四川省涼山州2014屆高三第二次診斷性測(cè)試語(yǔ)文試題VIP

HLLYBQ 整理 供“高中試卷網(wǎng)（ ）” 1 四川省涼山州 2014 屆高三第二次診斷性測(cè)試 語(yǔ)文試題 第 卷（單項(xiàng)選擇題，共 27 分） 一、 （ 12 分，每小題 3 分） 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音都正確的一組是 A脊梁 j 模具 m 涇渭分明 jng 亙古不變 gn B露臉 lu 游說(shuō) shu 模棱兩可 lng 情不自禁 jn C校刊 xio 衣缽 b 捫心自問(wèn) mn 詰屈聱牙 j D軸線 zh 頭角 jio 逸興遄飛 chun 諄諄告誡 zhn 2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有 錯(cuò)別字的一組是 A羈絆 吊腳樓 聲名鵲起 瞑思苦想 B幾年 陪小心 揭竿為旗 眼花繚亂 C殞落 文縐縐 斷章取義 彬彬有禮 D宮闕 長(zhǎng)明燈 萬(wàn)事俱備 疾言厲色 3下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A重慶農(nóng)家婦女姚厚芝在身患絕癥的情況下，憑著 堅(jiān)忍不拔 的意志，抱著 “ 為孩子攢學(xué)費(fèi) ” 的決心，用三年時(shí)間繡成巨幅十字繡清明上河圖。 B在宗法社會(huì)中，家風(fēng)鼓勵(lì)宗族子弟向善好學(xué)，在成就自身的同時(shí)光耀門第， 因而 影響他人及社會(huì)，即所謂 “ 修身齊家治國(guó)平天下 ” 。 C秀蘭 鄧波兒這位六歲就已聞名世界的童星，年僅 22 歲就因星途黯淡退出演藝圈，外人知之甚少的后半生與早期的風(fēng)靡一時(shí)不可 相提并論 。 D俄羅斯總理梅德韋杰夫日前訪華， 無(wú)獨(dú)有偶 ，印度總理辛格也在同一天到訪。辛格將到中央黨校演講，中印有望達(dá)成邊界安全協(xié)議。 4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A受云南雨雪天氣的影響，今年鮮花市場(chǎng)價(jià)格或?qū)⑦_(dá)到 20 年來(lái)最高。婚禮慶典中鮮花是主角，近朝的成都婚慶市場(chǎng)價(jià)格上漲了 10 -30左右。 B今年春節(jié)期間，西昌市共接 待游客 182 3 萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng) 5 94，游客人均消費(fèi)同比增長(zhǎng)97 41，實(shí)現(xiàn)了 “ 安全、秩序、質(zhì)量、效益四統(tǒng)一 ” 的目標(biāo)。 C報(bào)告顯示，從原油泄漏到燃爆事故發(fā)生的 8 個(gè)多小時(shí)里，企業(yè)和政府有關(guān)部門壓制和拖延事故信息報(bào)告，卻無(wú)一次對(duì)附近的千百戶社區(qū)居民通知、疏散。 D 2 月 8 日，國(guó)家海洋局宣布，我國(guó)南極泰山站正式建成開站，這是我國(guó)在南極建設(shè)的第四個(gè) 科學(xué)考察站，習(xí)近平致信給泰山站表示祝賀。 二、 （ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文字，完成 5-7 題。 中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷的 “ 擬影像 ” 性 許多中國(guó)古代 人物畫長(zhǎng)卷中的視覺(jué)程式設(shè)置手法，都和現(xiàn)代影像的場(chǎng)面調(diào)度手法特別相似， “ 擬影像 ” 特征明顯。以清明上河圖為例，從視覺(jué)敘事單元的設(shè)定與環(huán)境設(shè)置這個(gè)視覺(jué)程式上看，整個(gè)畫卷大致可分為三個(gè)段落，即第一段 “ 城郊景色 ” ，第二段 “ 汴河交通 ” 和第三段 “ 汴梁街市 ”三個(gè)視覺(jué)程式段落由兩個(gè)環(huán)境組合而成 “ 水上環(huán)境 ” 和 “ 陸地環(huán)境 ” 。在五米多長(zhǎng)的畫面上，就是通過(guò)對(duì) “ 水上 ” 和 “ 陸地 ” 兩個(gè)場(chǎng)景的不同調(diào)度來(lái)鋪設(shè)畫面物象的。這就類似于電影中通過(guò)組織 “ 水上 ” 和 “ 陸地 ” 兩個(gè)敘事場(chǎng)景來(lái)調(diào)度畫面，以此展現(xiàn)由市郊到市心的生活場(chǎng)景。清明上河圖營(yíng)構(gòu) 出的 “ 水上 ” 和 “ 陸地 ” 兩個(gè)環(huán)境系統(tǒng)所組成交叉復(fù)合的視覺(jué)程式，非常接近電影敘事中的交叉蒙太奇。作者既運(yùn)用了獨(dú)立敘事的手法單獨(dú)交代兩個(gè)空間的活動(dòng)情狀，也運(yùn)用了交叉蒙太奇的敘事結(jié)構(gòu)，將兩個(gè)敘事空間有機(jī)地組織起來(lái)，并運(yùn)用了類似于變焦鏡頭的表達(dá)手段，交代兩個(gè)空間之HLLYBQ 整理 供“高中試卷網(wǎng)（ ）” 2 間的景深關(guān)系，讓觀者產(chǎn)生深度進(jìn)入某一場(chǎng)景的感覺(jué)。整幅畫面在具有密切關(guān)聯(lián)性的兩條敘事線索 “ 水上 ” 和 ” 陸地 ” 間交替穿抽，構(gòu)圖疏密有致。而且還十分注重故事情 節(jié)的戲劇性、節(jié)奏感以及韻律的變化，極大地增強(qiáng)了夏雜主題敘事結(jié)構(gòu)的緊湊感和統(tǒng)一性。畫面的高潮部分是巨大的漕船通過(guò)虹橋的緊張場(chǎng)面。作者巧妙地將“水上”和“陸地”兩個(gè)敘事環(huán)境進(jìn)行疊合：虹橋成為“水上”和“陸地”交叉敘事的空間交集。這個(gè)交集相當(dāng)于交叉蒙太奇在敘事中，將不同的敘事單元匯通與結(jié)合的關(guān)聯(lián)部分。在這個(gè)結(jié)合點(diǎn)上，畫家描繪的是橋上市井喧嘩、橋下舟楫繁忙的熱烈場(chǎng)面。橋頭擺滿商品的貨攤彼此相連，左側(cè)橋欄邊的人們?cè)谟崎e地觀景賞流，右側(cè)的人們則扶欄觀看船只逆流過(guò)橋。橋面中部描繪的是達(dá)官顯貴們的轎馬相遇，雙方的仆奴都在呼喝讓道的場(chǎng)面，畫面悄然過(guò)渡到擁擠阻塞的緊張狀態(tài)。然后，畫面又由橋面人們緊張地關(guān)注一艘大漕船而自然地引向“ 水上”另外一個(gè)緊張場(chǎng)面：一艘大貨船正要從橋下穿行，船身已橫，船頭被激流沖得偏轉(zhuǎn)，船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼叫?！按焙汀皹颉边@兩個(gè)交叉敘事的環(huán)境系統(tǒng)在這里疊合成忙亂和緊張的中心，使得畫面呈現(xiàn)出戲劇性的情節(jié)沖突。在電影創(chuàng)作中，我們可以借鑒清明上河圖康熙南巡圖等中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷表達(dá)異常復(fù)雜的主題時(shí)有效組織畫面的結(jié)構(gòu)程式，有效利用各種蒙太奇的敘事功能，更好地進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度和鋪展故事情節(jié)。 在兩個(gè)敘事環(huán)境及其交叉敘事空間畫面的微觀處理上，畫家運(yùn)用了極具變化的藝術(shù)手法表 現(xiàn)景物的大小、遠(yuǎn)近 、疏密、動(dòng)靜、簡(jiǎn)繁等復(fù)雜關(guān)系，這種微觀處理技巧對(duì)電彰鏡語(yǔ)選擇也具有很大的借鑒價(jià)值。 （有刪改） 5下列表述，不屬于中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷 “ 擬影像 ” 性的一項(xiàng)是 A視覺(jué)敘事單元的設(shè)定與敘事環(huán)境的設(shè)置，都和現(xiàn)代影像的場(chǎng)面調(diào)度手法相似。 B不同敘事單元和敘事空間的交叉復(fù)合，非常近似于電影敘事中的交叉蒙太奇。 C三個(gè)段落的劃分構(gòu)成三個(gè)敘事單元，這與戲劇理論中的 “ 三一律”十分接近。 D大小、遠(yuǎn)近、疏密、動(dòng)靜、簡(jiǎn)繁等復(fù)雜關(guān)系的處理，對(duì)電影鏡語(yǔ)有借鑒作用。 6下列對(duì)原文內(nèi)容理解與分折，正確的一項(xiàng) 是 A電影的場(chǎng)面設(shè)置和調(diào)度，應(yīng)借鑒清明上河圖中 “ 水上 ” 和 “ 陸地 ” 兩個(gè)敘事環(huán)境，從而使電影畫面充滿美感。 B電影應(yīng)該借鑒中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷表達(dá)復(fù)雜主題時(shí)有效組織畫面的結(jié)構(gòu)程式，更好地進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度和鋪展故事情節(jié)。 C清明上河圖營(yíng)構(gòu)了 “ 水上 ” 和 ” 陸地 ” 兩個(gè)敘事環(huán)境，形成剛?cè)?、虛?shí)、明暗的強(qiáng)烈對(duì)比，達(dá)到交叉蒙太奇的效果。 D中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷注重景物的縱深和畫面的層次，讓觀者有深度進(jìn)入某一場(chǎng)景的感覺(jué)，但卻忽視了畫面的情節(jié)與沖突。 7下列說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是 A從現(xiàn)代影像的藝術(shù)角度 來(lái)研究中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷，為中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷的研究提供了別開生面的新路徑。 B從 “ 擬影像 ” 性的角度來(lái)研究中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷，為現(xiàn)代影像藝術(shù)的發(fā)展提供了豐富的資料和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 C中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷與現(xiàn)代影像藝術(shù)并不因時(shí)間的流逝和社會(huì)生活、審美情趣的變化而毫無(wú)共同或共通之處。 D對(duì)古代人物兩長(zhǎng)卷 “ 擬影像 ” 性的研究，證明中國(guó)古代的藝術(shù)家們已經(jīng)能自覺(jué)地運(yùn)用多種蒙太奇來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作了。 三、 （ 6 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文言文，完成 8-11 題 大將軍爽，驕奢無(wú)度，飲食衣服，擬于乘輿；尚方珍 玩，充軔其家；又私取先帝才人以為伎樂(lè)，總?cè)f機(jī)，典禁兵。 初，清河、平原爭(zhēng)界，八年不能決。冀州刺史孫禮請(qǐng)?zhí)旄亓易娣馄皆瓡r(shí)圖以擊之。爽信清河之訴，云圖不可用，禮上疏自辨，辭頗剛切。爽大怒，劾禮怨望，結(jié)刑五歲。久之，復(fù)為并州刺史，往見太傅懿，有忿色而無(wú)言。懿曰：“卿得并州少邪 ？恚理分界失分乎？ ” 禮曰： “ 何明公言之乖也！ 禮雖不德，豈以官位往事為意邪？今社稷將危，天下兇兇，此禮之所以不悅也 ！ ” 因涕泣橫HLLYBQ 整理 供“高中試卷網(wǎng)（ ）” 3 流。懿 曰：“且止，忍不可忍 ！ ” 冬，河南尹李勝出為荊州刺史，過(guò)辭太傅懿。懿令兩婢侍，持衣，衣落；指口言渴，婢進(jìn)粥，懿 不持杯而飲，粥皆流出沾胸。勝曰：“眾情謂明公舊風(fēng)發(fā)動(dòng)，何意尊體乃爾 ！ ” 懿使聲氣才屬，說(shuō)：“年老枕疾，死在旦夕。君當(dāng)屈并州，并州近胡，好為之備 ！恐不復(fù)相見，以子師、昭兄弟為托。 ”勝曰：“當(dāng)還忝本州，非并州。”懿乃錯(cuò)亂其辭曰：“君方到并州 ？ ” 勝?gòu)?fù)曰： “ 當(dāng)忝荊州。 ” 勝退，告 爽曰：“司馬公尸居余氣，形神已離，不足慮矣?！惫仕炔粡?fù)設(shè)備。 太傅懿陰與其子中護(hù)軍師、散騎常侍昭謀誅曹爽。正月，帝謁高平陵，大將軍爽與弟中領(lǐng)軍 曹羲、武衛(wèi)將軍曹訓(xùn)、散騎常侍彥皆從。太傅司馬懿以皇太后名義下令，閉諸城門，勒兵據(jù)武庫(kù)，召司徒高柔假 節(jié)行大將軍事，據(jù)爽營(yíng)，太仆王觀行中領(lǐng)軍事，據(jù)羲營(yíng)。因奏爽罪惡于帝。使得懿奏事，不通；迫窘不知所為。 桓范至，勸爽兄弟以天子詣許昌，發(fā)四方兵以自輔。爽疑未決，范謂羲曰： “ 此事昭然，卿用讀 書何為邪 ！于今日卿等門戶，求貧賤復(fù)可得乎？且匹夫質(zhì)一人，尚欲望活；卿與天子相隨，令于天 下，誰(shuí)敢不應(yīng)也 ！ ” 羲兄弟默然不從，自甲夜至五鼓，爽乃投刀于地曰： “ 我亦不失作富家 翁 ！ ”范哭曰： “ 曹子丹佳人，生汝兄弟，豚犢耳！何圖今日坐汝等族滅也！ ” 爽乃通懿奏事，白帝下詔免己官，奉帝還宮。爽兄弟歸家，懿發(fā)洛陽(yáng)吏卒圍守之。戊戌，有司奏：“黃 門張當(dāng)私以所擇才人與爽，疑有奸。”于是收爽、羲、訓(xùn)、晏、飏、謐、軌、勝并桓范皆下獄，劾以大逆不道，與張當(dāng)俱夷三族。 （資治通鑒 魏紀(jì) 司馬懿誅曹爽有刪改） 8下列加點(diǎn)詞，解釋不正確的一項(xiàng)是 A飲食衣服，擬于乘輿 擬：比擬，類似 B爽大怒，劾禮怨望 望：埋怨，怨恨 C何圖今日坐汝等族滅也 坐：因?yàn)?，由?D白帝下詔免己官 白：辯解，辯白 9下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A何意尊體 乃 爾 以其 乃 華山之陽(yáng)名之也 B因 奏爽罪巷 于 帝 學(xué)于余，不拘 于 時(shí) C 且 匹夫質(zhì)一人 且 燕趙處秦革滅殆盡之際 D黃門張當(dāng)私以所擇才人 與 爽 失其所 與 ，不知 第卷（非單項(xiàng)選擇題，共 123 分） 四、（ 31 分） 10將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 8 分） （ 1）又私取先帝才人以為伎樂(lè)，總?cè)f機(jī)，典禁兵。 （ 2）何明公言之乖也！禮雖不德，豈以官位往事為意邪？ 11結(jié)合文段，分析司馬懿成功誅殺曹爽的原因。（ 5 分） 12用斜線（ /）給下面短文中加橫線的部分?jǐn)嗑?。（限?8 處， 4 分） 叔孫武叔語(yǔ)大夫于朝曰：“子貢賢于仲尼。”子服景伯以告子貢。子貢曰：“ 譬之宮墻賜之墻也及肩窺見室家之好夫子之墻敬仞不得其門而入不見宗廟之類百官之富得其門者或寡矣夫子之云 ，不亦宜乎！” 注：賜 ,子貢的名字。 13閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（ 1） -（ 2）題。（ 8 分） 發(fā)宜興 宋曾畿 老境垂垂六十年，又將家上鐵頭船。 客留陽(yáng)羨只三月，歸去玉溪無(wú)一錢。 觀山觀水都廢食，聽風(fēng)聽雨不妨眠。 從今布襪青鞋夢(mèng)，不到張公即善權(quán)。 注：曾畿，南宋初年著名詩(shī)人，曾因觸忤秦檜去職，紹興十二年（ 1142 年）將 近 60 歲時(shí)，曾HLLYBQ 整理 供“高中試卷網(wǎng)（ ）” 4 客居宜興數(shù)月。江蘇宜興秦漢時(shí)稱陽(yáng)羨。玉溪，作者家鄉(xiāng)。張公，指張公洞；善權(quán)，指善權(quán)洞，二者都是宜興境內(nèi)的游覽勝跡。 （ 1）簡(jiǎn)要概述這首詩(shī)的最后兩聯(lián)敘寫的內(nèi)容。（ 4 分） （ 2）這首詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想情感？（ 4 分） 14補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（限選 6 小題）（ 6 分） （ 1） ，悠悠我心。 （曹操短歌行） （ 2） ，有暗香盈袖。 （李清照醉花陰） （ 3）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江， ，橫無(wú)際涯。 （范仲淹岳陽(yáng)樓記） （ 4） 固知一死生為虛誕， 。 （王羲之蘭亭集序） （ 5） ，歸雁入胡天。 （王維使至塞上） （ 6） ，可以無(wú)悔矣。 （王安石游褒禪山記） （ 7）故木受繩則直， 。 （荀子勸學(xué)） （ 8）紛紛暮雪下轅門， 。 （岑參白雪歌送武判官歸京） 五、（ 22 分） 閱讀下面的文章，完成 15-18 題。 羊肉餃子 母親一大早跑到鎮(zhèn)里去買做餃子的餡料，兒子有胃病，聽別人說(shuō)羊肉溫補(bǔ)氣血，祛寒暖胃。母親 繞著菜市場(chǎng)轉(zhuǎn)了三圈不見賣羊肉的，反反復(fù)復(fù)問(wèn)了幾個(gè)賣豬肉的人，其中一人說(shuō)：“您又不看看，今天是什么日子，大年三十，賣羊肉的人早回家過(guò)年了?！蹦赣H盯著肉案上的豬肉，急得眼淚滴了下來(lái)。 回到家，換了身干凈的衣服，交待父親在家搟好面皮，馬不停蹄直往市里趕。 菜市里只有兩家肉鋪還開著。氣還沒(méi)歇一口，母親就說(shuō)：“老板，羊肉，來(lái)五斤。”“對(duì)不起，大姐，剛賣完！”“那你可不可以快點(diǎn)告訴我，買羊肉的人走了多久？”“大概三分鐘吧?！薄袄习?，朝哪個(gè)方向走的，我馬上去找。” 母親朝著老板手指的方向開跑 ，一邊跑一邊拉著別人問(wèn)有沒(méi)有買過(guò)羊肉，別人用奇怪的 眼神打量著她。跑到了市場(chǎng)盡頭還是沒(méi)問(wèn)到，母親頹喪地反轉(zhuǎn)回來(lái)。正當(dāng)她用衣角去擦臉上的汗時(shí)，拐角處一老大爺正彎腰挑拈荸薺。這東西便宜，兒子打小就愛(ài)吃，她也想稱兩斤。母親彎下身子，眼睛陡亮，老大爺?shù)牟嘶@里有一塊羊肉。就是他，就是他，他就是剛才買下最后一塊羊肉的人。 母親高興地問(wèn)： “ 老人家，這羊肉真新鮮，多少錢一斤買的？ ” 老人如實(shí)回答。母親這時(shí)壓低 聲音幾乎用哀求的語(yǔ)氣說(shuō)：“我兒子今天才回家，想吃我包的羊內(nèi)餃子，可是到處買不到羊肉，師傅，可不可以挪一半給我， 我給您三倍的價(jià)錢。”“我這塊才二斤不到，給了你，我們吃什么 ？！ ”母 親一急，撲通跪在老人面前，淚眼模糊?！皼](méi)見過(guò)像你這樣的人，好吧，給你半斤，只能半斤”老人的聲音有些發(fā)顫。 老人隨母親重新回到肉案，肉案老板依照老人吩咐切下一小塊。母親拿著一小塊的肉欣 喜萬(wàn)分，脫口而出：“菩薩保佑 ！謝謝老師傅！ ” 母親回到家時(shí)，父親的面皮早已整齊地躺在桌上。母帝抓緊時(shí)間剁餡，肉剁得細(xì)如雨點(diǎn)， 點(diǎn)點(diǎn)滴滴與蔥花、地菜交融在一起。捏出荷葉邊，一個(gè)個(gè)含苞欲放，清香誘人。父親看著擺放整齊的餃子，才發(fā)現(xiàn)早過(guò)午時(shí)，倆人還 沒(méi)吃過(guò)一餐飯呢。父親對(duì)母親說(shuō)：“我們把沒(méi)包完的面皮再和一點(diǎn)面粉做疙瘩吃吧?！蹦赣H說(shuō)：“你丟兩個(gè)餃子進(jìn)去，我們一人一個(gè)，嘗嘗看味道如何。” 母親從父親手中接過(guò)碗，輕輕地把餃子放入口中，突然皺起了眉，大驚失色： “ 唉，咸了！ ”母親著急，趕緊把手中的碗撂到一邊?！俺粤嗽僬f(shuō)，你不餓我可是餓得頭暈?！备赣H津津有味地吃著圓溜溜的疙瘩，很享受地望著母親急迫的樣子，微露淺笑。 母親跑到廚房東翻西找，接著傳來(lái)碗跌碎的聲音。父親驚問(wèn)： “ 你要干嘛？ ” 母親找來(lái)一個(gè)礦泉水瓶，用針刺出一小孔，打開蜂蜜罐，把蜂蜜倒入瓶 中，再把原來(lái)包好的餃子一個(gè)個(gè)打開，擠出一滴蜂蜜注入，然后把餃子的荷葉邊重新捏好。“你繡花啊，不嫌麻煩，用個(gè)小匙把蜂蜜往餃子里面倒不就行了?！备赣H十萬(wàn)火急地說(shuō)道。“這才叫均勻，依你的做法，到時(shí)甜的甜，咸的咸?！?黃昏時(shí)分，兒子還沒(méi)回來(lái)。母親叫父親在家燒開水，自個(gè)兒拿著手機(jī)跑到村外去接兒子。 時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)在母親的眼眶中流淌，母親在寒風(fēng)中不停地兜圈，不停地搓著手。母親記不住兒子的號(hào)碼，HLLYBQ 整理 供“高中試卷網(wǎng)（ ）” 5 只是不斷地把手機(jī)貼在自己凍得通紅的臉上，手架酸了，又把電話在胸前暖和一會(huì)，再把電話貼向耳朵邊，生怕漏接了兒子的電話。 11遠(yuǎn)處的爆竹聲聲，煙花四散，直看得母親心痛。 “ 常回家看看，回家看看 ” 鈴音乍響，母親嚇了一跳。電話那頭傳來(lái)兒子的聲音：“媽，我昨天遭賊了今天排了一上午的隊(duì)，馬上就要上車了，明天下午到家?！薄斑@傻孩子，早不說(shuō)。”母親的淚在慌亂中如煙花飄落。 12魚說(shuō)： “ 你看不見我眼中的淚，因?yàn)槲以谒小?”水說(shuō)：“我能感覺(jué)得到你的淚，因?yàn)槟阍谖倚闹?。?母親不識(shí)字，當(dāng)然沒(méi)讀過(guò)這樣的句子。不識(shí)字的母親默然轉(zhuǎn)身走向來(lái)時(shí)的路，母親走得很慢很慢。 “嘭”的一聲， 一朵煙花高高地升起，在半空中炸開，華彩四射，照耀著母親，也照耀著她腳下依稀的回家的路 （略有刪改） 15下列對(duì)文章內(nèi)容的理解或賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ 4 分） A第 段交待了母親買羊肉的原因，鎮(zhèn)上的菜市竟然沒(méi)有羊肉賣，從側(cè)面證明了羊肉的 “ 溫補(bǔ)氣血，祛寒暖胃 ” ，不容易買到。 B笫段結(jié)尾處 “ 老人的聲音有些發(fā)顫 ” ，說(shuō)明母親的哀求，尤其是母親的下跪讓那老人既驚慌又感動(dòng)，最終答應(yīng)挪一塊給母親。 C以 “ 羊肉餃子 ” 為題，一方面突出了本文的敘事線索，使故事結(jié)構(gòu)清晰完整；另一方面又生動(dòng)地表達(dá)出這 餃子餡里濃濃的母愛(ài)。 D笫 段 “ 時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)在母親的眼眶中流淌 ” ，把抽象的時(shí) 間變得具體可感，生動(dòng)形象地寫出 了母親對(duì)兒子的期待，而 “ 流淌 ” 突出了期待的漫長(zhǎng)。 E父親這一形象的描寫是為了與母親構(gòu)成對(duì)比，父親較為淡漠自私，對(duì)生活也沒(méi)有太高要求，只要有碗面疙瘩吃便覺(jué)得 “ 很享受 ” 了。 16簡(jiǎn)要賞析下面的兩個(gè)句子（ 6 分，每個(gè)句子 3 分） （ 1） 遠(yuǎn)處的爆竹聲聲，煙花四散，直看得母親心痛。 （ 2） 魚說(shuō)：“你看不見我眼中的淚，因?yàn)槲以谒?。”水說(shuō)：“我能感覺(jué)得到你的淚，因?yàn)槟阍谖倚闹??！?17.本文在歌頌?zāi)笎?ài)的主旨 下刻畫了母親的哪些性格特征，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 (6 分 ) 18.結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)全文最后一處劃線句子的理解。 (6 分 ) 六、 (10 分 ) 19下面是 “ 老人倒地扶不扶 ” 辯論會(huì)的自由辯論階段，請(qǐng)你以反方辯手的身份，寫一段