2019年紙張節(jié)約問題調(diào)查報告.docVIP

2019年紙張節(jié)約問題調(diào)查報告 節(jié)約用紙,從我做起節(jié)約一張紙就是節(jié)約一棵樹，整理了紙張節(jié)約問題調(diào)查報告，希望對你有所幫助。 一、提出背景 我們每天在值日倒垃圾的時候，都會發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有很多“廢紙”，其實細看起來其中有很多都是同學們剛剛寫了幾個字或者演算了一道題的紙，這些被同學們無情拋棄了的紙，完全可以發(fā)揮它更大的作用。這真的是太浪費了。那么學校還存在哪些浪費紙張的現(xiàn)象呢？我們應該怎樣節(jié)約用紙呢？ 因此，我們小組特地選擇了校園紙張浪費情況這一主題，一方面通過研究性學習提高我們的收集與整理資料的能力，另一方面也激起同學們的節(jié)約紙張、保護環(huán)境的意識。 二、研究方法： 問卷調(diào)查、實地訪問、小組討論、文獻資料、圖像宣傳 三、具體分工 收集資料：張曉曼張萌 實地訪問（問卷調(diào)查）：董斌馬麗英 拍攝照片：何嬌 資料分析：胡洋 四、調(diào)查步驟 1、為了更好的開展我們的課題研究活動，我們首先搜集了有關(guān)紙的生產(chǎn)的資料。 通過大家的搜集整理，我們發(fā)現(xiàn)我們國家一年用于造紙的木材就有1000萬立方米。如果每人每天浪費一張紙，全國就要浪費躍2700噸紙、27萬噸水。我們浪費紙張，實際上就是在砍伐大樹，浪費寶貴的森林資源。節(jié)約紙張就等于保護森林，保護我們生存的世界！看完這些資料我們才深刻的認識到，保護紙張意義太重大了！ 2、搜集完關(guān)于紙張的生產(chǎn)的相關(guān)資料之后，我們由董斌和馬麗英對同學們每天使用的紙張量和丟棄廢紙的情況做了實地考察。 我們再來看看個別同學的桌腳吧！這位同學竟然把老師給復印的卷紙都棄之腳下了，就更加令人感到氣憤了（董斌差點和這位同學發(fā)生爭執(zhí)了呢）。（當然這種現(xiàn)象還是屬于極個別現(xiàn)象。） 我們又走出教室來到了學校垃圾場，發(fā)現(xiàn)這里情況就更不容樂觀了。 3、針對同學們的草紙浪費的這種情況，我們又進一步設計了一張問卷想以此來了解同學們浪費紙張的具體數(shù)量。（本次問卷調(diào)查主要對象是我班全體同學）下面是問卷調(diào)查的主要內(nèi)容： 調(diào)查問卷 （1）你一天使用的草稿紙量是多少？ A、1-2張B、3-4張C、5-6張D、更多 （2）你會使用本的背面做草紙嗎？ A、不會B、偶爾用C、從來沒想過 （3）是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習本上的紙？ A、從未有過B、偶爾C、經(jīng)常 （4）沒有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處？ A、有三分之一或更多不再管它B、作為草稿紙使用C、訂成新本 （5）你認為節(jié)約用紙重要嗎？ A、非常重要B、一般，沒什么特別強烈的意識C、一點都不重要，紙張多得是 （6）你在日常生活中會注意節(jié)約用紙嗎？ A、會重復利用紙最大限度地利用紙張B、無特別注意，只是用滿就行C、一點都不注意 問卷收上來之后，我們對問卷進行了歸類整理，我班共43人，每人每天平均使用6張草紙，436=256張，而這些紙張大多使用一面或僅僅寫了幾個字；每個學期沒人用剩的本有三分之一的同學閑置不用或扔掉了；有超過三分之一的同學沒有節(jié)約紙張的意識，認為沒有必要。 看到這樣的問卷調(diào)查結(jié)果，我們進一步意識到同學們節(jié)約紙張的意識太薄弱了，于是我們與班主任老師商量，辦了一期節(jié)約紙張保護環(huán)境的板報和手抄報，以此讓更多的同學認識到保護環(huán)境的必要性。 這是我班的黑板報，采取了圖片宣傳的形式，更加形象具體。達到了很好的宣傳目的。 這是我班何嬌同學辦的手抄報，生動形象達到了很好的宣傳效果。 4、我們還來到了打印室，我們?nèi)サ臅r候打印室正在復印題單，打印室里廢紙堆積如山。我們看到很多紙都是皺巴巴的，上面并沒有字，我們就去請教了復印老師，老師說這些紙都是由于復印機機械故障產(chǎn)生的。 我們又咨詢了打印室的老師，這樣因為復印機故障產(chǎn)生的廢紙大約數(shù)量有多少。老師告訴我們每天大約30多張，而且因為大部分紙都皺巴巴的，因此就沒有了再利用的價值。 這時復印機出了毛病，這張紙就被扔進了垃圾桶。 我們還發(fā)現(xiàn)有一些紙上面有字也被扔掉了，我們又去問老師，老師說這是因為打印出錯而廢棄的紙。而對于這些紙有時會選擇反面繼續(xù)使用，而有時為了美觀就廢棄不用了。 5、回來后，我們對照片和過程進行了整理，發(fā)現(xiàn)老師在節(jié)約用紙方面也缺乏足夠的認識，老師在給我們復印題單的時候，往往出于方便僅印一面，這樣另一面的紙就大多浪費掉了，這樣計算起來，我們每個學期各學科加起來大約要印100張題單，而如果選擇雙面復印的話，每生一年就能節(jié)省50張紙，全班就能節(jié)省2000多張，全校就能節(jié)省1000000張紙，再推算下去就能節(jié)省多少造紙原料樹木啊，如果這些樹木節(jié)省起來，我們國家的環(huán)境就會得到很大的改善。我們意識到應該加大節(jié)約用紙，保護環(huán)境的宣傳力度，讓同學和老師都能夠加入這項活動中來。 6、于是張曉曼、張萌同學將拍到的紙張浪費現(xiàn)象的照片在班級進行了展出，還上傳到了校園博客。讓更多同學都能了解校園紙張浪費情況。從而提高節(jié)約紙張保護環(huán)境的意識。 7、為了能夠使所有的同學都能參與到節(jié)約紙張的活動中來，我們還找到了學校，希望從學校的角度向同學們提出建議。學校對我們的提議非常支持，于是學校團委組織了一次“節(jié)約紙張方法大征集活動”。在這項活動中，同學們踴躍參加，想出了很多的節(jié)約紙張的方法，學校經(jīng)過整理，共整理出5種方法向同學們推廣。我們將這些建議發(fā)表在了校園博客中，這樣同學們在瀏覽博客的時候就會注意到。這五種方法是： （1）每個同學都要備好自己的草稿本，有計劃并且合理地使用草稿本。紙張要兩面使用，當我們小字都寫完，還可以在上面寫大字，同樣可以看清楚。 （2）提倡使用手絹，減少紙巾的使用量。 （3）對垃圾進行分類，注意紙張的回收利用。平時我們要注意扔放廢紙，把它扔進可回收利用的垃圾箱內(nèi)。還可以自發(fā)組成廢紙回收小組，不再讓紙白白浪費掉，可賣給回收站。 （4）每個同學都要認真作業(yè)，減少訂正，用剩的本子可以重新裝訂成新的，盡量減少浪費。 （5）對于單面的試卷，我們可以用來演算做草紙。 八、感受和體會 董斌：原來我們的身邊有這么多浪費紙張的現(xiàn)象，我平時就有隨便撕紙的現(xiàn)象，沒用完的練習本也大多被我扔掉或置之不理了，通過實踐活動讓我知道了我們節(jié)約紙張就等于保護了森林，保護了我們的環(huán)境，以后我一定減少紙張浪費的現(xiàn)象，為環(huán)境保護盡一份力！ 馬麗英：我平時演算題的時候從來都不會合理利用一張紙，往往一張紙上只演算了一道題便被我扔掉了，有時因為心情煩躁還會順手拿本就揉