷移 。 （ 九 ） 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷 培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展 ,既具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，又掌握適度專業(yè)理論基礎(chǔ)，在汽車制造、汽車運(yùn)用與維修、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷行業(yè)，從事汽車技術(shù)服務(wù)、汽車保險理賠、汽車營銷及現(xiàn)場管理工作的高素質(zhì)技能型人才。 培養(yǎng)特色： 本專業(yè)主要為蘇錫常地區(qū)的汽車品牌 4S 專營店、無錫威孚高科、無錫一汽錫柴等大型汽車零配件生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)維修、技術(shù)服務(wù)及營銷人員。 主要課程： 汽車技術(shù)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用、汽車性能 與測試、汽車電器與電子控制技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、舊機(jī)動車評估、推銷技巧與商務(wù)談判、 網(wǎng)絡(luò)營銷 、市場調(diào)研與預(yù)測、銷售心理分析、車輛定損與理賠、汽車配件營銷與管理等 就業(yè)狀況：