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文檔簡介

.東興市江平鎮(zhèn)沙尾小學2016-2017年度減負工作總結 為減輕本校學生過重的課業(yè)負擔,大力推進素質教育,學校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學要求實施的“高效課堂”,切實做到“減負不減質”,依據(jù)學期初制定的減負工作計劃,認真執(zhí)行、嚴格督促, 以加強校本研修和教研教改交流, 改變家長教育觀念等途徑將減負工作落到實處,以確保和促進每一位學生的全面健康成長。1、 成立學校減負工作領導小組為使減負工作落到實處,徹底改變固有的教育模式,突出以學生為中心,構建和諧校園,以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標,大力推進素質教育,我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在減負工作中,減負領導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳,組織大家學習減負教學方法,提供減負工作方法,協(xié)調減負中出現(xiàn)的各種矛盾。二、切實轉變教師、學生、家長的思想觀念以前應試教育形成的固有呆板的教育思想,嚴重束縛著教育質量的大幅提升,切實轉變教師、學生、家長的思想觀念不是口號,是迫切需要解決的實際教學難題。學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論,為什么要減輕學生的過重負擔?學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學生的過重負擔?減輕了負擔會不會降低教育質量?等等。這些問題如不解決,就不可能在行動上貫徹執(zhí)行,影響學生成績的提高,就必然出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負擔重等現(xiàn)象。學校通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念,使教師認識到減負的重大意義,努力使學生“減負”。首先,讓學生在思想上減輕學習包袱,以學生的全面健康的學習生活為目的,使學生體味到成長中的快樂,使學生通過不斷地學習擴大知識面,使學習融入學生成長的過程之中,并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。其次,教師工作一絲不茍,更新觀念,解放思想。通過學習和工作中的實踐總結,不斷提高自身的從教素質和能力。三、規(guī)范學生作業(yè)量,布置適合學生的作業(yè)類型,形成本校卓有成效的減負工作特色。學生的學習負擔較重。其重要一點原因就是重復性的作業(yè),或對學生學習知識起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè),繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高,還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力,也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。為了避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,我校減負小組主要從規(guī)范學生作業(yè)著手,大力推進減負工作,認真執(zhí)行縣教育局和鎮(zhèn)中心校對學生減負工作的各項要求,增強了學生的學習興趣,使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格控制作業(yè)量,作業(yè)內容符合大綱、教材的要求,難易適度,課內作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中,做到少而精。教師多與學生交流,了解學生的興趣所在,使作業(yè)內容貼近學生的生活實際,能舉一反三。注意突出基礎知識,并點明學習重難點,注意學生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、二年級不留書面的課外作業(yè),三、四年級不超過40分鐘,、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。教研組堅持每3周定期對學生作業(yè)進行檢查,根據(jù)實際情況對學生作業(yè)的布置、批閱給予相應的得分,得分納入學期末教師綜合測評。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流,解決問題,杜絕類似的事情再次發(fā)生。四、堅決抵制讓學生購買各種教輔資料大量的教學輔導資料出現(xiàn)在學生的書包里,學生盲目進行知識堆砌,對知識死記硬背,不會靈活使用,學生花費大量的時間和精力完成后,不僅未能得以提高,反而深受其害。我校減負領導小組要求教師切實做到:不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動,不參與任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學習環(huán)境。五、健全制度,落實“減負”責任1、 實行減負工作責任制,層層簽訂責任書,把“減負”工作具 體落實到有關教師。2、 學校對“減負”工作定期檢查,并將檢查結果納入到教師量 化管理考核之中,對嚴重違規(guī)的教師追究相關的責任。3、通過家長會、學生座談會、每月定期深入學生及家長之中, 調查對減負工作成效的意見及具體建議,結合學校實際按規(guī)定 進行整改。4、建立“減負”舉報電話。5、利用班會和其它學校集會時間,細致宣傳減負的重要作用。6、杜絕對學生進行優(yōu)差生評比,推行素質教育。教師積極認真學習素質教育最新理論,不斷提高自己的教育理論水平。經(jīng)過本校師生的不懈努力,本校教學環(huán)境和學習氛圍有了很大的改觀,教師專業(yè)素質更強,理論水平更高,教學方法聯(lián)系學生實際更加緊密。教師教學態(tài)度認真,學生學習態(tài)度積極,學生們愉快樂觀、互幫互助,學生課外作業(yè)少而精,學生的基礎知識更加扎實、創(chuàng)造力顯著提

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